Творческий проект по экологии «Домашние животные» в группе раннего развития

Творческий проект по экологии

«Домашние животные»

вгруппе раннего развития

Выполнила: воспитатель Багрыч Наталья Владимировна

.

Цель проекта: дать детям представление о домашних животных.

Задачи проекта:

• Познакомить детей с домашними животными;

• Закрепить характерные особенности домашних животных;

• Воспитывать заботливое отношение к животным, радость от общения с ними.

Срок реализации проекта: 1 неделя

Этапы проектной деятельности:

1 этап – Подготовительный.

1. Анкетирование родителей.

2. Определить уровень знаний детей о домашних животных.

3. Подобрать наглядно-дидактические пособия, демонстрационный материал, набор игрушек животных.

4. Написание конспектов занятий по теме проекта.

5. Подобрать художественную литературу для чтения.

6. Подготовить материал для изобразительной деятельности.

Для достижения цели и реализации задач, поставленных в проекте, мы провели анкетирование родителей по теме: «Мои младшие друзья». Анкета позволила сделать следующие выводы:

1. В большинстве семей нашей группы домашних животных нет (из ____ семей только в _______ есть домашние животные). Следовательно, не созданы условия для воспитания любви к животным, общения с ними.

2. Дети желали бы завести дома, какое-нибудь домашнее животное, но из-за отсутствия у родителей свободного времени или из-за родительских опасений, о возможности нанесения животными вреда ребёнку, дети получили отказ. Не следует забывать, что домашнее животное в семье – это мощный воспитательный фактор. Ребёнок учится заботиться, ухаживать за ним, у него развиваются нравственно-волевые и трудовые качества.

3. Из анкет видно, что за домашними животными ухаживают взрослые. Необходимо провести с родителями беседу, о необходимости привлекать по уходу за животными детей, чтобы они могли оказывать посильную помощь (поменять воду в поилке, положить корм в миску или кормушку, почистить клетку и т. д.). Забота о домашних питомцах положительно влияет на развитие эмоциональной сферы ребёнка, на его бережное отношение к окружающему миру.

Беседы с детьми показали, что ребята нашей группы не имеют достаточных знаний о домашних животных и их детёнышах. Дети не знают, как можно ухаживать за домашними питомцами, какую пользу приносят животные людям, путаются в названиях детенышей.

2 этап - Основной

1.Занятия по познавательному развитию «Домашние животные»

2.Занятия по развитию речи «Домашние животные и их детёныши»

3.Дидактические игры:

«Назови животное», «Чей малыш», «В деревне?», «Кто лишний?», «Кто чем питается?», «Кто как кричит?», «Найди детёныша», «Домашние животные».

4.Настольные игры:

«Разрезные картинки», кубики, лото, домино, вкладыши, «Чей дом?».

5.Игры с конструкторами:

«Загон для лошадей», «Будка для собаки».

6.Рассматривание картин:

«Кошка с котятами», «Собака со щенками», «В конюшне», «На ферме»

Рассматривание фотографий, иллюстраций домашних животных и их детенышей.

Беседа о внешнем виде, образе жизни, питании, проживание, уходе за домашними животными.

7.Чтение художественной литературы:

В. Чаплина «У нас дома кошка»;

В. Степанов «Хрюшка», «Щенок»;

А. Барто «Пес»;

Р. Селянин «Наш котенок»;

О. Высотская «Корова»;

Д. Денисова «Домашние питомцы»;

Н. Носов «Кто сказал «Мяу»?».

8.Заучивание наизусть потешек:

«Свинка Ненила сыночка хвалила»

«Пошел кот под мосток»

«Как у нашего кота»

9.Разучивание пальчиковой гимнастики:

«Кошка умывается»

 «Зерна курочка клюет»

10.Беседы:

«Что мы знаем о домашних животных»

«Не трогай не знакомых животных»

«Мой руки после ухода за домашними животными»

«Не обижай животных»

«Кошка и собака - наши соседи»

«Мой любимый домашний питомец»

Об уходе за домашними животными

10.Художественно-творческая деятельность:

Лепка «Мисочка для кошечек»

Аппликация «Кошка, собака»

11.Музыкальная деятельность:

Слушание аудиозаписи с голосами домашних животных.

