Программа факультативных занятий для учащихся 8, 9 классов «Закон и подросток»

Программа

факультативных занятий для учащихся 8, 9 классов

«Закон и подросток»

Разработала:

социальный педагог

Добрынина Т.М.

Пояснительная записка

Анализ состояния преступности за последние годы свидетельствует о росте количества зарегистрированных преступлений как в целом по стране, так и на территории области. Одной из основных причин такого положения является то, что правоохранительная система, как правило, работает по уже совершенным преступлениям. Поэтому нужна высокоэффективная система профилактики правонарушений. Решение этой важнейшей социальной задачи только правоохранительными методами невозможно. Существующие институты системы профилактики правонарушений зачастую действуют разрозненно и неэффективно.

Проблема социализации и адаптации личности к условиям жизни затрагивает категорию школьников, страдающими серьезными нарушениями в интеллектуальной деятельности. Наличие дефекта существенно затрудняет решение задачи обеспечения социально-нормативного поведения, повышает вероятность социальных отклонений в индивидуальном поведении личности.

Цель программы: формирование правовой культуры и здорового образа жизни у учащихся, профилактика правонарушений и преступлений.

Задачи программы:

Информирование учащихся об основных нормативных документах, законопроектах.

Обеспечение социальной защиты прав несовершеннолетних.

Предупреждение и профилактика антиобщественного, антисоциального поведения учащихся.

Воспитание чувства ответственности за совершенные дела и поступки.

Формирование здорового образа жизни.

Информирование учащихся о правилах и приемах, которые способствуют охране личной безопасности.

Программа состоит из трех блоков:

I блок. Правовое воспитание подростков.

II блок. Воспитание здорового образа жизни.

III блок. Основы безопасности жизнедеятельности.

Возраст детей, на которых рассчитана программа – 14-16 лет. Срок реализации программы – 2 года. Количество часов – 68. Режим занятий – 1 раз в неделю по 1 часу.

Традиционная цель правового воспитания в образовательном учреждении – формирование правовых знаний, правил поведения в обществе, так как каждый ребенок находится в социуме. К.Д. Ушинский писал: «Воспитание, созданное самим народом и основанное на народных началах, имеет ту воспитательную силу, которой нет в самых лучших системах, основанных на абстрактных идеях или заимствованных у другого народа». Это справедливо и применительно к правоведению, к изучению отечественного права. Ведь опора на гражданское воспитание – залог успешного воспитания подрастающего поколения.

Программа содержит конкретный материал, состоящий из законов и кодексов, который позволяет учащимся убедиться в неминуемом наказании за проступки или преступления.

Важнейшее значение в реализации программы в образовательном процессе имеет эффективное использование новейших педагогических технологий, обеспечивающих проявление школьником собственной нравственной, гражданской позиции, расширение его социального опыта в результате проигрывания различных социальных ролей в процессе обучения.

На сегодняшний день наиболее актуальны игровые методики и технологии, обеспечивающие расширение позитивного социокультурного опыта у учащихся, а также:

- проведение бесед, классных часов по разъяснению правил поведения и правовой информированности учащихся;

- разъяснение учащимся ответственности за заведомо ложные сообщения о фактах терроризма;

- проведение тематических бесед и лекций по правовым вопросам с привлечением специалистов по праву;

- изучение государственных и международных документов о правах человека, о положении в обществе и правах ребенка.

Общеизвестно, что в механизме обеспечения прав человека значительная роль отводится категории субъективных прав. Субъективные права могут трактоваться как мера возможного поведения. Формируя у учащихся представления об узаконенном понимании этой меры, педагог может использовать, например, форму имитационной деловой игры. Подобные формы работы играю социально-профилактическую роль в формировании правомерного, гуманистически ориентированного поведения подростка.

Задача общества и государства заключается в том, чтобы сформировать и закрепить все необходимые навыки правовой культуры у молодого поколения.

По окончании учащийся должен знать:

Содержание фрагментов законодательных актов.

Права и обязанности несовершеннолетних.

Порядок приобретения и утраты гражданства РФ.

Понятие юридической ответственности.

Административные правонарушения и наказания несовершеннолетних.

Основы потребительских знаний.

О пагубном влиянии наркотиков, табака и алкоголя на организм человека.

Основы безопасной жизнедеятельности.

Учащийся должен уметь:

Использовать свои права и выполнять обязанности.

Анализировать основные законодательные документы (или фрагменты из них).

Соблюдать правопорядок в общественных местах.

