Развитие интеллектуальных умений у детей среднего дошкольного возраста посредством якутских настольных игр

РАЗВИТИЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ УМЕНИЙ У ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ЯКУТСКИХ НАСТОЛЬНЫХ ИГР

Актуальность исследования.В условиях модернизации дошкольного образования одной из актуальных проблем, требующих своего решения являютсявопросы оптимизации его программного содержания для обеспечения равных стартовых возможностей по основным линиям развития детей. Одной из ведущих направлений развития личности ребенка выступает интеллектуальное развитие, которое является основой формирования культуры мышления, активности в познавательной деятельности.

Важный вклад в исследование проблем развития интеллекта внесли зарубежные психологи Дж. Гилфорд, Ж.Ж. Пиаже, Дж. Равен, Д. Саймонтон, К. Спирмен, Л. Терстоун, Е.  Торранс и др. Теоретической основой формирования умственных действий у дошкольников являются положения отечественных исследователей: Л.С. Выготского, П.Я. Гальперина, А.В. Запорожца, А.Н. Леонтьева, А.А. Леонтьева, А.И. Раев, С.Л. Рубинштейна, Н.Ф. Талызиной и др. о способах формирования умственных действий у детей дошкольного возраста.

Стимулирование интеллектуального развития в дошкольном возрасте способствует повышению обучаемости детей, готовности к активному познанию, проявлению инициативы в процессе поиска новых способов в различных видах деятельности.

Изучению познавательной активности посвящены работы современных ученых: Д.Б. Готовиковой, Е.О Смирновой, Н.Б. Шумаковой, А.М. Щетининой и др.

Как известно, интеллектуальное развитие детей в дошкольном возрасте осуществляется в различных видах деятельности, но игра имеет преимущество перед другими видами детской деятельности и занимает особое положение в образовательном процессе, так как дает возможность детям проявить активность и самостоятельность в познании окружающего мира.

Важное значение дидактической игры в интеллектуальном развитии детей отмечали в своих трудах: В.Н. Аванесова, О.М. Дьяченко, З.А. Михайлова, А.А. Столяр и др., указывая на необходимость развития обучающих функций игры, обучения через игру.

Так в современной дошкольной дидактике широко используются дидактические игры на математическом материале (геометрические знания, пространственное и количественное моделирование, символическое замещение и т.д.). Как отмечают исследователи, закрепляя и расширяя математические знания, эти игры ориентированы на интеллектуальное развитие детей (А.А. Агеева, О.М. Дьяченко, А.З. Зак, З.А. Михайлова, А.А. Столяр и др.).

Полифункциональный характер народных игр раскрыт в трудах академика Г.H. Волкова, который рассматривает их в нравственном, эстетическом и физическом аспектах.

Якутскими учеными выделены региональные особенности мышления и сознания личности, интеллектуальной составляющей воспитания на традициях народа саха. Данный аспект дидактической ценности игры раскрыт в ряде научных работ исследователей якутской школы этнопедагогики и психологии: Е.А. Барахсановой, А.И. Голикова, А.А. Григорьевой, Д.А. Данилова, Н.Д. Неустроева, А.П. Оконешникова, И.С. Портнягина, И.И. Портнягина, А.Д. Семеновой, Г.В. Томского, К.Д. Уткин и др.

Якутские настольные игры являются неотъемлемой частью традиционной культуры народа саха. Эти игры развивают мелкую моторику пальцев и координацию движений, способствуя развитию мыслительных процессов, благодаря им, дети овладевают навыками счета, формируется готовность руки к письму и т.д.

Народные настольные игры, как интегрированное средство обучения позволяет формировать у детей способность разносторонне и вариативно рассматривать, осознавать и оценивать ситуации; активно включать детей в процесс интеллектуального развития: решать конкретные поставленные интеллектуальные задачи, а так же способствует самостоятельно ставить перед собой и раскрывать их на практике в центре которого - развивающаяся, думающая, мыслящая личность ребёнка.

Таким образом, проблема интеллектуального развития у детей среднего дошкольного возраста посредствам якутских настольных игр на сегодняшний день имеет особую актуальность.

Объект исследования: процесс интеллектуального развития у детей среднего дошкольного возраста посредством якутских настольных игр.

Предмет исследования: педагогические условия развития интеллектуальных умений у детей среднего дошкольного возраста посредством якутских настольных игр.

Цель исследования: теоретически и практически обосновать развитие интеллектуальных умений у детей среднего дошкольного возраста посредством якутских настольных игр.