12. Разучивание песен: «Вот наш Бобик», «Вот собачка Жучка», «Котик», «Киска к деткам подошла», «Лошадка», «Мы белые барашки».

13. Подвижные игры:

«Лохматый пес», «Кот и мыши», «Барашки».

14. Работа с родителями:

Изготовление взрослыми совместно с ребенком поделок различными способами: оригами, аппликация, из бросового материала и др.

«Наши домашние любимцы».

3 этап - Итоговый.

1. Оформление фотовыставки по материалам проекта.

2. Выставка рисунков, поделок.

3. Анализ результативности.

Благодаря разработке и внедрению проекта расширились представления детей о домашних животных и их детенышах. У дошкольников появился интерес к жизни домашних питомцев, заботливое отношение к ним.

Анкета

для родителей

Уважаемые родители просим Вас ответить на вопросы анкеты с целью получения информации о домашних животных, живущих в ваших семьях.

Есть ли у Вас дома домашние животные? (_____________________)

Если нет, то почему? (______________________________________)

Принимают ли участие в уходе за домашними животными дома ваши дети? (___________________________________________________)

Нравится ли им заниматься этим? (____________________________)

Каких животных вы предпочитаете держать у себя дома? (___________________________________)

Подкармливаете ли Вы бездомных животных на улице? (___________________________________________)

Можете ли Вы взять домой бездомное животное с улицы? (________________________________________________)

Благодарим Вас за сотрудничество!

Понедельник:

Утро:

Комплекс упражнений утренней зарядки «Домашние животные»

Мы пришли на скотный двор, Для животных здесь простор.

Рядом луг с густой травой, И прекрасный водопой.

( Дети ходят обычным шагом)

Превратимся мы в коней, Грациозных, стройных.

И гуляем по лугам, Светлым и привольным. - Цок-цок-цок.

(Ходят с высоко поднятыми коленями)

А теперь табун галопом, Быстро скачет по лужку.

— Иго-го, — кричим мы громко, Молодому пастушку.

(Бегают с высоко поднятыми коленями.)

Мух корова отгоняет, Бьет хвостом туда-сюда.

Больно оводы кусают, Мошек столько, что беда

(Делают повороты в сторону, «отгоняя мух, оводов, мошек».)

На пригорках и в канавках, Овцы мирно щиплют травку,

Наклоняются к земле, Звонко блеют они: «Бе-е-е».

(Делают наклоны вниз.)

Скачут козлики по лугу, Рожками бодаются.

«Ме-е-е», — кричат друг другу, Весело играются.

(Прыгают.)

Лает во дворе собака, Смотрит грозно, лезет в драку,

Тянет голову наверх, И чужих прогонит всех.

(Поворачивают голову то в одну сторону, то в другую)

От собаки побежали, Только пятки засверкали.

Все быстрее и быстрей, Ссориться не будем с ней.

(Бегают с ускорением.)

Беседа: «Мой любимый домашний питомец».

Цели: закрепить представление о домашних животных и их детёнышах. Формировать доброе отношение к животным.

Формирование целостной картины мира.

Подвижная игра  «Лохматый пес».

Цель: упражнять детей действовать в соответствии с текстом стихотворения,  выполнять  ходьбу, бег врассыпную, использовать всю площадь зала.

Ход игры: Один из детей изображает пса. Он ложится на пол, положив голову на протянутые вперед руки. Остальные дети гурьбой тихонько подходят к нему по мере произнесения следующего текста:

«Вот лежит лохматый пес, в лапы свой уткнувши нос.

Тихо, смирно он лежит, не то дремлет, не то спит.

Подойдем к нему, разбудим. И посмотрим, что-то будет»

Дети начинают будить пса, наклоняются к нему, произносят его кличку, хлопают в ладоши, машут. Пес вскакивает и громко лает. Дети разбегаются. Пес гонится за ними, старается  кого-нибудь поймать. Когда все дети убегут, пес возвращается на свое место.