Вести здоровый образ жизни.

Проявлять волевые качества в выборе образа жизни.

Соблюдать правила, которые способствуют охране личной безопасности человека.

Форма подведения итогов:

анкетирование;

повышение уровня правовой культуры учащихся и снижение уровня правонарушений учащихся.

Учебно-тематический план

Краткое содержание тем

Вводное занятие. Зачем нам необходимо знать законы?

Составление плана работы на учебный год. Определение состава и структуры. Знакомство, распределение обязанностей.

Права и обязанности школьников

Положение о педагогических требованиях к учащимся.

«Гражданство и гражданин».

Понятие гражданства. Как стать гражданином России? Признание гражданства РФ. Есть ли гражданство у ребенка? Мини-викторина «Что ты знаешь о паспорте?

«Гражданин и собственность» (о гражданском праве).

Право собственности подразделяется на права владения, распоряжения  и

пользования имуществом. Понятие «собственник». Формы права собственности. Приобретение и передача права собственности.

Правительство.

Структура власти. Структура государства.

Понятие права.

Право - это система установленных или санкционированных государством, общеобязательных, формально-определенных норм общего характера, обеспеченных государственной защитой. Признаки права.

«Международные правовые акты о правах ребенка».

Основные международные законодательные документы в области прав ребенка: Конвенция о правах ребенка; Декларация прав ребенка; руководство по основным направлениям предупреждения преступлений. Руководящий документ Организации Объединенных Наций. 7 сентября 1990 г. (СЮ 93-2,3,5,6).

«Федеральные правовые акты о правах ребенка в Российской Федерации».

Основные федеральные законодательные документы в области прав ребенка: Конституция Российской Федерации (Извлечение). Глава 2. Права и свободы человека и гражданина. Основные государственные законодательные акты о правах ребенка.

«Диагностика».

Выявление интересов, проблем, конфликтных ситуаций у подростков.

Административные правонарушения несовершеннолетних.

Понятие административных правонарушений.

Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях Виды административных наказаний.

«Понятие юридической ответственности и наказания».

Понятие юридической ответственности. Признаки, принципы, функции и основные виды юридической ответственности.

Понятие, цели и виды наказания.

«Уголовные наказания несовершеннолетних».

Виды уголовных наказаний несовершеннолетних.Назначение наказания несовершеннолетнему (ст. 89 УК).

Судопроизводство по уголовным делам несовершеннолетних.

Законодательство о судопроизводстве по уголовным делам несовершеннолетних.

«Семейный, трудовой, гражданский кодексы РФ».

Основы кодексов РФ: трудового (ст. 265), семейного (ст. 54,56,57,60), гражданского (ст. 26).

Экологические правонарушения. Юридическая ответственность за их совершение.

Понятие экологических правонарушений. Виды наказаний за экологические правонарушения

«Дети и терроризм».

Понятие слова «террор». Правила поведения в сложных ситуациях.

Основы потребительских знаний.

Потребитель и его потребности. Источники информации для потребителя. Поведение потребителей при покупке товаров, при выполнении работ, оказании услуг. Защита прав потребителей.

Дискуссионный практикум «Подростковые группировки».

Различные молодежные группы. Их возникновение, основатели.

«Наркотики и закон».

Что такое наркотики? Формирование зависимости от наркотиков, виды зависимости. Меры наказания за хранение, употребление, приобретение и сбыт наркотических веществ. Игры: «Ассоциация», «Провокационные тезисы», «Мифы», «Сюрприз».

Ситуативная беседа-диалог «Жизнь без вредных привычек».

Почему люди употребляют наркотики? Проблемные ситуации для размышления.

«Алкоголь и закон».

Что такое алкоголь? Законодательство в области употребления алкоголя подростками.

«Курение – фактор риска».

Вредное воздействие курения на организм. Общественный вред пассивного курения.

Как бросить курить?

Выводы педагогов, медиков и бывших курильщиков. Практические советы по отказу от курения.

Заповеди самозащиты для подростков.

Совокупность конкретных правил поведения в различных ситуациях.

Как уберечься от грабежа, карманной кражи или уличного обмана.

Советы девушкам и общие рекомендации.

Как избежать ограбления квартиры.

Рекомендации, позволяющие избежать ограбления квартиры.

Приемы самозащиты в чрезвычайных ситуациях.

Приемы самозащиты при стихийных действиях, наводнении. Приемы самозащиты и оказание первой медицинской помощи при: авариях и катастрофах, пожаре и взрыве, ранениях и кровотечениях, ожогах и отморожении, при шоке, обморожении и поражении током, при внезапных заболеваниях. Опасность на льду.