Гипотеза исследования:развитие интеллектуальных умений у детей среднего дошкольного возраста посредством якутских настольных игр может быть эффективной, если:

- активизировать интеллектуальную деятельность детей в процессе ознакомления с играми: «Тырыынка» (Лучинки), «Хабылык» (Поймай палочки), «Тыксаан» (Щелчки), «Сонор» («Жипто»), а также адаптированными вариантами игр «Баайа» (Крутить волчок), Хаамыска (Камешки);

- предусмотреть реализацию этапов обучения в процессе овладения якутскими настольными играми;

- использовать в играх различные приемы умственных операций: сравнение, анализ, обобщение, связанные с принятием игровой цели и игровых правил, планированием последовательности действий, сравнением результатов игры.

Задачи исследования:

1. на основе анализа психолого-педагогической литературы раскрыть

дидактические возможности использования якутских настольных игр в современной воспитательной практике в целях развития интеллектуальных умений у детей старшего дошкольного возраста;

3. выявить и экспериментально обосновать комплекс необходимых педагогических условий для интеллектуального развития детей дошкольного возраста посредством якутских настольных игр;

4. разработать научно – методические и практические рекомендации интеллектуального развития у детей среднего дошкольного возраста посредством якутских настольных игр.

Методы исследования: теоретический анализ психолого-педагогической и методической литературы, теоретическая и методическая интерпретация педагогического эксперимента; систематизация, количественная и качественная оценка результатов исследования.

Методологической основой является совокупность философских, психолого-педагогических положений, раскрывающих концептуальные подходы к осуществлению процесса интеллектуального развития детей дошкольного возраста.

Новизна и теоретическая значимость исследования заключается в обосновании системы педагогических условий, обеспечивающих развитие  интеллектуальных умений посредством якутских настольных игр.

Практическая значимость данной работы заключается в том, что результаты исследования могут быть использованы специалистами системы дошкольного образования и родителями в процессе развития  интеллектуальных умений посредством якутских настольных игр.

База исследования: МБДОУ ЦРР «Детский сад №12 «Улыбка» г. Якутска».

Структура исследования состоит извведения, двух глав, заключения, списка использованной литературы, приложения.

Вывод

В ходе констатирующего эксперимента были зафиксированы данные, которые стали исходными для нашего формирующего эксперимента.

На контрольном этапе была поставлена цель – проверка эффективности применения настольных игр для интеллектуального развития детей среднего дошкольного возраста.

При поиске оптимальных методов и средств по повышению уровня интеллектуальных умений детей была целенаправленно преобразована экспериментальная педагогическая ситуация в соответствии с предварительно выдвинутой научной гипотезой с целью проверки ее достоверности.

В процессе проведения формирующего эксперимента детей среднего дошкольного возраста дети экспериментальной и контрольной групп обучались по одной образовательной программе «От рождения до школы». Но к испытуемым экспериментальной группы были применены специально разработанные психолого-педагогические условия для развития интеллектуальных умений посредством якутских настольных игр.

По итогам контрольного среза общий уровень интеллектуальных умений в экспериментальной группе повысился. В результате овладения якутскими настольными играми у детей повысился уровень интеллектуальных возможностей.

В результате применения нашей системы развивающей работы на основе якутских настольных игр произошла положительная динамика уровня интеллектуального развития детей среднего дошкольного возраста. Это подтверждено результатами контрольного эксперимента.

Таким образом, систематические проведения якутских настольных игр доказала эффективность его использования в повышении уровня интеллектуальных умений у детей среднего дошкольного возраста.

Заключение

Основной целью современного образования является подготовка всесторонне развитой личности, в связи, с чем одним из аспектов современного образования является развитие интеллектуального умения у детей среднего дошкольного возраста.

В работе нами изучены теоретические основы интеллектуального развития детей среднего дошкольного возраста посредством якутских настольных игр. Исследование подтвердило, что игра является средством интеллектуального развития ребёнка. Нами были установлены характерные особенности настольной игры, основные ее компоненты. Также изучили организацию игровой деятельности детей в современном детском саду.

Научная новизна исследования и практическая значимость состоит в том, что в данной работе проанализированы особенности интеллектуальных умений детей среднего дошкольного возраста, сделана попытка обосновать необходимость использования якутских настольных игр в качестве средства повышения эффективности данной работы.

Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечены методологической обоснованностью исходных позиций, использованием системы взаимодополняющих методов, наличием многообразного эмпирического материала, эффективностью используемых методик исследования. Благодаря использованию якутских настольных игр, общий уровень развития интеллектуальных умений детей среднего дошкольного возраста в экспериментальной группе повысился.

Таким образом, полученные результаты дают основание сделать вывод о том, что поставленная цель - теоретически и практически обосновать развитие интеллектуальных умений у детей среднего дошкольного возраста посредством якутских настольных игр; выдвинутая гипотеза об эффективности развития интеллектуальных умений детей среднего дошкольного возраста с помощью якутских настольных игр доказана, поставленные задачи решены

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/303795-razvitie-intellektualnyh-umenij-u-detej-sredn