- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Перспективный план на неделю Животные Артики и Антарктики
15532
0
Календарно-тематическое планирование на январь месяц
Тема недели«Животный мир Антарктиды и Артики».
Дата 15.01 – 19.01.2018
День недели | Режим | Образовательная деятельность в режимных моментах | Создание образовательной среды | Взаимодействие с родителями | |
Совместная деятельность взрослых и детей | Индивидуальная и работа с детьми | ||||
Понедельник 15.01.2018 год | Утро | Пальчиковая гимнастика «Белые медведи Цель:развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. Утренняя гимнастика Беседа«Арктика и Антарктиды».Цель: углубить и закрепить знания детей о животных Крайнего Севера, особенностях природы Крайнего Севера; пополнить имеющийся опыт новыми сведениями об образе жизни знакомых животных. Труд в уголке природы Рыхление почвы у растений Цель: Формирование умения самостоятельно ухаживать за комнатными растениями. Воспитание экологической культуры. хороводная игра Воевода Цель: | КГН за столом с Егором П закрепить умение пользоваться столовыми приборами | Иллюстрации животных Антартиды и Артики | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам роди- телей. |
НОД | НОД Физическое развитие. Физическая культура. По плану физ. рук НОД Познавательное развитие. Ознакомление с социальным миром, с предметным окружением. Тема НОД №12«Мир Арктики и Антарктиды» Цель: Закрепить знания детей о различных климатических зонах земного шара и их особенностях; - закрепить представления о мире животных и растений. - способствовать развитию интереса к познанию окружающего мира; - поддерживать желание изучать природу, оказывать посильную помощь в охране её ресурсов. | Индивидуальная работа с Закрепить названия животных и растений | Интернет- ресурсы | ||
1 прогулка | Наблюдение за инеем. Цели: Привлечь внимание детей к деревьям, покрытым инеем. Беседа: Иней образуется из мелких ледяных пластинок, которые располагаются рядами вдоль веточек. На солнце иней блестит, искрится, на закате становится розовым, рано утром и вечером – голубым. Объяснить, что в отличие от снега и льда, иней деревьям не вреден. «Зима» Стоят деревья в инее – То белые, то синие. Столбами синеватыми Стоят дымки над хатами. И все на свете в инее – То белое, то синее. А.Каминчук П.И «Бездомный заяц». Цель:учить действовать по сигналу воспитателя, соблюдая правила игры. «Следопыт».Цель:развивать внимание и наблюдательность. | Индивидуальная работа с Развитие движений. Цель:закреплять умение ориентироваться на участке детского сада, находить предмет по описанию. | Спортивный инвентарь, атрибуты к играм. | ||
Вечер | 1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам Цель: Профилактика и коррекция плоскостопия. Развития чувства равновесия и координации движений. 2. Психология(студия)По плану психолога 3. С/р игра в библиотеку Цель: Расширять представление детей о профессии библиотекарь, содержание и значимость труда библиотекаря. Воспитывать у детей отзывчивость и уважение к труду библиотекаря 4. Настольно печатные игры лото Животные крайнего севера Цель: развивать речь, мышление, внимание, память, логику. Игры с конструктором лего – «Строим чум». Цель: Способствовать развитию умения создавать жилище северных народов. | Индивидуальная работа по обучении грамоте с «Какое слово длиннее?» Цель: развивать речь, внимание?» | |||
2 прогулка | Подвижная игра П/ и «Олени и пастухи» Цель: развитие ловкости СИД | Индивидуальная работа по Физо с |
Календарно-тематическое планирование на январь месяц
Тема недели «Животный мир Артики и Антарктиды»
