Встреча с лесным другом: развитие речи в разновозрастной группе ДОУ

Конспект

Занятия по развитию речи в разновозрастной группе

Тема: « Встреча с лесным другом»

Длительность:20-25 мин.

Провела: Гришина Татьяна Иосифовна

Программное содержание:

Обучающая – уточнение и расширение представления о растительном и животном мире наших лесов. Об особенностях внешнего вида ежа, образа жизни, среды обитания.

Развивающая – развитие связной речи; уточнение словаря по теме «Дикие животные». Развитие мышления, зрительного, внимания, творческого воображения.

Воспитательная - воспитание бережного отношения к живой природе.

Подготовительная работа:

Просмотр с детьми видеозаписей о жизни ежа, чтение рассказов М.М. Пришвина .

Ход занятия

В группе оформлен уголок леса.

Воспитатель- Дети, сегодня я вас хочу пригласить на прогулку в лес.

(Дети вместе с воспитателем подходят к лесу)

В.- (обращается к лесу)

Здравствуй, Добрый друг,

Протяни нам сотни рук,

Все открой не утаи,

Ты же видишь мы свои.

В.- Дети, посмотрите, как красиво в лесу. Накинули золотые шали березы, потемнели листья дуба, покраснели листья клена, зарделись гроздья рябин. Под деревьями спрятались грибы, да ягоды. Вся земля покрыта разноцветным ковром. Как вы думаете, кто украсил лес?

Дети - Осень!

В.- Правильно, молодцы! Это постаралась золотая осень. А сейчас угадайте загадку « Падают с ветки золотые монетки?»

Д.- Листья

В.- Рассмотрите наш лес. Какого цвета листья?

Д.- Желтые, красные, зеленые, бардовые.

В.- У каждого дерева есть свой листок. Я вам сейчас буду показывать листок, а вы находите такой же и называйте дерево.

Игра « С какой ветки детка?»

Воспитатель показывает листья клена, дети называют, ходят по лесу и находят листья клена (аналогично другие листья).

В.- в лесу много деревьев, а кто еще живет в лесу?

Д.- волк, медведь, заяц, еж, лиса.

В.- Как можно назвать одним словом этих животных?

Д.- Дикие.

В.- Если мы сейчас с вами потихоньку походим по лесу, внимательно посмотрим, то увидим, кто живет в лесу, не спрятался ли кто под березкой, под кленом.

Дети ходят по лесу и находят ежика под деревом в лесу и передают воспитателю.

В.- Как нам повезло, мы нашли ежика. Мы возьмем нашего ежика на полянку, сами присядем на пеньки и побеседуем.

Дети присаживаются на небольшие коврики (пеньки)

И на середине полянки ежик. Рассматривают его.

В.- Ежик какой?

Д.- Колючий!

В.- Ежик на спине носит иголки.

Д.- Да!

В.- Про него даже есть такая загадка.

«Под соснами под елками живет клубок с иголками»

Показ 2-х картинок с изображением ежиков.

В.- А как вы думаете, для чего ежику иголки?

Д.- Для защиты от хищников.

В.- Какая мордочка у ежа?

Д.- Маленькая с вытянутым носиком.

В.- А кто-нибудь знает стихотворение про ежика?

Дети рассказывают стихотворение

«Еж не мячик и не шишка,

Не игрушка для мальчишек,

Ежик это зверь лесной,

Хоть колючий, да родной»

***

«Ежик спрятался под елку

Хороши у них иголки.

Сразу даже не поймешь

Где здесь елка, а где еж»

В.- А чем питается ежик?

Д.- Ягодами, яблоками, грибами…

В.- Гусеницами, а иногда даже нападает на змею.

В.- Ежики ночные животные. Они охотятся ночью. Видят плохо, а нюх у них прекрасный. И сейчас мы положим перед ежиком яблоко и проверим, какой у него нюх.

Воспитатель кладет яблоко перед ёжиком и надавливает на спинку ежа.

Еж-игрушка отвечает: « А чем это так вкусно пахнет?»

В.- Слышали, что сказал ежик?! Учуял ежик наше яблоко!

Д.- да!

В.- Как вы думаете, а что делает ежик зимой?

Д.- Спит!

В.- Осенью возле старого дуба ежик находит себе норку и устилает ее сухими душистыми листьями. А как он переносит себе листья в норку?

Д.- На спине.

В.- А как на спине листья оказываются?

Д.- Он катается по траве и накалывает листву на свои иглы.

Показ 2-х картинок с изображением ёжиков с листвой.

В.- А делает ли он запасы на зиму?

Д.- Нет.

В.- А что делает еж весной?

Д.- Просыпается.

В.- Ежик просыпается, когда пригревает солнышко. Весной в ежиной норе появляются малыши. Они родятся с закрытыми глазами. А родятся ежата с иголками или нет?

Дети отвечают по разному (да-нет)

В.- иголок на ежатах сначала нет вовсе, они появляются через час-полтора, после рождения – белые и мягкие. Малыши открывают глаза через 2 недели.

(Показ игрушки маленького ежика)

Дети передают друг другу игрушку.

В.- Мама-ежиха, очень любит своих ежат, заботиться о них, кормит их молоком.

(Показ 2 картинок: ежиха с ежатами, семейство ежа)

В.- Сейчас мы поиграем в игру. Встаньте на пенечки. Надо хлопать в ладоши, услышав подходящее ежу слово.

В. перечисляет слова (маленький, красный, нора, колючий, воет, злой, охотиться, прыгает, длинноухий, ежонок, осторожный, фыркает, добродушный).

Дети периодически хлопают в ладоши.

В.-А теперь, мы нашему ёжику споём песенку «Маленький ёжик»

Дети поют песню

В.- А теперь я узнаю, кто из нас самый внимательный, кто все запомнил, о чем мы с вами беседовали? Как называют маму ежат?

Д.-Ежиха

В.- Папу?

Д.- Еж.

В.- Как называют жилище ежа?

Д.- Нора

В.- Чем устилает еж свою нору?

Д.- Листьями

В.- Делает ли еж запасы в зиму?

Д.- Нет

В.- Что делает еж зимой?

Д.- Спит

В.-Когда у ежихи появляются ежата?

Д.- Весной

В.- Как выглядят новорожденные ежата?

Д.- Без иголок

В.- Как весело мы сегодня поиграли на нашей лесной полянке, мы узнали очень много интересного, отпустим ежика в лес.

Спасибо гостям, что смотрели наше занятие. Скажите всем «До свидание!».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/30349-zanjatija-po-razvitiju-rechi-v-raznovozrastno