Создание лепбука «Мой город»

№

Этап занятия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1

Самоопределение к деятельности

Вступительное слово учителя (приветствие в виде стихотворения)

Друзья мои, я очень рада

Войти в приветливый ваш класс.

И для меня уже награда

Вниманье ваших умных глаз.

Здравствуйте! Меня зовут Людмила Владимировна. Я работаю в средней школе №1, а к вам я пришла провести занятие в рамках конкурса «Учитель года». Надеюсь на ваше понимание и поддержку.

Учащиеся встают в круг, вступают в диалог с учителем и одноклассниками.

Коммуникативные

Регулятивные (самоопределение к деятельности)

2

Деление на группы

-Для того , чтобы начать работу, нам нужно разделиться на группы. Возьмите значки и соотнесите с конусами на столах.

-Как вы думаете, а что за знаки у вас на столах?

-а где они встречаются?

- А кто такие коми-пермяки? Где они живут?

У каждого человека есть своя маленькая родина- часть большой и необъятной родины. Как называется наша малая родина?

Кто из вас знает, какое событие приближается в жизни города?

-Молодцы!

Дети берут элементы к-п узора и рассаживаются по группам.

(-элементы к-п узора)

( одежда к-пермяков, украшения и т.д.

Парма, К-П округ.

-Кудымкар

(80 лет)

коммуникативные, (умение слушать и слышать)

Личностные,

Коммуникативные (формулировка собственного мнения),

3

Актуализация вопроса, рассматриваемого на занятии

Корзинка идей

-А теперь внимание на экран. Давайте посмотрим, что про наш город знают первоклассники 1 школы?

- Достаточно ли знаний у первоклассников о нашем городе?

- Что можно предложить первоклассникам для расширения кругозора?

- Какие книги бывают?

-А кто из вас знает, что такое лепбук?

( показываю слайды с разными видами лепбуков)

(лепбук, lap – колени, book – книга). – НА ДОСКЕ

- Как вы смотрите на то, чтобы создать такой лепбук для всех первоклассников города?

Ребята смотрят видеосюжет

Недостаточно

(ребята высказывают свои идеи- экскурсии, презентации, альбомы. Книги)

(словари, художественная литература, документальная…)

Ребёнок знакомит с понятием:

лепбук(лепбук, lap – колени, book – книга). Если переводить дословно, то лэпбук — это книжка на коленях. Часто можно встретить и другие названия: тематическая папка, интерактивная папка, папка проектов. Но суть сводится к тому, что лэпбук — это самодельная интерактивная папка с кармашками, мини-книжками, окошками, подвижными деталями, вставками, которые ребенок может доставать, перекладывать, складывать по своему усмотрению. В ней собирается материал по какой-то определенной теме.

-Согласны.

коммуникативные(интегрируются в группу, умение слушать и слышать,выражение своих мыслей с достаточной точностью и полнотой),регулятивные(оценка своей деятельности), познавательные (осознанное построение речевого высказывания)

4

Создание лепбука.

Учитель предлагает дать название лепбуку.

-Какова будет тема нашего лепбука?

Я приготовила макет лепбука,(показываю);

- Название мы придумали.

- А вот чем будет наполнен наш летбук, нам вновь подскажут первоклассники.

(вывешиваю направления лепбука на доску):

Виртуальная экскурсия по городу.

Имена Пармы.

Особые места нашего города (Святыни)

Известные люди города или Ими гордится город.

-Прошу командиров групп выйти и взять своё направление. Каждой группе я приготовила информационную коробку с материалами.

-Каждой группе выдаётся алгоритм работы над проектом.

(раскладываю по группам)

1.«Виртуальная экскурсия по городу»

Задача: создать книжку-раскладушку.

Найти картинки достопримечательностей города.

Вырезать их.

Наклеить.

Подписать.

2. Имена Пармы:

Задача:Создать разрезной блокнот.

К данным понятиям найти информацию.

Напечатать.

Наклеить.

3.Особые места нашего города (святыни)

Задача:Сделать пазлы.

Найти значение слова «Святыни» в словаре.

Выбрать картинки, соответственно теме.

Соотнести с описанием.

Склеить оба листа и разрезать на пазлы.

Ими гордится наш город!

Задача:собрать лото.

1.Найти фото человека, обозначенного в игровом поле и наклеить на голубой квадрат.

2.Найти информацию об этом человеке, вырезать и наклеить на розовый квадрат.

3. Соотнести с ячейкой игрового поля.

-СПОРЬТЕ, ЗАБЛУЖДАЙТЕСЬ, ОШИБАЙТЕСЬ, СОЗДАВАЙТЕ-ПОТОМУ ЧТО, ЕДИНСТВЕННЫЙ

ПУТЬ К ЗНАНИЯМ - ЭТО ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ!

Ребята предлагают названия.

«МОЙ ГОРОД КУДЫМКАР»

Рассматривают

(смотрят сюжет)

Берут коробку и направление.

Создают свои мини-проекты.

Самостоятельная работа (7-10 минут.)