День недели | Режим | Образовательная деятельность в режимных моментах | Создание образовательной среды | Взаимодействие с родителями | |
Совместная деятельность взрослых и детей | Индивидуальная и коррекционная работа с детьми | ||||
Вторник 16.01.2018 | Утро | Артикуляционная гимнастика«Улыбка»Цель: развитие артикуляционного аппарата Утренняя гимнастика Нравственное воспитание Беседа: «Взаимопомощь» Цель: Объяснить детям, что все люди иногда нуждаются в поддержке, но не все могут попросить о помощи; очень важно заметить человека, которому нужна помощь, и помочь ему. Что помогать нужно не только знакомым, но и незнакомым людям. Д.и по изо «Угадай, что получится?» Цель: Развивать воображение, фантазию, творчество Д.и«Где, чья тень?» Цель: развитие умения находить заданные силуэты. Развитие зрительного восприятия детей, внимания, логического мышления. Д.И по фэмп«Части суток.Цель: упражнять детей в различении частей суток Подвижная игра Олени и пастухи Цель: упражнять детей в беге с увертыванием. | Индивидуальная работа с | Дидактические настольно-печатные игры. . «Географический атлас для детей» Сюжетные картинки по теме «Север» | |
НОД | НОД Познавательное развитие Фэмп Занятие№3 Цель: Продолжать формировать представления о равенстве групп предметов, учить составлять группы предметов по заданному числу, видеть общее количество предметов и называть его одним числом. Познакомить с цифрой 7, продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой высоты, равные образцу, учить ориентироваться на листе бумаги. НОД Художественно – эстетическое развитие. Музыка. (по плану муз. руководителя) | Индивидуальная работа с Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги | |||
1 прогулка | Наблюдение за синицей. Цели:продолжать вызывать интерес к пернатым;знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида. Загадка: Угадай, какая птица, Бойкая, задорная, ловкая, проворная, Звонко тенькает: «Тень-тень! Как хорош весенний день!»(Синица.) - Что это за птица? - Как она выглядит и какого она цвета? - Какие изменения происходят в жизни синиц зимой? - Чем питаются синицы? - Как люди заботятся о них? - Какую пользу синицы приносят? Подвижныеигры «Ловишки с мячом». Цель:передавать мяч, точно согласуя движения с ритмом произносимых слов. «Кати в цель». Цель:развивать координацию движений. | Индивидуальная работа по физо с Развитие движений. Цель:отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м. Индивидуальная работа с «Назови одним словом» — дети подбирают обобщающие слова к предложенным группам слов. Цель: закрепить обобщающие слова. | Спортивный инвентарь, атрибуты к играм. | ||
Вечер | 1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам Цель: Профилактика и коррекция плоскостопия. Развития чувства равновесия и координации движений. 2. НОД Художественно – эстетическое развитие. Рисование. (По плану руковоителя) 3.экспериментально-исследовательской деятельности:Эксперимент "Почему полярным животным не холодно в ледяной воде?" Цель: 4. с.ролевая игра в магазин Цель: Совершенствовать и расширять игровые умения детей. Формировать умение организовывать сюжетно- ролевую игру. 5. Игры по пдд «Подбери знак» Цели: Учить детей сравнивать дорожные знаки по значению; развивать у детей наблюдательность. Игры с музыкальными игрушками «Определи инструмент» Цель: развитие тембрового слуха | Индивидуальная работа по ознакомлению окружающим миром с Закрепить название животных живущих в артике металлофон, колокольчики, ложки, палочки… | |
2 прогулка | Подвижная игра Быстрый олень Цель: Упражнять в беге СИД | Индивидуальная работа по физо с |
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ЯНВАРЬ МЕСЯЦ
Тема недели «Животный мир Артики и Антарктиды»