Прогулка.

«Наблюдение за кошкой»

Цель: расширить представление о домашнем животном – кошке; воспитывать желание заботиться о животных.

Труд:

Покормить птиц зерном.

Вторая половина дня:

Музыкальная деятельность:

Слушание аудиозаписи с голосами домашних животных.

Кукольный театр по сказке «Курочка Ряба»

Чтение потешек « Пошел котик на Торжок», «Как у нашего кота», «Кот на печку пошел», « Котик серенький присел»

Вторник:

Утро:

Комплекс упражнений утренней зарядки «Домашние животные» (см. понедельник)

Беседа:«Кошка и собака - наши соседи »

Задачи:

- объяснить детям, что контакты с животными иногда могут быть опасными;

- учить заботиться о своей безопасности.

Ход:

1. Загадки:

Мордочка усатая, шубка полосатая,

часто умывается, а с водой не знается» (кошка).

Гладишь - ласкается, дразнишь – кусается. (Собака).

2. Рассказ воспитателя.

Иногда, когда мы играем на участке детского сада, к нам приходят собаки или кошки. Мы, конечно же, все любим животных, заботимся о них, знаем, как с домашними животными обращаться, что они любят. Но мы не знаем, чьи эти животные. Скорее всего, они бездомные.

- Можно ли трогать, брать на руки чужих или бездомных собак и кошек? Почему?

Нельзя! Они могут оказаться агрессивными, бешенными. Уличные кошки и собаки могут быть больны чем-то заразным, гладить и играть с ними опасно. Тем более нельзя дразнить и мучить животных.

Важно помнить, что животные наиболее агрессивны во время еды и когда около них находятся их маленькие детеныши.

Запомнить правила:

- Не убегайте от собаки на улице. Собаки преследуют убегающих людей.

- Не гладьте незнакомых животных и не берите их на руки! Они могут

оказаться больными, заразными, у них могут быть клещи или блохи или они могут неправильно среагировать на вашу ласку и укусить.

- Не смотрите пристально собаке в глаза, она может принять этот взгляд за вызов.

- Если вы встретитесь с собакой в узком проходе или проулке, уступите ей место, встаньте боком к собаке.

- Не трогайте чужую кошку или собаку. Даже при хорошем отношении с

твоей стороны, они могут чего-то испугаться и в целях самозащиты

оцарапать или укусить.

- не целуйте (они часто роются в земле и у них на морде много микробов) и не дразните животных (они могут терять терпение и укусить);

- не подходите к ним сзади.

Дидактическая игра «Кто как кричит?»

Цель: Развивать у детей слух, навыки звукоподражания. Учить произносить слова отчётливо и внятно. Воспитывать любовь к животным. 
Материал: Игрушечные животные: кошка, собака, петушок, курица, цыплята, машина. 
Ход игры:
Дети сидят на стульчиках полукругом. Воспитатель создаёт игровую ситуацию, вносит в группу кошку. 
Воспитатель: К нам в гости пришла кошка и мяукает: Мяу – мяу. Посмотрите, какая у неё мягкая, пушистая шерсть, на голове уши, большие глаза, а ещё у кошки есть усы. 
Кошка к детям подошла, молочка просила, Молочка просила, молочка просила, 
Мяу – говорила. Села кошка, и к ней прибежала собачка и лает: «Ав – ав –ав». 
Воспитатель: Как лает собачка? 
Дети повторяют. «Ав – ав – ав». 
Воспитатель: Посмотрите, какой у собачки хвостик, он похож на закорючку. 
Вот собачка Жучка, Хвостик закорючка, 
Громко, громко лает, С детками играет. 
Вот подошёл к собачке и кошке петушок да как закричит: «Ку – ка – ре – ку». 
Как закричал петушок? Дети: «Ку –ка - ре – ку». 
Петушок, петушок, Золотой гребешок, 
Маслена головушка ,Шёлкова бородушка. 
Пришла курица – наседка и зовёт своих цыплят: «Ко – ко – ко». 
Как зовёт цыплят курочка? Дети: «Ко – ко – ко». 
Воспитатель: Прибежали цыплята и пищат: «Пи – пи – пи». 
Давайте рассмотрим курочку с цыплятами. 
Курочка какая? 
Воспитатель: А цыплята какие? 
Дети: Маленькие. 
Воспитатель: У курочки большой клюв, а у цыплят? 
Дети: Маленький. 
Воспитатель: 
Вышла курочка – хохлатка, С нею жёлтые цыплятки 
Квохчет курочка: «Ко –ко», Не ходите далеко… 
Мимо дома едет автомобиль. Он гудит: «Би – би –би» 
Как загудел автомобиль. 
Дети: «Би – би - би». 
Воспитатель: 
Гудят машины разные, Би – би – би, 
И жёлтые и красные, Би - би – би. 

