Игры, которые учат детей доброте

Балдакова Татьяна Александровна

МАДОУ «Детский сад №15 с.Кабанск»

Воспитатель

Доброта нужна всем людям, пусть побольше добрых будет.

Говорят не зря при встрече «Добрый день» и «Добрый вечер».

И не зря ведь есть у нас пожеланье «В добрый час».

Доброта – она от века украшенье человека.

Архипова Л.М.

 Дети от природы добры, но если о них не заботиться, не воспитывать их, то зерно доброты не прорастет в них. Главная обязанность родителей и детского сада - это научить детей правильно мыслить и чувствовать, а также действовать по главным законам доброты в человеческих отношениях

Игра, как ведущая деятельность дошкольника имеет важнейшее значение в формировании личности. Каждый вид игры оказывает влияние на нравственное развитие ребенка дошкольника. Игра является наилучшим средством воспитания детей, т.к.  именно в игре у детей лучше всего проявляются и закрепляются добрые чувства.

Игры, которые учат детей доброте.

«Грустный зайка».

Цель: учить детей проявлять сочувствие, заботу, внимание.

Найдите среди мягких игрушек «пушистика» с печальным выражением мордочки. Прочитайте малышу стихотворение А. Барто про несчастного брошенного зайку. Произносите за игрушку: «Меня почему-то никто не любит. И никто-никто со мной не играет». Ребенок обязательно возьмёт и прижмет ее к себе.

«Грустное и веселое солнышко»

Цель: формирование начальных представлений о понятии доброта, учить сопереживать окружающим и близким,воспитывать желание прийти на помощь.
Ход игры:
Воспитатель: Ребята, у нас в гостях солнышки: грустные и веселые. Мы с вами будем рассматривать разные ситуации и определять, какое настроение будет у нашего солнышка. Если ему будет весело, какое солнышко вы покажете? (веселое), а если солнышку будет грустно (грустное).
1. Поздороваться при встрече - (солнышко будет улыбаться, почему?)
2.Толкнуть и не извиниться - (солнышко будет грустить, почему?)
3. Помочь поднять упавшую вещь - (солнышко будет улыбаться, почему?)
4. Сказать спасибо, пожалуйста - (солнышко будет улыбаться, почему?)
5. Нагрубить, ударить товарища - (солнышко будет грустить, почему?)
6. Сказать ласковое, доброе слово - (солнышко будет улыбаться, почему?)
7. Пожалеть товарища - (солнышко будет улыбаться, почему?)
8. Не уступить старому человеку место в автобусе - (солнышко будет грустить, почему?)
9. Помочь маме - (солнышко будет улыбаться, почему?)
10. Сделать с папой кормушку и подкармливать птиц зимой - (солнышко будет улыбаться, почему?)
11. Обижать животных - ( солнышко будет грустить, почему?)
12. Помочь бабушке перейти дорогу - (солнышко будет улыбаться, почему?)
13. Забрать игрушки у младшего брата - (солнышко будет грустить, почему?)
14. Сломать веточку у дерева - (солнышко будет грустить, почему?)
15. Посадить с мамой и папой дерево - (солнышко будет улыбаться, почему?)
Воспитатель: Ребята, вы такие молодцы, солнышки были очень рады побывать у вас в гостях.

Словесная игра «Чем можно порадовать маму, папу…?»

Цель:воспитывать у детей любовь и уважение к своей семье, желание заботиться о них, радовать их. Обогатить опыт детей действиями и поступками, которые могут порадовать близких.

Ход: воспитатель предлагает детям назвать добрые дела, которыми бы они могли порадовать своих родных.

«Помоги найти маму».

Цель: воспитывать доброту, желание приходить на помощь; закреплять знания о домашних животных, птицах и их детёнышах.

Материал к игре: карточки с изображением взрослых домашних животных и птиц, внизу карточки кармашек; отдельно силуэты детёнышей.

Ход: ребёнок находит каждому детёнышу карточку с его мамой и вставляет в кармашек.

«Цветик – семицветик».

Цель: учить оценивать свои поступки, формировать представления о доброте, поощрять стремление ребёнка совершать добрые дела, поступки. Развивать связную речь.

Материал к игре: цветок с лепестками разного цвета.

Ход: раскрывая каждый лепесток, ребёнок называет свои добрые дела и поступки, которые он совершил в детском саду, дома и т.д.

«Копилка вежливых слов».

Цель: упражнять в употреблении вежливых слов, воспитывать культуру общения, доброжелательность.

Материал к игре: коробочка с прорезью, жетоны.

Ход: опуская жетон в копилку, ребёнок называет вежливое слово /опуская больше жетонов, ребёнок называет больше вежливых слов/.

«Какое доброе дело можно сделать?»

Цель: формировать поступки и поведение быть добрым, воспитывать положительное отношения к доброте; бережное отношение к окружающему миру. Развивать мышление, речь.
Материал к игре: предметные картинки: порванная книга, засохший комнатный цветок, сломанная игрушка и т.д.

Ход: ребёнок берёт картинку, размышляет и предлагает вариант ответа, например, порванную книгу нужно подклеить и т.д.

«Маленькие помощники».

Цель: подводить детей к пониманию, что нужно помогать родным людям и дарить им свою любовь; учить детей рассказывать о своей помощи в своей семье; развивать связную речь, мышление.