День недели | Режим | Образовательная деятельность в режимных моментах | Создание образовательной среды | Взаимодействие с родителями | |
Совместная деятельность взрослых и детей | Индивидуальная работа с детьми | ||||
Среда 17.01.2018 | Утро | Артикуляционная гимнастика Любопытный язычок Цель: укреплять мышцы языка, развивать его подвижность Просмотр презентации 1.Знакомство с исскуством Цель: 2. игры с крупным строительным материалом «Ограждения для стойбища оленей»Цель: учить выполнять коллективную постройку, распределять роли 3. д.ипо развитию речи «Где спрятался звук?» Цель: развитие умения устанавливать место звука в слове. 4. хороводная игра Цель: | Индивидуальная работа по рисованию с | Строительный материал Внести иллюстрации на тему: «Животный мир Арктики и Антарктиды» Цель: Заинтересовать в рассматривании иллюстраций животных. | Консультации для родителей: |
НОД | НОД Физическое развитие. Физическая культура. По плану физ. Руководителя НОД Речевое развитие. Развитие речи. НОД№5 стр 75 (1) ЗКР (З-Ж)Цель: Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощь упражнений на различение звуков з-ж. | Индивидуальная работа с - | |||
Прогулка | Наблюдение за рябиной Цели: расширять знания о рябине; продолжать наблюдение за рябиной зимой. Нарядилась рябинушка, вышла погулять. С платьица по бусинке каждому дарить. Стали ярче рябинушки щеки детворы, Щедрые у рябинушки для детей дары! - Какие на вкус ягоды рябины зимой? - Какие птицы прилетают полакомиться ягодами? Подвижнаяигра «Кто скорее добежит до флажка?». Цель:отрабатывать навыки подлезания под дугу. «Раз, два, три — беги!». Цель:развивать быстроту бега, ловкость, внимание. Индивидуальнаяработа Развитие движений. Цели:продолжать отработку техники прыжка в длину с места; использовать зрительные ориентиры | Индивидуальная работа по физо с Развитие движений. Цели:продолжать отработку техники прыжка в длину с места; использовать зрительные ориентиры. Дидактическая игра: «Назови правильно» Цель:развивать грамматический строй речи: След зайца – заячий. След лисы – лисий. След птицы – птичий. След от лыж – лыжный. След от санок – санный | |||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам Цель: Профилактика и коррекция плоскостопия. Развитие чувства равновесия. НОД художественно – эстетическое развитие(лепка/ аппликация)по плану руководителя Театрализованная игра Цель: Сюжетно ролевая игра в парикмахерскую Цель:расширять и закреплять знания детей о работе парикмахера, вызвать желание выглядеть красиво Настольно – печатные игра лото Животные крайнего севера Цель: развивать речь, мышление, внимание, память, логику. Чтение рассказов Цель: | Индивидуальная работа по фэмп | Центр сюжетно – ролевых игр: атрибуты к играм | |
Прогулка №2 | Подвижная игра СИД | Индивидуальная работа по физо с |
\\
Календарно-тематическое планирование на январь месяц
Тема недели «Животный мир Антартиды и Артики»
День недели | Режим | Образовательная деятельность в режимных моментах | Создание образовательной среды | Взаимодействие с родителями | |
Совместная деятельность взрослых и детей | Индивидуальная и коррекционная работа с детьми | ||||
Четверг 18.01.2018 | Утро | Пальчиковая Цель: Утренняя гимнастика Д.и по экологии 3.д.и на развитие памяти, мышленияИгра «Четвёртый лишний» Цель: развивать слуховое внимание, слуховую память, логическое мышление 4.Игры на развитие внимания«Найди пару — Цель: Развитие внимания 5.Подвижная игра «Караси и щука» Цель: Совершенствовать основные движения – бег, прыжки. Развивать внимание и ловкость. | индивидуальная работа по аппликации/ лепка с | Дидактические настольно-печатные игры. Внести энциклопедию «Животный мир артартики для рассматривания. Настольные игры по выбору детей, шнуровки.раскраски . | |