Практикум «Я к вам пишу...»

Правильность составления необходимых официальных документов.

Итоговое анкетирование.

Выявление правовых знаний учащихся.

Список использованной литературы

Антонов В.В. Изучаем права человека. М.: Вита-Пресс, 1996.

Бабушкин А.В. Как подростку защитить свои права? М.: Сам себе адвокат, 2000.

Кодекс РФ об административных правонарушениях. М.: Юрайт, 2004.

Комментарий к Уголовному кодексу РФ / В.М. Лебедев м Ю.И. Скуратов. 4-е издание. М.: Норма, 2002.

Конвенция о правах ребенка. М.: ТЦ «Сфера», 2005.

Следзевский и др. Концепция гражданского образования в общеобразовательных учреждениях // Преподавание истории и обществознания в школе. 2002. №4.

Смид Р. Групповая работа с детьми и подростками. М., 1999.

Трудовой кодекс РФ. М.: Юнвес, 2002.

Уголовный кодекс РФ. М.: Проспект, 2002.

Янушкявичус Р. Основы нравственности: Уч. пос. для школьников и студентов. 3-е издание. М.: Про-Пресс, 2000.

Соколов Я.В. и Колесов Д.В. Наш выбор без наркотиков. М.: Научно-внедренческий Центр «Гражданин», 2004.

Правовые классные часы в 7-9-х классах, Н.Ф. Дик. Изд 2-е – Ростов н,Д: Феникс, 2007. – 320 с. – (Сердце отдаю детям).

Мое здоровье. Формирование ценностного отношения к здоровью профилактика ВИЧ/СПИДа у подростков в школе авт.-сост. Кучегашева, Ю.В. Науменко, И.В. Федоскина; под ред. Ю.В. Науменко. - 2-е изд., стереотип. – М.: Глобус, 2010. – 236 с. – (Серия «Воспитательная работа)

Приложение 1

Контрольно-измерительные материалы

Анкетирование

Посещать школу:

Это право учащегося.

Обязанность учащегося.

Можно по желанию.

Система общеобязательных норм, регулирующих поведение людей, наиболее важные отношения между ними, за выполнением которых следит государство:

Юридическая ответственность.

Право.

Мораль.

Определите, в каком случае нарушается закон:

Продавец продал несовершеннолетнему сигареты, не спросив у него возраст.

Несовершеннолетнего не принимают на работу на том основании, что ему нет 14 лет.

Продавец отказывается продать десятилетнему ребенку куртку на том основании, что тот еще мал.

Согласно теории естественного права, права и свободы человека

Дарованы ему государством.

Присущи ему от рождения.

Приобретаются им при достижении совершеннолетия.

Главой государства  в Российской Федерации является:

Председатель правительства.

Президент.

Председатель Государственной Думы.

В каком году Генеральная Ассамблея ООН провозгласила Конвенцию о правах ребенка?

1948 г.

1989 г.

1966 г.

1957 г.

На какое время за административное нарушение полиция имеет право задержать несовершеннолетнего до выяснения его личности?

Не более 2 часов.

Не более 3 часов.

Не более 10 часов.

Одним из условий вступления в брак является:

Достижение брачного возраста.

Обязательное медицинское обследование лиц, вступающих в брак.

Заключение брачного договора.

Часть правовой нормы, определяющая условия при которых будет действовать эта норма права, называется:

Гипотезой.

Диспозицией.

Санкцией.

Квалификацией.

С какого возраста современное российское законодательство предусматривает возможность приема на работу?

С 14 лет.

С 16 лет.

С 18 лет.

Психическое отношение лица к совершенному им правонарушению и его последствиям называется:

Умысел.

Неосторожность.

Вина.

Ребенок может самостоятельно обратиться в суд для защиты своих прав:

С 10 лет.

С 14 лет.

С 16 лет.

Конституция РФ 1993 года была принята:

Конституционным собранием.

На совместном заседании Государственной Думы и Совета Федерации.

На всенародном референдуме.

На заседании Правительства РФ.

Переход после смерти гражданина имущества, принадлежащего ему на правах частной собственности, к одному или нескольким лицам – это

Дарение.

Наследование.

Поручительство.

В соответствии с Конституцией РФ правосудие осуществляется:

Главами администраций субъектов РФ.

Только судами.

Прокуратурой.

Наиболее строгим видом дисциплинарного взыскания является

Строгий выговор.

