Рабочая программа по технологии для 1 класс УМК «Планета знаний»

Рабочая программа по технологии

Наименование учебного предмета Технология

Класс 1

Уровень общего образования базовый

УчительУстинова Светлана Владимировна

Срок реализации программы, 2017-2018 учебный год

Количество часов по учебному плану

всего 33 часа в год; в неделю 1 час.

Планирование составлено на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, примерной Программы начального общего образования, «Программы общеобразовательных учреждений: Начальная школа, 1-4 классы». Учебно- методический комплект «Планета знаний» 2011 год.

Учебник«Технология», авторы Узорова О.В., Нефёдова Е.А. (М.: Астрель, 2013), рекомендовано Министерством образования и науки РФ

(название, автор, год издания, кем рекомендовано)

Рабочую программу составила ________ Устинова Светлана Владимировна_

РАЗДЕЛ 1. Пояснительная записка.

Статус документа.

Настоящая программа по технологии для 1 класса создана на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, программы по технологии под редакцией О.В. Узоровой, регионального учебного плана и учебного плана школы. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения технологии, которые определены стандартом.

Структура документа.

Рабочая программа по технологии представляет собой целостный документ, включающий такие разделы: пояснительную записку, учебно-тематический план, содержание тем учебного курса, требования к уровню подготовки учащихся, перечень учебно-методического обеспечения, календарно-тематическое планирование.

Общая характеристика учебного предмета.

Учебныйкурс«Технология»являетсякомплексными интегративнымкурсом.Отборсодержанияданнойпрограммыопираетсянастандартыначальногообщегообразования сучётомтрадицийизучениятехнологиивначальнойшколеи принципа преемственностис дошкольнымпериодоми среднейшколой.

Содержаниеданнойпрограммы направлено на реализацию приоритетныхнаправленийтехнологического(трудового)образования—приобщениекискусствукаккдуховномуопытупоколений,овладениеспособамихудожественно-технологическойдеятельностииразвитиетворческойодарённостиребёнка,атакжеегосамоконтроля.Врезультатедети всоответствиисихвозрастнымиособенностямиучатсяобращатьсяснаиболеераспространённымиматериалами,такимикак:пластилин,тестодлялепки,глина,бумага,ткань,нити,верёвки,проволока,фольга,природныематериалыи пр., овладеваютосновнымиприёмамимастерства,достаточнымидлятого,чтобысуметьзакороткоевремясоответственносвоемузамыслусделатьсвоимирукамибез помощивзрослыхполезную,эффектную,красивуюподелку.Такжемладшиешкольникиучатсяиспользоватьинформационныеикомпьютерныетехнологии,овладевают первичныминавыкамиработынакомпьютере,чтопозволяетим идтивногу современем,познаватьмир ипреобразовыватьвиртуальнуюреальность.

Характернойособенностьюпостроениякурсаявляетсяконцентрическийпринцип.Этоспособствуетизучениюосновныхтем внесколькоэтапов,возвращениюкним наболеевысокомиуглублённомуровне обобщенияипрактическогопримененияподачиматериала.Учебныйматериалкаждогопоследующегогодаобучениятесносвязансматериаломпредыдущихлетобученияилогическипродолжает его.Материалкаждогоучебникаподаётсяпотематическомупринципу—онразбитнакрупныетемы,делящиесяна подтемы—уроки.Учебныйматериалпервогогодаобученияразбитна7крупныхтем,аматериалучебниковсо2по 4классподаётсяразбитымна4крупныетемы,которые,в своюочередь,делятсянанесколькоподтем(уроков).

Цели обучения.