НОД | НОД познавательное развитие. Ознакомление с природой. Тема. НОД НОД№1 «Животный мир Арктики и Антарктиды» Цель: : Познакомить детей с особенностями природы, живыми существами Антарктиды и Арктики. НОД Художественно – эстетическое развитие. Музыка. (по плану муз. руководителя) | Индивидуальная работа с - | презентация «Животный мир Арктики и Антарктики», проектор, загадки о животных севера, глобус, кроссворд | ||
1 прогулка | Наблюдение | Индивидуальная работа по физо с « | Спортивный инвентарь, атрибуты к играм. | ||
Вечер | 1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам Цель: Профилактика и коррекция плоскостопия. Развития чувства равновесия и координации движений. 2. НОД Художественно – эстетическое развитие. Рисование. (По плану руководителя) 3. школа безопасности«Гололед» Цель: знать правила безопасности в зимнее время- в гололед уметь по картинкам определять опасную ситуацию ;описывать ее, и правила, которые надо соблюдать, чтобы не получить травму и не погибнуть. 4.С/р игра в мастерскую «автомастерская» Цель: Расширить представления детей о труде автослесаря, автомойщика, автозаправщика. | Индивидуальная работа по развитию речи с | |||
2 прогулка | Подвижная игра.П/и«Невод»Цель: развивать ловкость, быстроту реакции. СИД | Индивидуальная работа по физо с |
Календарно-тематическое планирование на январь месяц
Тема недели «Животный мир Антартиды и Артики»
День недели | Режим | Образовательная деятельность в режимных моментах | Создание образовательной среды | Взаимодействие с родителями | |
Совместная деятельность взрослых и детей | Индивидуальная и коррекционная работа с детьми | ||||
Пятница 19.01.2018 | Утро | Пальчиковая гимнастика Цель: Развитие мелкой моторики рук Утренняя гимнастика Рассматривание иллюстраций о климатических условиях Заполярья. Цель: Способствовать развитию связной речи, мышления 1.Д/и по сенсорному воспитанию .2 с.и игра школа/детский сад ижений в крупных и мелких мышцах рук. | индивидуальная работа по конструированию с Цель: | Дидактические настольно-печатные игры. | |
НОД | НОД 1Речевое развитие(развитие речи, чтение художественной литературы) 2НОД №4 стр 94 (1) Чтение рассказов из книги Г Снегирёва «Про пингвинов» Цель: Познакомить детей с маленькими рассказами из жизни пингвинов. Учить строить сложноподчинённые предложения. НОД 2. Физическое развитие.(Физическая культура) По плану физ. руководителя | Индивидуальная работа с | |||
1 прогулка | Наблюдениеза | Индивидуальная работа по физо с | Спортивный инвентарь, атрибуты к играм. | ||
Вечер | 1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам Цель: Профилактика и коррекция плоскостопия. Развития чувства равновесия и координации движений. 1. итоговое мероприятие по теме недели 3.с.р игра в больницу . 4.. Труд: Цель: 5..Н/П игры Цель: | Индивидуальная работа по ознакомлению с миром природы с | |||
2 прогулка | Подвижная игра Цель: . СИД | Индивидуальная работа по физо с | |||
Пальчиковые игры
Пальчиковые гимнастики
Белый мишка на рыбалку ( Ударять кулак о кулак)
Не спеша идёт, вразвалку. ( Хлопать в ладоши)
Чует старый рыболов, ( Соединить ладони вместе)
Что богатый ждёт улов. ( Сжимать кулаки)
Смотрите, милые друзья, (Развести руки в стороны)
Да тут их целая семья:
У медведя- медвежонок, (Загибать пальчики)
У тюленя- тюлененок,
У пингвина- пингвинёнок,
У оленя- олененок.
Пальчиковая гимнастика
Скоро будут холода
Что - же делать нам тогда
Вот одна руке другая
Одеваться помогает.
Одевай пальто большой,
Следом братья раз, два, три,
Зазевался лишь малыш,
Одевайся что стоишь?
Всё теперь в порядке.