Увольнение.

Перевод на нижеоплачиваемую должность.

Истец – это

Лицо, к которому предъявляется требование.

Участник процесса, не предъявляющий самостоятельных требований.

Лицо, которое обращается в суд за защитой своего нарушенного права и законного интереса.

Передача в собственность граждан на добровольной основе занимаемых ими по договору социального найма жилых помещений в государственном и муниципальном жилищном фонде называется:

Приватизация.

Деприватизация.

Договор передачи.

Договор дарения.

По решению местных властей при наличии уважительных причин брачный возраст может быть снижен по заявлению лиц, вступающих в брак, но не более чем на ____________________ (вставить пропущенные слова).

Высшим нормативно-правовым актом в нашей стране является ___________________(вставить пропущенные слова).

Соотнесите понятия и их определения:

Конституция; 2. Договор; 3. Кодекс; 4. Устав.

Установленный общественной организацией свод правил, регулирующий деятельность этой организации.

Нормативно-правовой акт, который регулирует наиболее важные вопросы жизни страны, права и свободы граждан, устройство государственной власти, принятый высшим представительным органом государства или путем референдума.

Документ, направленный на установление, изменение или прекращение гражданских прав и обязанностей.

Законодательный акт, в котором объединены и систематизированы нормы права, регулирующие определенную область общественных отношений.

Родители, лишенные родительских прав, освобождаются от обязанности содержать своих детей, в частности, от выплаты алиментов.

Да.

Нет.

Конституция РФ обладает высшей юридической силой?

Да.

Нет.

Какие правомочия принадлежат собственнику?

Владение.

Распоряжение.

Дарение.

Пользование.

К правам и обязанностям родителей относятся:

Воспитывать детей, заботиться об их здоровье, физическом, психическом и другом развитии.

Обеспечивать ребенку возможность получить основное образование.

Применять физические меры воспитания детей.

Основы правового статуса человека и гражданина включают:

Основные права и свободы.

Льготы.

Обязанности.

Что понимают юристы под «правом»?

Совокупность норм права.

Систему общеобязательных норм, регулирующих поведение людей, установленных и защищаемых государством.

Совокупность представлений о добре и зле.

Как называется устойчивая правовая связь человека с государством, выражающаяся в комплексе взаимных прав и обязанностей?

Гражданство.

Подданство.

Графство.

Несовершеннолетний Петров, вооруженный ножом, напал в подъезде на женщину. Там, угрожая ножом, он похитил у нее сотовый телефон. Таким образом, Петров совершил разбой, т.е. преступление, предусмотренное в статье 162 УК РФ. Может ли суд освободить Петрова от наказания, применить к нему принудительные меры воспитательного характера? Может ли суд назначить Петрову наказание в виде лишения свободы на срок 12 лет? Почему?

В Трудовом Кодексе содержится норма, в соответствии с которой работникам моложе 18 лет запрещено работать в ночное время, а в договоре, который заключил  Сергей (17 лет), когда устраивался на работу, записано, что он должен работать в ночное время. Соответствует ли договор с Сергеем требованиям закона? Почему?

По какому номеру телефона нужно звонить, если в Вашу квартиру проникает вор:

03

01

02

Если чувствуешь, что тебя преследуют нужно зайти:

В ближайший магазин или любое людное место.

В подъезд.

В переулок.

Если к Вам приближается группа агрессивно настроенных подростков, нужно:

Пойти на встречу.

Перейти дорогу.

Спросить сколько времени.

Если на Вас напали:

Молчите.

Плачете.

Громко зовете на помощь.

Курение – это:

Никотиновая зависимость, приводящая к тяжелым заболеваниям.

Полезная привычка.

Баловство.

Будет ли нести ответственность несовершеннолетний, покуривший на территории школы?

Да

Нет

Впишите, что изменяется в человеке при приеме психоактивного вещества наркотика_________________________________________________

Предусмотрена ли ответственность перед законом за изготовление, хранение и распространение (а порой и употребление) наркотических веществ:

Да

Нет

Если первые толчки землетрясения застали Вас в помещении на первых этажах:

Выбежать на улицу.

Присесть и ждать окончания толчков.

Укрыться в ванной.

Если первые толчки землетрясения застали Вас в помещении на втором и последующих этажах:

Прыгнуть с окна.

Встать в дверных и балконных проемах.

Спуститься на улицу, используя лифт.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/303749-programma-fakultativnyh-zanjatij-dlja-uchasch