Деятельность специалистов психолого-педагогического консилиума по организации сопровождения школьников с ОВЗ

«Деятельность специалистов психолого-педагогического консилиума по организации сопровождения школьников с ОВЗ»

Педагог-психолог: Золотова Наталья Валерьевна, ГОКУ СКШ№1 г.Усолье-Сибирское

Развитие современной коррекционной школы требует от педагогов не только знания особенностей школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), но и путей профессионального их сопровождения, умения определить индивидуальный маршрут образования с учетом состояния здоровья, психофизических и индивидуальных особенностей и возможностей. Помощь учащимся с ограниченными возможностями здоровья должна быть направлена на повышение уровня их психофизического развития и социальной адаптивности. Ведущая роль в вопросе создания инклюзивной образовательной среды отводится психолого-медико-педагогическому консилиуму (ПМПк). ПМПк представляет собой объединение специалистов данного образовательного учреждения, составляющее ядро психолого-медико-социально - педагогической службы образовательного учреждения, организуемое при необходимости комплексного, всестороннего, динамического диагностико­-коррекционного сопровождения детей, у которых возникают трудности в адаптации к условиям данного образовательного учреждения в связи с отклонениями в развитии. ПМПк не является самостоятельным учреждением и не имеет статуса юридического лица. Специалисты ПМПк выполняют соответствующую работу в рамках основного рабочего времени, имеющихся у них функциональных обязанностей, оплаты труда, корректируя индивидуальный план работы в соответствии с реальным запросом на участие в работе консилиума. Цель психолого-педагогического сопровождения ребёнка с ОВЗ в учебно-воспитательном процессе – усвоение соответствующих общеобразовательных программ. Коррекция отклонений в развитии, социальная адаптация, психологическое развитие обучающихся в специально созданных в образовательном учреждении психолого-педагогических условиях.

Задачи психолого-педагогического сопровождения учащихся с ОВЗ:

Отслеживание особенностей психологического развития ребёнка.

Создание условий для полноценного развития учащихся в рамках их возрастных и индивидуальных возможностей.

Создание специальных условий для оказания помощи детям, испытывающим трудности в обучении, поведении, имеющим проблемы в развитии.

Консилиум создан в целях комплексного психолого-медико-педагогического сопровождения детей с ОВЗ в соответствии с рекомендациями ТПМПК: своевременного выявления детей, нуждающихся в создании СОУ; создания специальных образовательных условий в соответствии с заключением ТПМПК; разработки и реализации для них индивидуальной программы психолого-педагогического сопровождения.

Консилиум позволяет: • психологу, логопеду передать имеющиеся у них знания о ребенке или классе родителям, педагогам. • учителям стать наблюдательнее и объективнее в оценке различных сторон обучения и поведения школьников; • объединить усилия всех участников образовательного процесса, заинтересованных в успешном обучении и полноценном развитии школьников; • наметить программу индивидуального развития ученика, класса; • разработать меры по оказанию всесторонней помощи проблемному ученику или группе проблемных школьников.

Проведение заседания ПМП консилиума

ПМПк ГОКУ СКШ№1 утверждено приказом директора образовательного учреждения.

Общее руководство ПМПк возлагается на директора образовательного учреждения.

Обследование ребенка специалистами ПМПк осуществляется по инициативе родителей или сотрудников образовательной организации либо рекомендациям ТПМПК. Во всех случаях согласие и несогласие родителей на медико-психолого-педагогическое сопровождение учащегося ГОКУ СКШ № 1 должно быть подтверждено документом «Согласие родителей (законных представителей)».

При несогласии родителей (иных законных ппредставителей) специалистами ПМПк проводится работа по формированию у них адекватного понимания проблемы, исходя из интересов ребенка.

В течение 3 дней с момента поступления запроса на диагностическое обследование ребенка председатель ПМПк согласовывает этот вопрос с родителями (иными законными представителями) . При отсутствии возражений с их стороны, представленных в письменном виде, организует проведение планового или внепланового ПМПк (в соответствии с графиком плановых ПМПк).

ПМПк проводится не позже 10 дней с момента согласования вопроса с родителями (иными законными представителями).

Председатель приглашает на заседание ПМПк кроме постоянных специалистов, сотрудников образовательного учреждения, непосредственно работающих с ребенком. Председатель ставит в известность специалистов ПМПк о необходимости обследования ребенка.

Обследование ребенка осуществляться с учетом требований профессиональной этики. Специалисты ПМПк обязаны хранить профессиональную тайну, в том числе соблюдать конфиденциальность информации, содержащейся в заключении. Обследование ребенка проводится каждым специалистом ПМПк индивидуально, при необходимости в присутствии родителей (иных законных представителей). Составляется заключение каждым специалистом. На консилиуме обсуждаются обобщенные аналитические материалы обследования каждого специалиста (учителя, воспитателя, педагога-психолога, учителя-логопеда, социального педагога). В этих материалах информация о ребенке не нарушает права на конфиденциальность, формулируется доступным и понятным языком. Порядок изложения информации не имеет принципиального значения. Прежде всего, выслушивается специалист, который направил ребенка на консилиум.

