НОД «Органы чувств»

Конспект НОД с использованием здоровьесберегающих

технологий в подготовительной группе.

Тема: «Органы чувств»

Цель: Закрепление знаний детей об органах чувств, их роли при восприятии человеком окружающего мира.

Задачи:

Закреплять знания об органах чувств, их значении и бережное отношение к ним;

Уточнить, какое значение для человека в процессе познания мира имеют слух, зрение, вкус, обоняние и осязание.

Развивать познавательный интерес и речь.

Воспитывать желание заботиться о собственном здоровье.

Методы и приемы:

Наглядные (показ, демонстрация);

Словесные (художественное слово, беседа, вопрос-ответ);

Игровые (пальчиковые игры, дидактические игры, подвижные игры, словесные игры, логопедические упражнения, сюрпризный момент);

Практические (упражнения, опыты).

Педагогические технологии: личностно-ориентированная, исследовательские, игровые.

Здоровьесберегающие технологии: дыхательная гимнастика, динамическая пауза, гимнастика для глаз, логопедические упражнения.

Информационно – коммуникативные технологии: презентация

Оборудование: сундук, силуэт человека, чудесный мешочек, тарелочки с продуктами, различными на вкус, салфетки

Ход непосредственно-образовательной деятельности

Воспитатель: Сегодня к нам на занятие пришли гости. Что нужно сказать?

 Дети: Нужно поздороваться.

Воспитатель: Когда здороваемся, что мы желаем, тому человеку, которому говорим, «Здравствуйте»? Сегодня я хочу рассказать

Старинную легенду. слайд 1-15

Давным – давно на горе Олимп жили боги. Стало им скучно, и решили они создать человека. Стали решать, каким должен быть человек. Один из богов сказал: «Человек должен быть сильным». Другой сказал: «Человек должен быть здоровым». Третий сказал: «Человек должен быть умным». Но один бог сказал так: «Если все это будет у человека, он буден подобен нам». И решили боги спрятать главное, что есть у человека - здоровье. Стали думать – решать, куда бы его спрятать? Один предлагали спрятать здоровье глубоко в синее море, другие высоко в горы. А один из богов предложил: «Здоровье спрятать в самого человека». Так и живет человек с давних пор, пытаясь найти свое здоровье. Да вот не каждый может найти и сберечь бесценный дар богов. Значит здоровье – то, оказывается, спрятано и во мне, и в тебе, и в каждом из вас.

Сюрпризный момент (сундук с силуэтом человека, «без лица»)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой-то сундук? Давайте, посмотрим, что в нем?

Что это с ним? Чего –то не хватает? Что нам делать? Кто нам может помочь?

Где можно найти врача? Можно попробовать пригласить его в детский сад? Как это сделать? По какому номеру нужно позвонить? Кто попробует договориться с врачом, чтобы он пришёл к нам в детский сад?

Ребёнок выходит к телефону набирает № 03   и ведёт диалог с воспитателем, который говорит от лица доктора. Он обещает приехать в детский сад

Воспитатель

Добрый врач, бывалый врач,

Чуть услышит детский плач,

В ранний час и в полночь

Поспешит на помощь.

Появляется Доктор.

Докторобеспокоенно): Здравствуйте, ребята! Вы не подскажете, туда ли я попал? Я так спешил! Я так бежал, что даже адрес потерял! Вы меня вызывали?

 Воспитатель: Добрый доктор, мы очень рады, что вы пришли к нам на помощь.

Доктор. Что случилось? Где больной?

Воспитатель показывает на силуэт человека

Воспитатель: Помогите доктор, мы незнаем, что делать?

(доктор осматривает «больного»)

Доктор:Так, так все понятно. Я вам помогу. А вы умеете разгадывать загадки?

Доктор: Сейчас я загадаю вам загадку, а вы попробуйте отгадать её.

Загадка

На ночь два оконца

Сами закрываются,

А с восходом солнца

Сами открываются. (Глаза)

- Молодцы! (дети рисуют человечку глаза)

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам выяснить с помощью эксперимента, зачем человеку глаза?

Педагог ставит на столы по 2 кружки разных цветов (1 – пустая, другая – с водой). Что можно сказать об этих кружках? (1 – пустая, другая – с водой).

Доктор: Как вы это определили? Какой орган вам в этом помог?

Воспитатель: Расскажите, как нужно беречь глаза?

Не трите глаза грязными руками

Умывайтесь ежедневно мылом

НЕ смотрите близко (не менее 3 метра) и долго (более часа) телевизор, не играйте в компьютерные игры (более 15 минут)

Не читайте в транспорте

Не читайте, не рисуйте, лежа в постели

Берегите глаза от колющих режущих предметов

А ещё, чтобы не болели глаза, нужно делать гимнастику для глаз.

Воспитатель: Мы с вами выполним упражнения для глаз, чтобы наши глаза были здоровы.

Гимнастика для глаз (слайд)16

Доктор:Загадка.

Вот гора, а у горы

Две глубокие норы.

В этих норах воздух бродит:

То заходит, то выходит. (Нос)

- А для чего человеку нос? (Ответы детей)

(дети рисуют человечку нос)

- Что может нос? Можно дышать ртом, но это неудобно и вредно для дыхания. Конечно же, нос ещё нужен, чтобы чувствовать запахи. Если пахнет булочками, мы можем определить, где мы находимся? А если лекарством (ответ детей)

(Педагог кладёт на стол тарелочку с дольками чеснока накрытые салфеткой)  

- Ребята, под этими салфетками кое - что спрятано. Давайте попробуем угадать по запаху, что там находится. А наши помощники-носики нам в этом помогут.

  Доктор: Что почувствовали? Какой орган вам в этом помог?

- Чтобы ваши носы хорошо дышали, предлагаю выполнить дыхательную гимнастику.

Дыхательная гимнастика:

Раз, два, три, четыре, пять!

Все умеем мы считать.

Отдыхать умеем тоже -

Руки за спину положим,

Голову поднимем выше

И легко - легко подышим.

(Глубокий вдох, через нос, руки медленно поднять, ладони свести вместе. Подняться на носки, подтянуться вверх, задержав дыхание. Медленный глубокий выдох со звуком ААААА, руки в такт выдоху опускаются вниз)

- Ребята, под этими салфетками кое - что спрятано. Давайте попробуем угадать по запаху, что там находится. А наши помощники-носики нам в этом помогут.

Доктор:Загадка.

Маша слушает в лесу, как кричат кукушки,

А для этого нужны нашей Маше: (ушки)

(дети рисуют человечку уши)

А теперь давайте проверим, насколько ваши ушки хорошо слышат.

Опыт. (Угадай, что звучит)

Закройте глаза и угадайте, что я делаю. (Звенит колокольчиком.)

Доктор: Как вы догадались? Какой орган вам в этом помог?

Точечный массаж: «Взяли ушки за макушки»

(самомассаж ушной раковины выполняется большим и

указательными пальцами – большой палец находится сзади)

Взяли ушки за макушки (большим и указательным пальцами с обеих сторон)

Потянули… (несильно потянуть вверх)

Пощипали… (несильные нажимы пальцами, с постепенным продвижением вниз)

Вниз до мочек добежали (пальчики опускаются вниз)

Мочки надо пощипать: (пощипывание в такт речи)

Пальцами скорей размять… (приятным движением разминаем между пальцами)

Вверх по ушкам проведём (провести по краю уха, слегка сжимая большим и

указательным пальцами)

И к макушкам вновь придём.

А вы знаете, как правильно ухаживать за своими ушами? (Дети перечисляют)

Не ковыряй в ушах

Защищай уши от переохлаждения

Не слушай громкую музыку

Очень сильно не сморкайся

Не допускай попадания воды и инородных предметов в уши.

Доктор:Загадка.

