Программа кружка: «Бумажная фантазия»

Программа кружка: «Бумажная фантазия»

Пояснительная записка. 

Умения ребенка читать и считать в 3 года вовсе не гарантирует его качественное образование и успешность в будущем. В век информационных и цифровых технологий одних только знаний мало. Помните тесты от практикантов в школе «ведущая рука»,  «ведущий глаз»? По их результатам узнавали, кто творческий человек, а кто мыслит логически, то есть выясняли преобладающий тип мышления. Ведущая левая рука — значит, активней работает правое полушарие мозга с его творческими способностями и наоборот. Перефразируем народную мудрость: «одна голова хорошо — а две (в смысле два полушария) лучше», поэтому, дошкольный возраст – яркая, неповторимая страница в жизни каждого человека. Именно в этот период устанавливается связь ребенка с ведущими сферами бытия: миром людей, природы, предметным миром. Происходит приобщение к культуре, к общечеловеческим ценностям. Развивается любознательность, формируется интерес к творчеству. Одно из наиболее интересных направлений художественно-эстетического цикла – это конструирование из бумаги. При работе с бумагой у детей совершенствуется ряд важнейших умственных качеств, а также предоставляется платформа для развития творческих задатков.

Кружок  «Бумажная фантазия», который проходит четыре раза в месяц во вторую половину дня, индивидуально и по подгруппам. Длительность  занятия 30 минут.

Содержание кружковой программы «Бумажная фантазия» предполагает развитие творческих способностей детей при конструировании из бумаги при взаимодействии с другими видами деятельности. В процессе реализации кружковой деятельности формируется способность дошкольников отбирать нужные средства для презентации творческих способностей, стремление достигнуть положительного результата, свободное оперирование усвоенными способами, по-разному комбинируя и трансформируя их.

Занятия кружка «Бумажная фантазия» направлены на всестороннее  интеллектуальное и эстетическое развитие дошкольников, повышение их эффективности. Одной из основных целей конструкторской деятельности из бумаги является развитие личности ребенка, его способностей, творческих задатков, интеллекта. Обучение умениям не вытесняет непосредственности детского восприятия.  В процессе конструирования из бумаги помимо развития мелкой моторики у ребенка развивается пространственное воображение, художественный вкус и аккуратность. Конструкторская деятельность из бумаги учит концентрации внимания, так как заставляет сосредоточиться  на процессе изготовления поделок, учит следовать устным инструкциям, а также стимулирует развитие памяти, пространственное воображение.

Для развития детей широко используем игровые приёмы, загадки, пластические этюды, мастер - классы  и т.п

Учет специфических особенностей конструкторской деятельности детей позволяет определять задачи работы кружка «Бумажная фантазия»:

формировать психические предпосылки трудовой деятельности;

интерес к результату совместно или коллективного труда и чувство гордости за него, стремление совершенствовать его качество;

способствовать активному выражению собственной инициативы;

разнообразить способы работы с различными материалами и инструментами;

совершенствовать способность воспроизводить простейшие образцы поделок и построек;

воспитывать творческую креативность.

При конструировании из бумаги дети учатся различным приемам работы таким, как сгибание, многократное складывание, надрезание, склеивание. Посещение кружка «Бумажная фантазия» позволит развить у детей способность работать руками, приучить к точным движениям пальцев, совершенствовать мелкую моторику рук, развить глазомер. В процессе создания композиции у детей формируется чувство цвета, симметрии, представление о глубине пространства листа бумаги. Они учатся правильно располагать предметы на плоскости листа, устанавливать связь между предметами, расположенными в разных частях фона. Очень важный момент работы с бумагой – взаимосвязь занятий с самостоятельной творческой деятельностью детей.

Широкие возможности для активизации учебного процесса дает использование соответствующих педагогических технологий, в частности, технологии, предполагающие построение учебного процесса на ситуативной, прежде всего, игровой основе. Выбор методов и приемов способствует формированию мотивации учения, формированию творческих умений и навыков. При отборе содержания методов и форм продуктивной деятельности учитывается уровень подготовки развития детей, индивидуальные и психологические особенности, склонности детей.

Цель программы кружка «Бумажная фантазия» – всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе овладения элементарными приемами конструирования из бумаги.

Задачи программы кружка «Бумажная фантазия»:

Обучающие:

формировать умения следовать устным инструкциям;

обучать различным приемам работы с бумагой;

знакомить детей с основными геометрическими понятиями: круг, квадрат, треугольник, угол, сторона, вершина и т.д.;

обогащать словарь ребенка специальными терминами;

создавать композиции с изделиями, выполненными из бумаги.

Развивающие:

развивать внимание, память, логическое и пространственное воображение;

развивать мелкую моторику рук и глазомер;

развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии детей;

развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев;

развивать пространственное воображение.

Воспитательные:

воспитывать интерес к конструированию из бумаги;

формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки;

учить аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.

Методы, используемые на занятиях кружка:

беседа, рассказ, сказка;

рассматривание иллюстраций;

показ образца выполнения последовательности работы.

В результате работы по данной программе дети:

научаться различным приемам работы с бумагой;

научаться следовать устным инструкциям;

будут создавать композиции с изделиями, выполненными из бумаги;

разовьют внимание, память, мышление, пространственное воображение;

разовьют мелкую моторику рук и глазомер;

разовьют художественный вкус, творческие способности и фантазию;

познакомятся с различными техниками работы с бумагой;

овладеют навыками культуры труда;

улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе.

Формы подведения реализации кружка «Бумажнаяфантазия»:

Проведение выставок детских работ.

Показ работ кружка «Бумажнаяфантазия»на родительском собрании. 

Мастер – класс для детей.

Перспективный план кружка «Бумажная фантазия»

На 2016- 2017 уч. год

«Истоки творческих способностей и дарования детей на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Чем больше уверенности и изобретательности в движениях детской руки, тем тоньше взаимодействие с орудием труда, чем сложнее движение, необходимое для этого взаимодействия, тем глубже входит взаимодействие руки с природой, с общественным трудом в духовную жизнь ребенка. Другими словами: чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок”

В.А.Сухомлинский

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/303567-programma-kruzhka-bumazhnaja-fantazija