Материал: шкатулка, игрушка мишка.

Ход игры:

К детям «пришел расстроенный мишка». Он «поссорился с мамой», потому что «не хотел убирать на место свои игрушки». А теперь не знает, как помириться с мамой.

Воспитатель. Ребята, правильно ли поступил мишка? Как нужно было поступить? А вы помогаете дома своим родным? У меня есть волшебная шкатулка, «всю свою помощь» вы сложите в нее, а потом мы подарим её мишке для того, чтобы он также учился помогать своей маме и родным, и не забывал об этом.

Дети по очереди рассказывают о том, как они помогают дома маме, папе, брату, сестренке, бабушке, дедушке и свои рассказы кладут в шкатулку. Медвежонок «благодарит» детей за «волшебную шкатулку» и возвращается в лес мириться с мамой и помогать ей.

«Комплименты».

Цель: воспитывать доброжелательные отношения между детьми, желание делать приятное друг другу. Развивать культуру речи.

Ход. Дети садятся в круг и берутся за руки. Каждый говорит что-нибудь приятное своему соседу справа. В ответ тот, кому сделали комплимент, должен сказать: «Спасибо, мне очень приятно». И дальше по кругу.

«Волшебный стул».

Цель: развивать доброжелательность в отношениях, обращать внимание на хорошие поступки друг друга. Воспитывать умение с благодарностью относиться к знакам внимания. Ход: ребёнок садится на «волшебный стул», а остальные дети по очереди говорят ему только добрые и хорошие слова.

«Оцени поступок».

Цель: Формировать умение детей размышлять над нравственной сутью поступков, давать положительную и отрицательную оценку. Побуждать детей к добрым поступкам и делам.
Материал к игре: сюжетные карточки, фотографии детей с разными ситуациями (дети не могут поделить игрушку, обижают животное, помогают бабушке перейти дорогу, насыпают в кормушку для птиц корм и т.д.)

Ход: дети берут карточку, размышляют, дают оценку.

«Добрые дела сказочных героев».

Цель: развивать способность детей отличать хорошее от плохого в сказке, умение делать нравственный выбор. Воспитывать в детях доброту на примере сказочных героев.
Материал к игре: силуэты сказочных героев, кружки красного и синего цвета.

Ход: сказочные герои разложены по кругу, ребёнок располагает около каждого персонажа кружок – красный, если считает его поступок добрым, синий – недобрым, обосновывает свой выбор.

«Садовники и цветы».

Цель: воспитывать у детей желание употреблять в речи как можно больше добрых, ласковых, вежливых слов.

Ход: группа делится на две подгруппы, воспитатель объясняет правила игры:

«Если цветы в саду долго не поливать водой - они завянут. Но мы с вами отправимся в необыкновенный сад, где растут цветы, которым не надо воды. Они увядают, если долго не слышат о себе добрых и вежливых слов. Одна подгруппа будет цветами, которые завяли, а другая - садовниками, которых вызвали на помощь увядающим цветам. Садовники должны ходить по саду и обращаться к каждому цветку с добрыми, ласковыми и вежливыми словами, тогда цветы будут постепенно оживать и распускаться». Затем дети меняются ролями.

«Палочка-выручалочка»

Цель: воспитывать в детях чувство взаимопомощи, умение проявлять заботу. Развивать связную речь.
Ход: дети встают в круг и по очереди вспоминают какую-либо ситуацию, когда им нужна была помощь. Например: плохое настроение, ударился, кто-то обидел, не купили новую игрушку. У воспитателя в руках красивая палочка-выручалочка. Когда первый ребенок расскажет о своей проблеме, воспитатель говорит: «Палочка-выручалочка, помогай! Друга из беды выручай!». Тот из детей, кто знает, как помочь другу в беде, поднимает руку, воспитатель передаёт ему палочку-выручалочку. Этот ребенок прикасается палочкой к своему другу и рассказывает, как можно помочь ему. Если никто из детей не знает, как помочь, воспитатель сам прикасается палочкой-выручалочкой к ребёнку и рассказывает детям, как можно выручить друга из беды.

«Самый добрый».

Цель: формировать представления о нравственных понятиях, доброжелательные взаимоотношения между детьми, учить детей видеть хорошее и доброе в других людях.

Ход: дети стоят по кругу, воспитатель бросает мяч кому – либо из детей. Ребёнок, который поймал мяч, должен назвать своего друга из группы и объяснить, в чем заключается его доброта.

«Звери на болоте».

Цель: Учить детей быть отзывчивыми к сверстникам, в нужный момент оказывать им помощь.

Воспитывать доверие друг к другу, чувство ответственности за товарища. Продолжать обогащать словарь детей выражениями: словесной вежливости (пожалуйста, спасибо и др.)

Ход игры:
Играют все дети группы. Они - «звери», которые попали в болото. У каждого по три дощечки (три листа бумаги). Выбраться из болота можно только парами и только по дощечкам. У одного из игроков сломались и пошли ко дну две дощечки. Чтобы он не утонул, ему надо помочь - это может сделать партнер (его пара). В роли потерпевшего и спасающего должен побывать каждый ребенок. Оцениваются, как готовность прийти на помощь, так и предложенные варианты спасения.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/303301-igry-kotorye-uchat-detej-dobrote