Изучение технологии на ступени начального общего образования направлено на достижение следующих целей:

—развитиетворческогопотенциалаличностиребёнка,образногои ассоциативногомышления,творческоговоображенияивосприимчивости,созданиенаиболееблагоприятныхусловийдля развития и самореализациикакнеотъемлемойчастидуховнойкультурыличности.Развитиесенсорики,мелкоймоторикирук,пространственноговоображения,технического,логическогоиконструкторско-технологическогомышления,глазомера;способностейориентироватьсявинформацииразноговида;

— формированиеначальныхтехнологическихзнаний,трудовыхуменийибытовыхнавыков,опытапрактической деятельностипосозданиюличностноиобщественнозначимыхобъектовтруда;способов планированияиорганизациитрудовой деятельности,объективнойоценкисвоей работы,уменияиспользоватьполученныезнания,уменияинавыкивучебнойдеятельностииповседневнойжизни.Формирование начальныхформпознавательныхуниверсальныхучебныхдействий —наблюдение,сравнение,анализ,классификация иобобщение;

—представленийоролитрудовойдеятельностичеловека впреобразованииокружающегомира,оправилахсозданияпредметоврукотворногомира,онародныхтрадициях, омирепрофессий;

—воспитаниетрудолюбия,уважительногоотношенияклюдямразныхпрофессий,результатамихтруда,кматериальнымидуховнымценностям;интересакинформационнойикоммуникационнойдеятельности;осознаниепрактическогопримененияправилсотрудничествавколлектив- ной деятельности,понимания и уваженияк культурно-историческойценноститрадиций,отражённыхвпредмет-номмире.Воспитаниепривычки к самообслуживаниюв школеидома,кдоступнойпомощистаршимимладшими помощипохозяйству.

Образовательныезадачи

—знакомствосразличнымивидамидекоративно-прикладногоискусства,стехнологиямипроизводства;

—освоениетехнологическихприёмов,включающеезнакомствосинструментамииматериалами,техническимисредствами,атакжетехникубезопасностиприработе сними;

— формированиепервоначальныхконструкторско-технологическихзнанийи умений;целостнойкартинымираматериальнойидуховнойкультурыкакпродуктатворческойпредметно-преобразующейдеятельностичеловека;внутреннегопланадеятельностинаосновепоэтапнойотработкипредметно-преобразовательныхдействий;уменияискатьипреобразовыватьнеобходимуюинформациюнаосноверазличныхинформационныхтехнологий(графических:текст,рисунок,схема;информационно-коммуникативных);

—ознакомлениес миромпрофессийи ихсоциальнымзначением,историейвозникновенияиразвития;

— овладениепервоначальнымиумениямипередачи,поиска,преобразования,храненияинформации,использованиякомпьютера;поиск(проверка)необходимойинформации всловарях,вкомпьютере,всетиИнтернет;

—знакомствосмироминформационныхикомпьютерныхтехнологий,освоениепростейшихприёмовработынакомпьютересучётомтехникибезопасности.

Воспитательныезадачи

—формированиепрочныхмотивовипотребностейвобученииисамореализации;

—развитиеинтересовребёнка,расширениеегокругозора,знакомствосисториейикультуройнарода,сегокультурнымиценностями,систориейвозникновенияииспользованияпредметовбыта;

—формированиеиразвитиенравственных,трудовых, эстетических,патриотических идругихкачествличностиребёнка;

—пробуждениетворческойактивностидетей,стимулированиевоображения,желания включатьсяв творческую деятельность;

—формированиеинтересаилюбвикнародномуидекоративно-прикладномуискусству,живописи,архитектуреи дизайну;

—формированиемотивацииуспехаидостижений,творческойсамореализациина основе организациипредметнопреобразующейдеятельности;

—воспитаниеэкономичногоподходакиспользованию различныхматериаловдля творчества,природныхресурсов,пониманиюпроблемэкологииокружающейсреды.