Развитие речи.

Тема: Сказка Кто сказал «МЯУ»? - Сутеев Владимир Григорьевич

Цели: приучать детей слушать рассказ без наглядного сопровождения; воспитать бережное отношение к домашним животным.

Прогулка.

«Наблюдение за собакой»

Цели: дать представление о домашнем животном – собаке, её внешнем виде поведении; воспитывать любовь к животным.

Игра: «Вороны и собачка».

Цели: учить детей действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга, приобщать детей заботиться о животных

Вторая половина дня:

Физическая культура « Покатаемся на лошадке»

Задачи:

- развивать умение ритмично двигаться подгруппой. Держась за колечко, в заданном направлении;

- стимулировать желание повторять слова за кукольным персонажем.

Оборудование: колечко – обруч (диаметром 60 см), перчатка кукла – лошадка.

                                                   ***

 Дети стоят около инструктора.

Инструктор: За колечко все держитесь,

                       На лошадке прокатитесь.

Взрослый показывает детям на своей руке куклу – лошадку, а  второй рукой держится колечко. Показ имитации «дети скачут на лошадке». Дети держатся за колечко и идут за взрослым.

Все (вместе) Цок – цок – цок – цок

                      Ехали – ехали

                      Цок – цок – цок –цок.

                      И домой приехали!

                      Тпр –у –у –у! Игровое упражнение повторяется 2-3 раза.

Пальчиковые игры на развитие мелкой моторики «Домашние питомцы»

« Котик»                                                                                    

(выполняем действия согласно текста)

Котик лапкой умывается - Видно, в гости собирается

Вымыл носик. Вымыл ротик.

Вымыл ухо. Вытер сухо.

«Коза и козленок»

Идет коза рогатая,

(Изобразить рога с помощью указательного

пальца и мизинца правой руки)

Идет коза бодатая.

За ней козленочек бежит,

(Изобразить колокольчик — пальцы правой

руки собрать в щепоть и опустить вниз)

Покачивать «колокольчиком».

Колокольчиком звенит.

«Домашние животные»

Раз, два, три, четыре, пять,

Как животных нам назвать? (поочередно загибаем пальчики на левой руке)

Самых близких, самых верных —

Каждый знает их, наверно (хлопаем в ладоши).

Лошадь, корова, собака и кошка (указательным пальцем левой руки загибаем пальцы на правой руке).

Как назовем их?

Подумай немножко (разводим руки в стороны, как бы спрашивая у окружающих).

В доме с хозяином дружно живут (изображаем руками крышу дома над головой),

Значит, домашними все их зовут.

Среда:

Утро:

Комплекс упражнений утренней зарядки «Домашние животные» (см. понедельник)

Беседа:«Об уходе за домашними животными »

Цель:формировать доброе отношение в общении с живыми существами и уходом за ними.

Загадывание загадок о домашних животных.

Настольные игры:

«Разрезные картинки»

«Кубики с животными»

Вкладыши «Чей дом»

Музыкальная деятельность:

Слушание аудиозаписи с голосами домашних животных.

Разучивание песенки «Жили у бабуси, два веселых гуся» (с логоритмическими движениями)

Прогулка

«Наблюдение за щенком»

Цель: расширить знания о животном мире.

Труд.

Сбор веток и листьев для козы.

