Использование игровых методов на уроках татарского языка для успешного усвоения программного материала и развития речи

Использование игровых методов на уроках татарского языка для успешного усвоения программного материала и развития речи.

Преподавание татарского языка детям младшего школьного возраста наиболее эффективно проходит в процессе игр. Основной трудностью в проведении уроков башкирского языка в группах с детьми, не умеющих читать и писать, является поддержание внимания и высокой активности детей на протяжении всего урока. На таких занятиях нельзя дать индивидуальные задания, как это делается на других уроках, так как обучение татарскому языку идет только «на слух» со слов учителя или по ответам учеников. Ясно,что эффективность урока зависит от внимания и активности детей.Именно это определяет то,что игра становится основным компонентом уроков с маленькими детьми.На уроках в третьем и четвертом классах игра так же остается важным компонентом занятий,хотя и занимает меньше времени.Известно,что вниманиедетей ухудшается при индивидуальной работе с отдельныи учениками на уроке.Дети хорошо слушают учителя,повторяют за ним,но не умеют слушать своих товарищей.И время,потраченное на одного ученика,чаще всего уходит впустую для остальных. Вот здесь и приходит на помощь соревнование. Его следует проводить с детьми, так как дети младшего возраста еще не умеют объединяться в группы, «болеть « за команду и так далее.

Нужно выделить основные задачи, которые решаются при проведении соревнования на уроках. Прежде всего, это мобилизация всех детей. У них появляется цель- победить и это резко активизирует умственную деятельность ученика. Далее появляется возможность дифференцированного подхода к каждому ученику при проведении индивидуальной работы на уроке, так как задания могут отличаться в зависимости от уровня знаний детей. Можно проводить быстрое тестирование учащихся, что определяет потенциал их знаний, выявляет слабые и сильные стороны подготовки. Кроме того, соревнование дает уникальную возможность повысить внимание всех детей к ответам товарищей. Трудно найти еще такую форму проведения занятий, где учащиеся были бы так внимательны к ответам других учеников. Из вышесказанного следует ,что соревнование позволяет провести чрезвычайно эффективный по степени обучаемости урок татарского языка.

Особые задачи ставятся и перед учителем при подготовке такого занятия. Прежде всего, следует, что соревнования отметить, что соревнования проводятся только для повторения или закрепления пройденного материала. Нужно обратить внимание на тщательную подготовку наглядных пособий, текстов для того ,чтобы урок был как можно более занимательным для ребят. Если есть возможность, то хорошо использовать другие средства обучения. Это способствует снижению усталости детей и, следовательно, повышению их работоспособности. Урок

Должен быть динамичным, без длительных объяснений учителя, задания должны следовать без пауз. Всё это мобилизует детей, заставляет их отвечать быстрее. Для снятия напряжения желательно в середине урока провести зарядку н а татарском языке.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/303597-ispolzovanie-igrovyh-metodov-na-urokah-tatars