"АНТАРКТИДА"
В Антарктиде холодно
И снежно круглый год. (Круговые движения пальчиком по ладошке)
Но не боится стужи
Пингвин - он там живет.
Летают буревестники,
Бакланы, альбатросы.
Да плавают тюлени -
Полярные матросы. (На название животного загибаем пальчик по очереди)
Дидактические игры
Дидактическая игра «Назови правильно»
У моржа толстая кожа (морж какой? толстокожий)
У тюленя ноги – ласты (тюлень какой? ластоногий)
У медведя черный нос (медведь какой? черноносый)
У песца длинный хвост (песец какой? длиннохвостый)
У песца острая мордочка (песец какой? остромордый)
У полярного волка острые зубы (волк какой? острозубый)
«Какое слово длиннее?»
Цель: развивать речь, внимание?»
Называть ребенку пары слов, одно из которых должно быть длинным, а второе – коротким. Задача малыша – на слух определить, какое из сказанных слов длиннее, а какое короче.
« Природа и человек»
Цель: Закреплять, систематизировать знания детей о том, что создано человеком, а что даёт природа человеку. Описание:1 вариант. « Что сделано человеком?» - спрашивает ведущий и бросает мяч играющим. Тот отвечает: « Машина». После нескольких ответов ведущий задаёт новый вопрос: « Что создано природой?». Дети называют объект. 2 вариант. Воспитатель становится в круг, в руках у него мяч. Он заранее договаривается с детьми: педагог называет предметы, а дети должны ответить одним словом: « Человек!» или « Природа!». Например, воспитатель бросает мяч ребёнку и говорит: « Машина!», ребёнок отвечает: « Человек!». Тот, кто ошибся, выходит из круга на один кон.
«Где, чья тень?»
Цель: развитие умения находить заданные силуэты.
Развитие зрительного восприятия детей, внимания, логического мышления
. дидактические игры по фэмп
Игра «Один- пять»
(В Арктике случилось горе. В такую сильную метель, заблудились несколько животных. Поможете их найти)
Сейчас я буду вам показывать животное и число, а вы должны назвать сколько и какие животные потерялись, например:
1- морж, 2- моржа, 3- моржа, 4- моржа, 5- моржей:
1-пингвин, 3-пингвина, 5-пингвинов;
1-песец,4-песца, 5-песцов;
1-олень, 2-оленя, 5-оленей.
Дидактическая игра "Чудесный мешочек".
Задача: способствовать закреплению названий геометрических фигур, умения определять их на ощупь.
Материалы. Мешочек, геометрические фигуры разного цвета и размера (круг, овал, треугольник, квадрат, прямоугольник, ромб, трапеция, четырёхугольники)
«Части суток»
Цель: упражнять детей в различении частей суток.
Материал: картинки: утро, день, вечер, ночь.
Содержание. В. чертит на полу 4 больших домика, каждый из которых соответствует одной части суток. Позади каждого домика закрепляется соответствующая картинка. Дети выстраиваются в шеренгу лицом к домикам. Воспитатель читает соответствующий отрывок, из какого - либо стихотворения, а затем подает сигнал, Отрывок должен характеризовать часть суток, тогда игра будет проходить занимательнее и интереснее.
1.Утром мы во двор идем,
Листья сыплются дождем,
Под ногами шелестят,
И летят, летят, летят…
2.Случится в солнечный денек
Ты в лес уйдешь поглуше
Присядь попробуй на пенек
Не торопись… Послушай…
3.Вот уж вечер.
Роса.
Блестит на крапиве.
Я стою на дороге,
Прислонившись к иве…
4.Плакали ночью желтые клены:
Вспомнили клены,
Как были зелены…
Дидактическая игра по пдд «Подбери знак»
Цели: Учить детей сравнивать дорожные знаки по значению; развивать у детей наблюдательность.
Материал: Карточки, на которых изображены образцы знаков, отличающихся по форме, цвету; дорожные знаки различного значения и вида.