Развивающиезадачи

—развитиесамостоятельногомышления,умениясравнивать,анализировать,формироватьпредварительныйпландействий;

—развитиестремлениякрасширениюкругозораиприобретениюопытасамостоятельногопознания,уменияпользоватьсясправочнойлитературойи другимиисточникамиинформации;

—развитиеречи,памяти,внимания;

—развитиесенсорнойсферы:глазомер,форма,ориентированиевпространствеит.д.;

— развитиедвигательнойсферы:моторика,пластика,двигательнаясноровкаит.д.;

—развитиекоммуникативнойкультурыребёнка;

—развитиепространственногомышления;

—развитиеэстетическихпредставленийикритериевна основехудожественно-конструкторскойдеятельности;

—развитиекоммуникативнойкомпетентностимладшихшкольниковна основеорганизациисовместнойпродуктивнойдеятельности;

—развитиезнаково-символическогои пространственногомышления,творческогоирепродуктивноговоображения(на основерешениязадачпомоделированиюиотображениюобъектаипроцессаегопреобразованиявформе моделей: рисунков,планов,схем,чертежей);творческогомышления(на основерешенияхудожественных иконструкторско-технологическихзадач);

—развитие регулятивной структуры деятельности,включающейцелеполагание,планирование(умениесоставлятьпландействийиприменятьегодлярешенияпрактическихзадач),прогнозирование(предвосхищениебудущегорезультатапри различныхусловиях выполнения действия),контроль,коррекциюиоценку;

—развитиеэстетическихпредставленийикритериевна основехудожественно-конструкторскойдеятельности.

Место предмета «Технология» в базисном учебном плане МОУ Старобелоярской СОШ.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение технологии в 1 классе - 33 часа.

Общие учебные умения, навыки и способы деятельности.

Младший школьник должен хорошо овладеть основными приемами разметки, уметь выполнять ручную работу качественно и четко, а также сознательно и грамотно строить процесс практической работы, т.е. соблюдать необходимую культуру и правила организации труда. Школьник должен научиться качественно обрабатывать различные материалы, чтобы уметь творчески использовать их как средство создания выразительной вещи.

Программаделитсянаосновнуючасть,котораяобеспечиваетобязательныетребованиякзнаниям,уменияминавыкаммладшихшкольников,ивариативную,позволяющуюрасширитьтематикукаждогонаправленияобразованияподанномупредметуидобавитьзаданияповышеннойсложности,способствующиеболееполномувосприятиюинформативнойидеятельностно-прикладнойчастипроцессаобучения.

Основнаячастьсодержитучебныйматериал,необходимый для усвоенияеговсемиучащимися, а такжепропедевтический,необходимыйдляознакомлениявсемиучащимися.

Вариативнаячастьвключаетматериал,направленныйнаразвитиепознавательногоинтересаучащихся,обеспечивающийиндивидуальныйподходвобучении,надополнительноезакреплениеобязательногоматериала,заданияпо выбору,различающиесяпоуровнюсложностииобъёму,заданиянаприменениеполученныхзнанийвнестандартныхситуациях,наформированиеинформативнойграмотностииразвитиелогическогоипространственногомышления,а такжена развитиетворческогои созидательногомышления.

Результаты обучения.

Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки учащихся 1 класса, которые содержат следующие компоненты: знать\понимать - перечень необходимых для усвоения каждым учащимся знаний; уметь - перечень конкретных умений и навыков по технологии.

РАЗДЕЛ 2. Учебно-тематический план.

РАЗДЕЛ 3. Содержание тем учебного курса.

1. Работа с пластилином. (Пластилиновая страна) - 5 часов.

Глина как предшественник пластилина. Применение глины. Профессии людей, связанные с применением пластических материалов. Пластилин как поделочный материал. Инструменты для работы с пластилином. Правила безопасной работы с пластилином и инструментами. Свойства пластилина. Подготовка к лепке.

Практическая деятельность: объемная лепка. Лепка на каркасе. Объемное

конструирование.

2.1.Работа с бумагой. Работа с бумагой без помощи ножниц. (Бумажная

страна) — 4 часа.

История возникновения письменности и бумаги. Изготовление бумаги в

современном мире. Применение бумаги. Профессии людей, связанные с

применением бумаги. Макулатура. Различные сорта бумаги. Свойства бумаги.

Практическая деятельность. Обрывание. Мозаичная обрывная аппликация. Обрывная аппликация по контуру.

2.2.Работа с бумагой. Работа с бумагой при помощи ножниц. (Страна
волшебных ножниц) — 4 часа.

История возникновения ножниц. Профессии людей, связанные с применением ножниц. Различные виды ножниц. Устройства ножниц. Правильное обращение с ножницами. Правила безопасной работы с ножницами.

Практическая деятельность. Вырезание по контуру. Плоскостная аппликация.

Объемное конструирование. Гирлянды.

2.3.Работа с бумагой. Работа с бумагой в технике оригами. (Страна
оригами)- 4 часа.

История развития искусства оригами. Профессии людей, связанные с применением бумаги и изделий из нее. Линия сгиба. Базовые формы оригами. Летающие и плавающие модели.

Практическая деятельность. Складывание бумаги. Объемное конструирование. Подвижные модели.

3.Работа с природными материалами. (Кладовая природы) — 5 часов.
Многообразие природного материала. Профессии людей, связанные с растениями и охраной природы. Флористика. Правила безопасной работы с семенами и ягодами.

Практическая деятельность. Плоскостная аппликация. Объемная аппликация. Объемное конструирование.

Работа с текстильными материалами. (Город ткачей) - 5 часов. Профессии людей, связанные с применением тканей и нитей. Ознакомление с технологическим процессом изготовления различных нитей и веревок и сырьем для них. Ознакомление с тканями различных видов. Практическая деятельность. Нити, веревки. Прядение. Кручение. Свивание. Плетение. Аппликация. Ткань. Раскрой. Вышивка. Пришивание пуговиц.

Работа с различными материалами с применением изученных технологий. (Страна Фантазия) - 6 часов.

Профессии людей, связанные с применением различных умений и материалов. Первичное профориентирование.

Практическая деятельность. Сочетание изученных видов деятельности.

РАЗДЕЛ 4. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

ЗА КУРС ТЕХНОЛОГИИ 1 КЛАССА.

Планируемые результаты освоения программы по технологии к концу 1

класса

ЛИЧНОСТНЫЕ

Уучащихсябудутсформированы:

•положительноеотношениекурокамтехнологии.

Учащиесяполучатвозможностьдляформирования:

•познавательногоинтересакручномутруду,кизучениюсвойствиспользуемогоматериала;

•уважительногоотношенияк людямтруда,кразнымпрофессиям;

•внимательногоотношенияккрасотеокружающегомира,кмногообразиюприродногоматериала;

•эмоционально-ценностногоотношения к результатамтруда.

ПРЕДМЕТНЫЕ

Учащиесянаучатся:

•определятьиназыватьвидыматериалов(пластилин,бумага,ткань,нити,верёвки,природныематериалы,крупыипр.) иихсвойства;

•определятьдеталии конструкции(деталь—составнаячастьконструкции),различатьоднодетальныеимногодетальныеконструкции;

•пониматьназначениеиметодыбезопасногоиспользованияспециальныхручныхинструментов(стек,пластмассовыйнож,ножницы,шило,игла);

•использовать заданнуюпоследовательностьизготовленияпростейшихподелокизизученныхматериалов;

•называть приёмыизготовления несложныхизделий(разметка,обрывание,разрезывание,сгибание,сборкаи т.д.);

•правильноработатьручнымиинструментамиподконтролемучителя(стек,пластмассовыйнож,ножницы,шило,игла)ссоблюдениемтехникибезопасности;

•различатьматериалыиинструментыпоихназначению;

•выполнятьизученныеоперациииприёмыпоизготовлению несложныхизделий(экономнуюразметку,обрывание по контуру,резаниеножницами, сборкуизделияс помощьюклея,эстетичноиаккуратновыполнятьдекоративнуюотделкуипр.);

•использоватьв практической работешаблон,образец,рисунок;

•сравниватьсобразцомготовоеизделиепозаданнымкачествам (точность,аккуратность).

Учащиесяполучатвозможностьнаучиться:

•определятьнеподвижныесоединениядеталей,различныеспособысоединения(спомощьюклея,скотча,нитей,пластилина,вшип);

•организовыватьрабочееместо иподдерживатьпорядокнанёмвовремяработывсоответствиисиспользуемымматериалом(всоответствиистребованиямиучителя);

•экономноиспользоватьматериалыприизготовленииподелок;

•выполнятьразличныевидыотделкии декорирования (аппликация,созданиедекоративнойрамки,добавление деталей,шов«вперёд-иголка»ипр.);

•удобнымдля себя способомизготавливатьизизученныхматериаловподелки:по образцу,на заданнуютему,по своему желанию.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Регулятивные

Учащиесянаучатся:

•адекватновосприниматьсодержательнуюоценкусвоей

работыучителем;

•выполнятьработупозаданнойинструкции;

•использоватьизученныеприёмыработысразнымиматериаламииинструментами;

•осуществлятьпошаговыйконтрольсвоихдействий,используяспособсличениясвоейработысзаданнойвучебникепоследовательностью;

•вноситькоррективывсвоюработу.

Учащиесяполучатвозможностьнаучиться:

•пониматьцельвыполняемыхдействий;

•спомощьюучителяанализироватьипланироватьпредстоящуюпрактическуюработу,опираясьнашаблон,образец,рисунок;

•осуществлятьконтролькачестварезультатовсобственнойпрактическойдеятельности;

•адекватнооцениватьправильностьвыполнениязадания;

•решатьтворческуюзадачу,используяизвестныесредства;

•включатьсяв самостоятельнуюпрактическую деятельность.

Познавательные

Учащиесянаучатся:

•«читать»условныезнаки, данныевучебнике,простыечертежи;

•различатьматериалыиинструментыпоихназначению,плоскиеиобъёмныефигуры,видыработидр.;

•находитьнужнуюинформациювучебнике;

•выявлятьособенностиоформленияиобработки;

•наблюдать,сравнивать,делатьпростейшиеобобщенияо свойствахматериала.

Учащиесяполучатвозможностьнаучиться:

•осуществлятьпоискнеобходимойинформациидлявыполненияучебныхзаданий,используясправочныематериалыучебника;

•характеризоватьматериалыпоихсвойствам;

•группироватьпрофессиилюдейпо материалам,скоторымионисвязаны;

•конструироватьобъёмныеизделияизбумаги,пластилина,природныхматериалов.

Коммуникативные

Учащиесянаучатся:

•рассказыватьомассовыхпрофессияхитехнологиипроизводстваискусственныхматериалов,оприродныхматериалах;

•отвечатьнавопросы,задаватьвопросыдля уточнения непонятного;

•комментироватьпоследовательностьдействий;

•выслушиватьдругдруга,договариваться,работаявпаре;

•участвоватьвколлективномобсуждении;

•выполнять совместныедействия со сверстниками и взрослымиприреализациитворческойработы.

Учащиесяполучатвозможностьнаучиться:

•выражатьсобственноеэмоциональноеотношениекрезультатутруда;

•бытьтерпимымикдругиммнениям,учитыватьихвсовместнойработе;

•договариватьсяиприходить кобщемурешению,работаявпаре;

•строитьпродуктивноевзаимодействиеисотрудничествососверстниками ивзрослымидляреализациипроектнойдеятельности(подруководствомучителя).

РАЗДЕЛ 5. Перечень учебно-методического обеспечения.

УМК «Планета знаний».

Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа. УМК «Планета знаний». - М.: ACT, Астрель. 2011.

Учебник «Технология» 1 класс. О.В. Узорова, Е.А. Нефедова. - М.: ACT, Астрель, 2012.

Тетрадь к учебнику технология 1 класс О.В. Узорова, Е.А. Нефедова. -М.: ACT, Астрель, 2013

Обучение в 1 классе по учебнику «Технология». Методическое пособие. - М.: ACT, Астрель, 2011 г.

РАЗДЕЛ 6. Календарно-тематическое планирование.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/303577-rabochaja-programma-po-tehnologii-dlja-1-klas