Игра «Воробушки и кот».

Цели: учить мягко, спрыгивать, сгибая ноги в коленях; приучить быть осторожными; занимая место, не толкать товарища. Формировать доброе отношение к животным.

Вторая половина дня:

Игры с конструкторами:

«Загон для лошадки»

«Будка для собаки»

Дидактическая игра «Кто, чем питается»

Цель:формировать представление у детей о том, чем питаются домашние животные.

Рассматривание картинок:

«Кошка с котятами»

«Собака со щенками»

«В конюшне»

«На ферме»

Чтение стихов А.Барто:

«Ути-Ути»

«Бычок»

«Козленок»

«Лошадка»

Четверг:

Утро:

Комплекс упражнений утренней зарядки «Домашние животные» (см. понедельник)

Беседа:«Об уходе за домашними животными »

Цель:формировать доброе отношение в общении с живыми существами и уходом за ними.

Рассматривание картин:

«Кошка с котятами»

 «Собака со щенками»

 «В конюшне»

 «На ферме»

Дидактическая игра «Кто что ест».

Цели: уточнить представления детей о том, какое животное что ест (собака – косточку, кошка – рыбку); активизировать в речи детей глаголы: лакать, грызть; учить отчётливо произносить звук «а», небольшие фразы.

Художественное творчество.

Тема: «Кошка играет с клубком».

Цели: продолжать воспитывать в детях доброту, отзывчивость; учить дорисовывать клубок на рисунке.

Прогулка.

«Наблюдение за собаками, которых выгуливают хозяева»

Цели: дать представление о собаке, её внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным.

Труд:покормить птиц на участке

Вторая половина дня

Настольные игры:

«Разрезные картинки»

«Кубики с животными»

Вкладыши «Чей дом»

Кукольный театр по сказке «Репка»

Работа с родителями.

Практикум приёмов лепки предметов цилиндрической формы «Лакомство для домашних животных».

Пятница

Утро

Комплекс упражнений утренней зарядки «Домашние животные» (см. понедельник)

Дидактическая игра «Чья мама, чей малыш?»

Цели: учить детей правильно называть домашних животных и их детёнышей, угадывать животное по описанию.

Лепка.

Тема: «Горох для петушка».

Цели: расширить знания детей о домашних животных; отрабатывать навыки лепки округлых предметов.

Беседа: «Мой руки после ухода за домашними животными»

Прогулка.

«Наблюдение за овчаркой»

Цели: дать представление о породе, повадках домашнего питомца.

Труд:уборка снега на участке

Игра «Лови лошадей».

Цели: упражнять в беге и ловле игроков, учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, привить любовь к домашним животным.

Вторая половина дня

Инсценировка сказки В. Сутеева «Кто сказал «Мяу»?»

Цели: доставить малышам радость от восприятия знакомой сказки; привлекать детей к воспроизведению диалогов между Щенком и теми животными, которые попадались ему на глаза.

Настольные игры:

«Разрезные картинки»

«Кубики с животными»

Вкладыши «Чей дом»

Рассматривание картин:

«Кошка с котятами»

 «Собака со щенками»

 «В конюшне»

 «На ферме»

Пальчиковые игры на развитие мелкой моторики «Домашние питомцы»

Аппликация «Домашние животные»

Праздник развлечение «Домашние питомцы»

Анкета

для родителей

Уважаемые родители просим Вас ответить на вопросы анкеты с целью получения информации о домашних животных, живущих в ваших семьях.

Есть ли у Вас дома домашние животные? (_____________________)

Если нет, то почему? (______________________________________)

Принимают ли участие в уходе за домашними животными дома ваши дети? (___________________________________________________)

Нравится ли им заниматься этим? (____________________________)

Каких животных вы предпочитаете держать у себя дома? (___________________________________)

Подкармливаете ли Вы бездомных животных на улице? (___________________________________________)

Можете ли Вы взять домой бездомное животное с улицы? (________________________________________________)

Благодарим Вас за сотрудничество!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/303531-tvorcheskij-proekt-po-jekologii-domashnie-zhi