Если б не было его,

Не сказал бы ничего. (язычок)

(дети рисуют человечку рот)

Для чего человеку язык?

1) Помогает жевать (перемешивать пищу)

2) И конечно язык – орган вкуса. Скажите, какими бывают продукты на вкус (Горькими, сладкими, кислыми, солеными). Кончик языка распознает все сладкое и соленое, боковые зоны языка-кислое, корень языка-горькое

Воспитатель ставит на стол тарелочки с лимоном, вареньем, луком, соленые огурцы и предлагает детям попробовать.                                                                              

Доктор: Какой орган вам в этом помог

Воспитатель. Ребята, а вы знаете, что язык помогает не только определять продукты на вкус, но и правильно произносить звуки.

Логопедические упражнения«Лошадки»

А теперь давайте поиграем.

Игра «Какой орган узнает об этом? »

Яркий – глаза

Ароматный, запах – нос

Сладкий, кислый – рот

Стучит, музыка – уши

Воспитатель. Молодцы, ребята, вы хорошо закрепили какой орган нашего тела за что отвечает.

Доктор: Я знаю, что вы хотите стать здоровыми и хочу поделиться с вами своим рецептом здоровья.

Никогда не унываю и улыбка на лице,

Потому что принимаю витамины A, В, C.

Воспитатель: -Как вы думаете, хорошо или плохо, когда человек употребляет в пищу мало витаминов? Что в этом плохого? А где можно взять витамины? Где ещё они находятся?  Правильно они находятся в овощах и фруктах.

Ребята, давайте расскажем доктору стихи о витаминах.

Ребенок: слайд 17

Витамин А нужен для зрения

Помни истину простую,

Лучше видит тот,

Кто жует морковь сырую

Или пьет морковный сок.

Воспитатель: Для чего нужен витамин В. (Витамин регулирует обмен веществ. Содержится в овсе, ржаном хлебе.)

Ребенок: слайд 18

Витамин В помогает работе сердца.

Очень важно спозаранку

Есть за завтраком овсянку

Черный хлеб полезен нам

И не только по утрам.

Воспитатель:Для чего нужен витамин С? (Общеукрепляющий витамин, повышает иммунитет. Богаты витамином цитрусовые, особенно лимон.)

Ребенок: слайд 19

Витамин С укрепляет весь организм.

От простуды и ангины помогают апельсины.

Ну а лучше съесть лимон,

Хоть и кислый очень он.

Воспитатель: Для чего нужен витамин Д. (Для роста, укрепления костей, если его не хватает, ребенок может заболеть рахитом. Содержится в рыбе, яйцах.)

Ребенок: слайд 20

Витамин Д делает наши ноги и руки крепкими.

Рыбий жир всего полезней,

Хоть противный, надо пить!

Он спасет от всех болезней,

Без болезней лучше жить.

Воспитатель: Итак, мы с вами вспомнили продукты богатые витаминами

А сейчас поиграем в игру «Витамины» слайд 21

Воспитатель: Какие пословицы, поговорки вы знаете о здоровье?

Дети (объясняют свои пословицы)

1.Здоровье дороже богатства.

2. Труд – здоровье, лень – болезнь.

3. Крепится человек – крепче камня, ослабеет – слабее воды.

4. Болезнь человека на красит.

5. Болен – лечись, здоров – крепись.

6. Здоровым быть – без грусти жить.

7. Береги платье снову, а здоровье - смолоду.

А сейчас давайте немножко подвигаемся

Музыкальная разминка слайд 22

Воспитатель: Дети, какое у вас настроение? А у наших гостей?

- Я вижу, что у вас всех здоровый вид, радостные, улыбающиеся лица. А залог здоровья – это улыбка и хорошее настроение. Улыбаясь. Мы дарим друг другу здоровье и радость.

- А что помогает человеку сохранить человеку хорошее настроение? (здоровье)

Доктор раздает витаминки

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/303384-nod-organy-chuvstv