Коммуникативные(планирование учебного сотрудничества, управление поведением партнера, диалог в группе),познавательные(работа с информацией, моделирование,),регулятивные (целеполагание, планированиедеятельности),

5

Защита проектов

-ребята, давайте послушаем и посмотрим, что у нас получилось.

Защита проектов по схеме: (на доске)

1. Название рубрики.

2.Содержание (из чего, для чего, зачем)

3. Как пользоваться?

ВЫВОД: Какую задачу ставили вначале занятия? Поможет наш лепбук первоклассникам?

-В любое удобное время дети просто открывают лэпбук, играя изучают его. Это просто интересно, в конце концов! Да и вам можно будет создавать такие лепбуки по разным темам, как индивидуально, так и в группах.

Защита проектов

Вклеивают созданные макеты в лепбук.

-Да.

Коммуникативные, личностные, регулятивные

6

Рефлексия деятельности

- У каждой книги есть свои создатели. У этой - вы. На нашем лепбуке есть полоска для к-п. узора. У вас на столах – наклейки элементов узора разных цветов. Давайте создадим свой узор. Если понравилось создавать этот проект- возьмите жёлтую наклейку, если есть вопросы- красную. Если было скучно - синюю.

Учитель встаёт в круг, берутся за руки.

-Ребята! Мне очень понравилось работать с вами. Вы- позитивные. Творческие и просто классные ребята. И я рада, что познакомилась с вами. Спасибо за работу.

Встают и наклеивают элементы. И сразу же встают в круг.

Коммуникативные(формулирование и аргументация своего мнения в коммуникации),,регулятивные(оценка своей деятельности)

1.«Виртуальная экскурсия по городу»

Задача: создать книжку-раскладушку.

Найти картинки достопримечательностей города.

Вырезать их.

Наклеить.

Подписать.

2. Имена Пармы:

Задача: создать разрезной блокнот.

К данным понятиям найти информацию.

Напечатать.

Наклеить.

3.Особые места нашего города (святыни)

Задача:сделать пазлы.

Найти значение слова «Святыни» в словаре.

Выбрать картинки, соответственно теме.

Соотнести с описанием.

Склеить оба листа и разрезать на пазлы.

Ими гордится наш город!

Задача:собрать лото.

1.Найти фото человека, обозначенного в игровом поле и наклеить на голубой квадрат.

2.Найти информацию об этом человеке, вырезать и наклеить на розовый квадрат.

3. Соотнести с ячейкой игрового поля.

Алгоритм работы в группе

Изучите задание;

Сформулируйте цели и задачи для работы группы;

Распределите задания в группе, определитесь с лидером;

Подберите литературу и найдите информацию по теме;

Защита-презентация проекта.

Защита проектов:

1. Название рубрики.

2.Содержание (из чего, для чего, зачем)

3. Как пользоваться?

Стелла при в ъезде в город Кудымкар

Памятник П. И. Субботину-Пермяку

Памятник воину –освободителю

Памятник Кудым-Ошу

Краеведческий музей имени П.И.Субботина – Пермяка

Культурно-деловой центр

Городская площадь

Плавательный бассейн

Аллея Кудым-Оша

Аллея Героям коми-пермякам

Автовокзал Кудымкара

Лыжный комплекс «Парма»

Администрация города Кудымкара

Спортсмен

Беглеров Игорь Арифович

Родился в 1987 году,  российский самбист, чемпион России и мира по самбо призёр чемпионатов России и Европы, мастер спорта России международного класса.

Живёт в Кудымкаре. Тренируется в специализированной детско-юношеской школе олимпийского резерва имени Л. Д. Голева.

Художник

Вита́лий Никола́евич Онько́в

Годы жизни: (1946-2008)

Коми-пермяцкий художник-график, скульптор, педагог, профессор декоративной живописи.

Автор более чем 40 картин и около 100 графических произведений.

Композитор

Клещин Александр Иванович

Годы жизни: (1928-2005)

Первый профессиональный коми-пермяцкий композитор, основоположник профессиональной музыки коми-пермяков. Создал более 300 произведений.

Был художественным руководителем ансамбля коми- пермяцкой песни и танца "Шондiбан"("Лик солнца").

Учитель

Ольга  Леонидовна Быкова — финалист Всероссийского конкурса «Учитель года — 2003», лауреат премии Фонда Сороса среди учителей, Почетный работник общего образования Российской Федерации, директор школы № 2.

Врач

Алексей Иванович калин

Годы жизни:(1940-2016)

Врач травматолог-ортопед, хирург. Заслуженный врач РСФСР, Ветеран труда, Отличник труда, Почетный гражданин муниципального образования «Городской округ – город Кудымкар»и Кудымкарского муниципального района.

Писатель

Василий Васильевич Климов.

Родился 20 марта 1927 г. в д. Заречный Пешнигорт Кудымкарского района, Коми-Пермяцкого округа, Пермского края. Писатель, поэт, драматург, фольклорист, заслуженный работник культуры РФ, Почетный гражданин Коми-Пермяцкого округа.