Ход игры:
Пред каждым ребенком лежит карточка, на которой изображен образец знака, ребенку необходимо подобрать к образцу другие знаки, соответствующие по форме, цвету, затем необходимо объяснить значение знаков на карточке.
Д.и по музыке «Определи инструмент»
Цель: развитие тембрового слуха.
Игровой материал: металлофон, колокольчики, ложки, палочки…
Ход игры:
Двое детей сидят спиной друг к другу. Перед ними на столах лежат одинаковые инструменты.
Один из играющих исполняет на любом инструменте ритмический рисунок, другой повторяет его на таком же инструменте. Если ребёнок правильно выполняет музыкальное задание, то все дети хлопают. После правильного ответа играющий имеет право загадать следующую загадку.
Если ребёнок ошибся, то он сам слушает задание.
Игра проводится в свободное от занятий время.
Эксперимент
Эксперимент "Почему полярным животным не холодно в ледяной воде?"
Цель:
Как так получается, что медведи выходят сухими из воды в буквальном смысле слова. Они не мерзнут, шерсть их не превращается в камень, а ведь на Северном Полюсе очень-очень холодно, в зимнее время почти всегда в районе -40 градусов. Вода при такой температуре замерзает за считанные минуты, так почему же медведи не мерзнут?
Все дело в том, что их шерсть пропитана тонким слоем жира, который выделяет кожа, поэтому после купания им достаточно отряхнуться, чтобы снова стать сухими. Они не мерзнут, потому что просто не мокнут :-) Чтобы детки смогли убедиться, что такое действительно возможно я предложила им опыт с водой и жирным детским кремом. Одну руку они оставили какой есть, а другую намазали кремом, дальше опустили в воду и увидели, что с руки в креме капли просто скатились, и она сразу высохла, в то время, как вторая продолжала быть совершенно мокрой, даже после встряхивания.
Вариант опыта: Взять два небольших зип пакета - один наполнить растительным маслом, внутрь вставить второй и в него сунуть руку. Пакеты погрузить в воду. Холод не чувствуется! Так и животные холодных морей, благодаря своей прослойке жира, не замерзают в холодной воде!
Физкультминутка
Антарктида – белый край!
Ты за мною повторяй!
Руки вверх, шире, ниже,
Поверти – ка головой,
А теперь глаза закрой.
Помечтаем о пингвинах,
О холодных белых льдинах!
О тюленях, о китах,
О суровых холодах!
Подвижные игры
«Быстрый олень»
Описание игры. Игра проводится в любое время года, количество игроков не ограничено. Чертится круг и от него на расстоянии 9-12 метров контрольная линия. По команде все участники двигаются в обход по начерченному кругу. По команде «шаг оленя» все участники идут по кругу, высоко поднимая бедро. По команде «поворот» происходит поворот кругом, и продолжается движение в противоположном направлении. По команде «рысь» участники бегут по кругу с захлестыванием голени назад. По команде « на свои места» участники выполняют многоскоки (бег, прыжки) за контрольную линию. Игрок, пересекший контрольную линию последним, выбывает из игры.
Цель: развитие ловкости, координацию движений, внимания, смелости. Загадка: Сто пастбищ с жуками. (След пробежавших оленей).
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/302971-perspektivnyj-plan-na-nedelju-zhivotnye-artik
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Специфика преподавания английского языка в контексте реализации ФГОС ООО от 2021 года»
- «Профессиональное мастерство тренера-преподавателя в педагогической деятельности»
- «Инновационные подходы к обучению и воспитанию в ДОУ»
- «Содержание и особенности реализации ФГОС НОО, утверждённого приказом Минпросвещения России № 286 от 31 мая 2021 года»
- «Профилактика профессионального выгорания работников сферы социального обслуживания»
- «Техника безопасности в кабинете технологии: организация и проведение инструктажа»
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.