Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми младшей группы по теме: «Длинный короткий»

Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми младшей группы по теме: «Длинный – короткий»

Цель: Учить детей приему сравнивания двух предметов по длине путем приложения.

Задачи:

-продолжать приучать их пользоваться словами длиннее, короче;

-упражнять в раскладывании указанного количества предметов (один и много) на двух полосках разного цвета и разной длины;

-Закрепить представления детей о пространственном положении предметов: вверху, внизу;

-Учить брать предметы правой рукой и расставлять в направлении слева на право.

Словарная работа: один, много, длинный, короткий.

Раздаточный материал: по 2 полоски разной длины, цветные изображения капусты и моркови.

Ход занятия:

Дети сидят за столом. На столах 2 полоски разной длины.

Воспитатель: Ребята, вы слышите, кто-то к нам стучится. Кто это? Давайте посмотрим.

Заяц: Здравствуйте, ребята! Я заяц — Степашка, пришел к вам в гости. Вы мне рады?

Дети: Да. Мы знаем про тебя игру.

 Физкультминутка: Зайка серенький сидит.

Зайка серенький сидит

И ушами шевелит (дети показывают).

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть (дети показывают).

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать (дети скачут).

Кто-то зайку напугал –

Зайка – прыг – и убежал (дети садятся).

Заяц: Ребят, а что любит кушать заяц?

Дети: Капусту, морковь.

Заяц: И я очень люблю кушать морковку и капусту. Но только вот беда, у меня их нет. Ребята, вы бы могли мне помочь посадить морковь и капусту на грядки?

Дети: Да, поможем.

Воспитатель: Так как капуста вырастает у нас большой, ее нужно посадить на длинную грядку, а морковь вырастает маленькой, ее нужно посадить на короткую грядку.

Ребята, только я не знаю, какая из грядок длинная, а какая короткая. Давайте, вместе с вами найдем длинную грядку и короткую грядку.

Воспитатель: У вас на столах лежат две полоски разной длины. Приложите полоски друг на друга, которая меньше, они и будет короткой, а которая больше, будет длинной.

Дети приемом приложения сравнивают полоски.

Воспитатель:А теперь короткую полоску приложите сверху, а длинную – снизу (дети выполняют)

Воспитатель: На какую полоску посадим капусту?

Дети: На длинную, потому что она вырастит большая.

Воспитатель: На какую полоску посадим морковь?

Дети: На короткую, потому что она меньше капусты

Воспитатель: Ребята, у вас на тарелочках есть капуста и морковь, возьмите одну капусту в правую руку и посадите ее на длинную грядку.

Воспитатель:А теперь возьмите морковь в правую руку и посадите на короткую грядку.

Воспитатель:На какой грядке растет морковь?

Дети: На короткой.

Воспитатель: На какой грядке растет капуста?

Дети: На длинной.

Игра длинная и короткая дорожка.

Итог занятия

Воспитатель:Ребята, что мы с вами сегодня делали?

Дети: Сажали капусту и морковку, для зайчика.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/303325-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat