Технологическая карта урока «Произведениея числа на сумму» 4кл

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.Мотивационный этап

Настрой на работу

Приветствие, знакомство

Улыбнулись друг другу,
Пожелали мысленно удачи

Подготовка класса к работе.

Запись числа и классной работы.

Личностные: самоопределение;

Регулятивные: целеполагание;

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

2.Актуализация знаний.

Выявляет уровень знаний.

Что мы должны уметь по математике. Самое главное.

1.Повторение таблицы умножения.

С помощью слайда вычисляют произведение чисел на знание таблицы умножения.

Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Познавательные: логические-анализ объектов с целью выделения признаков

3.Постановка учебной задачи и проблемы

1) Активизация знаний учащихся и создание проблемной ситуации.

Что такое умножение чисел

2) Работа по слайду (круги) на вычисление произведения числа на сумму.

Организация учащихся на исследование проблемной ситуации

Отвечают на вопросы.

Вывод : Можно найти сумму и умножить число на результат или умножить число на на каждое слагаемое и результат сложить.

Регулятивные: целеполагание; планирование , прогнозирование;

Познавательные (Логические): анализ с целью выделения признаков

решение проблемы, выдвижение гипотез и их обоснование;

Коммуникативные- инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации

4. Первичное закрепление

Устанавливает осознанность восприятия. Первичное обобщение.

Организует работу на произведение числа на сумму двумя способами; самопроверку по слайду

Выполняют индивидуальное задание №1 на рабочей тетради.

Делают самопроверку и ставят самооценку на рабочей тетради.

Регулятивные: контроль, оценка, коррекция;

Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание, рефлексия способов и условий действия;

Коммуникативные: управление поведением партнёра- контроль, коррекция.

5. Физкультминутка

Игра на знание таблицы умножения (передача геометрической фигуры)

Выбирают геометрическую фигуру, которая нравится. Слушают тип характера. Потом по группам играют игру «Передача фигур» на знание таблицы умножения.

Регулятивные: контроль, оценка, коррекция;

Коммуникативные: управление поведением партнёра- контроль, коррекция.

6. Самостоятельная работа по новому материалу.

Организация деятельности по применению новых знаний

1) Текстовая задача. Организация выполнения решения задачи. Повторение формулы движения. (проверка с помощью документ камеры).

2)Учебник :с.42№ 140

Проверяет по ходу решения учащихся

3) с 43 №146

Применение правила умножения суммы на число для вычисления значений.

После работы вставят самооценку, взаимоценку, оценку учителя.

Регулятивные: контроль, оценка, коррекция, выделение и осознание того, что уж усвоено и что ещё подлежит усвоению;

Личностные: самоопределение

7. Рефлексия деятельности

(итог урока)

Организация рефлексии

Какое правило мы с вами вывели?

Как оценили свою работу? Почему? Достигли, поставленную в начале урока, цели?

Дом. задание:

Самооценка результатов деятельности и высказывают свое мнение по проведенному уроку.

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

Познавательные : рефлексия;

Личностные : смыслообразование