Учитель: осуществляет педагогическую диагностику, разрабатывает и уточняет индивидуальные образовательные маршруты, обеспечивает индивидуальные и групповые занятия с избранными программами

Воспитатель: определяет уровень развития разных видов деятельности ребенка, особенности коммуникативной активности и культуры, навыков самообслуживания, согласно возрастному этапу; реализует рекомендации учителей, педагога-психолога, учителя логопеда; организует режим, развивающие и коррекционные игры и т.д.

Педагог-психолог: осуществляет психологическую диагностику, консультирование, психотренинг, психокоррекцию, разрабатывает и оформляет рекомендации по организации работы с учащимися с учетом данных диагностического материала.

Учитель-логопед: осуществляет логопедическую диагностику, коррекцию и развитие речи учащихся, разрабатывает рекомендации по использованию рациональных логопедических приемов в работе с ребенком.

Социальный педагог: осуществляет комплекс мероприятий по воспитанию, образованию, развитию и социальной защите личности ребенка в школе и семье, изучает особенности личности обучающихся и их микросреды, условия жизни. Выявляет интересы и потребности, трудности и проблемы, конфликтные ситуации, отклонения в поведении обучающихся и своевременно оказывает им социальную помощь и поддержку.

Работа консилиума заканчивается заполнением итогового документа — заключения консилиума с рекомендациями. Заключение каждого специалиста вкладывается в карту развития ребенка. Окончательное коллегиальное заключение по результатам ПМПк с рекомендациями по оказанию психолого-педагогической и медико-социальной помощи ребенку также фиксируется в дневнике индивидуального психолого – медико – социально – педагогического сопровождения обучающегося и подписывается председателем и всеми членами ПМПк В сложных или конфликтных случаях специалисты ПМПк направляют ребенка в ТПМПК. На период реализации рекомендаций, разработанных специалистами ПМПк, ребенку назначается ведущий специалист, отслеживающий эффективность и адекватность индивидуальной коррекционно-развивающей программы и выступающий с инициативой повторных обсуждений динамики развития ребенка на ПМПк и обсуждения дальнейших шагов. Решением ПМПк ведущим специалистом назначается в первую очередь педагог (классный руководитель или воспитатель) класса, в котором обучается ребёнок, но может быть назначен и другой специалист, проводящий коррекционно-развивающее обучение или внеурочную коррекционную работу.

На заседании консилиума ведется протокол, отражающий краткие высказывания участников при обсуждении итогового решения по каждому индивидуальному случаю, отмечаются ответственные за выполнение назначенных рекомендаций.

В процессе обсуждения индивидуальной стратегии сопровождения ребенка на консилиуме должна быть найдена оптимальная ситуации взаимодействия ребенка и школьной системы в каждом конкретном случае. Для каких-то школьников может быть предстоит изменить систему образовательных или нормативных требований, то есть «приспособить» к ним среду. В других случаях — поработать с самим школьником в плане формирования определенных социальных навыков, коррекции сложившихся приемов учебной деятельности или способов общения, т.е. «приспособить» школьника к школьной среде. В ходе консилиума решение любой задачи сопровождения облекается в конкретные направления деятельности, мероприятия, психологические и педагогические технологии. Важно только, чтобы все участники консилиума понимали необходимость решения всех возникающих вопросов для создания благоприятных условий обучения и развития учеников школы.

Индивидуальные образовательные программы для детей с ОВЗ разрабатываются специалистами ПМПк учебных заведений с участием родителей и в соответствии с нуждами и потребностями детей в целях достижения их успеха в образовательном процессе.

Психолого-педагогическое сопровождение выступает как комплексная технология поддержки и помощи ребёнку в решении задач развития, обучения, воспитания, социализации.

Консилиумом ведется следующая документация:

- положение о психолого-медико-педагогическом консилиуме ОО;

- журнал предварительной записи детей на ПМПк;

- журнал регистрации плановых и внеплановых консилиумов;

- протоколы ПМПк;

- журнал регистрации протоколов ПМПк;

-дневники индивидуального психолого – медико – социально – педагогического сопровождения обучающегося с краткими обобщенными заключениями специалистов, окончательным коллегиальным заключением ПМПк, комплексной программой со-

провождения.

- согласие родителей на обследование ребенка и передачу информации о родителях и ребенке. - график плановых консилиумов (не реже одного раза в четверть);

- анализ работы ПМПк за год;

- нормативные и методические документы, регулирующие деятельность ПМПк.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/303326-dejatelnost-specialistov-psihologo-pedagogich