Использование нестандартного оборудования для плавания в практике работы с детьми дошкольного возраста в условиях реализации фгос до

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НЕСТАНДАРТНОГО ОБОРУДОВАНИЯ

ДЛЯ ПЛАВАНИЯ В ПРАКТИКЕ РАБОТЫ

С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ

РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ДО

Цель: изготовление нестандартного оборудования из бросового материала своими руками для оздоровления, обеспечения разностороннего физического развития детей на занятиях в бассейне.

Задачи: формирование интереса к нестандартному оборудованию, приобщение педагогов и родителей к его изготовлению; развитие творчества, фантазии при использовании нестандартного оборудования; мотивация детей на двигательную активность, через использование нестандартного оборудования в самостоятельных видах деятельности на воде.

Материал:пластиковые бутылки, пластиковые одноразовые стаканчики, иголка или шило, шаблоны рисунков, контейнеры от киндер-сюрпризов, камешки речные, мусорные пакеты (зеленого цвета).

Актуальность  темы:

          Купание, плавание, игры и развлечения  на  воде – один  из  самых полезных видов  физических  упражнений,  они способствуют  оздоровлению детей, укрепляют  их  нервную  систему. Поэтому, чем  раньше  приучить  ребенка  к  воде, тем  полнее  скажется  положительное  воздействие  плавания  на  развитие  всего  детского  организма.                                                             Плавание  относится  к  циклическим, а значит  монотонным  видам  спорта.  Использование  нестандартного  оборудования  на  занятиях  по  плаванию, во-первых,  помогает  снять  психологическую  монотонность  постоянно  повторяющихся  движений. Применение  всевозможных  мячей, обручей, гимнастических  палок  и т.п.  на занятиях  по  плаванию  вызывает  у  детей  положительное  настроение, желание  окунаться  в этот  загадочный  и  пока  непонятный  мир  воды, способствует  превращению  обычного занятия  в  игру  и  развлечение  таким  образом, что у детей возникает  огромное  желание  научиться  плавать.                                                                            

Во-вторых, использование  нестандартного  оборудования помогает  разнообразить  приемы и методы обучения, что заметно ускоряет освоение  детьми  программного  материала. Так, например, использование  мячей и плавающих  не тонущих игрушек  на занятиях  с детьми  младшего  возраста способствует быстрому устранению  водобоязни  и освоению с водной средой.  Использование, например, обручей и гимнастических  палок в старших группах ускоряет  процесс  обучения  скольжениям, а  использование хоккейных  шайб способствует погружениям под воду с головой с открытыми глазами.                                                                                            

В-третьих, применение  нестандартного  оборудования  в развлечениях и праздниках  на воде  позволяет сделать  мероприятие  интересным, живым  и очень разнообразным.                                                        

  Слайд 1

Теоретическая часть

В последнее время в детском саду увеличилось количество детей, имеющих нарушения опорно-двигательного аппарата. Главное назначение физической культуры — движение и активный отдых, которые должны помочь детям избавиться от синдрома гиподинамии.

Новое спортивное оборудование — это всегда дополнительный стимул активизации физкультурно-оздоровительной работы с детьми,

Многообразен и непредсказуем мир вещей, способных обрести вторую жизнь благодаря творчеству выдумке и умелым рукам. Не одно поколение использовало для реализации своих фантазий куриные яйца, катушки, пробки, спичечные коробки и др.

На смену исчезающим бытовым любимцам мы выбрали современные предметы, которые привлекли нас необычными формами и материалами, из которых они сделаны: футляры от  «киндер-сюрпризов», пластиковые бутылочки очки, баночки из-под йогуртов и многое другое. Эти бесполезные на первый взгляд предметы превратились в забавные игрушки и пособия для выполнения различных упражнений и коррегирующих гимнастик.

Детям на физкультурных занятиях должно быть, прежде всего, интересно. Не последнюю роль в создании захватывающей атмосферы занятия играет оборудование, особенно нестандартное.

Выполнение упражнений с  пособиями и дидактическим инвентарем повышает интерес к занятиям, улучшает качество выполнения упражнений, способствует формированию правильной осанки.

В каждой возрастной группе создан физкультурный уголок или уголок здоровья, где в доступном для детей месте находятся пособия для развития двигательной активности. Это и фабричное спортивное оборудование, и нестандартное, изготовленное педагогами. Здесь можно увидеть различные массажные и ребристые дорожки для профилактики плоскостопия, кольцебросы,  мягкие мишени, разноцветные флажки, ленты, султанчики и многое другое. Это поможет превратить   обычные занятия в интересную игру.

Нестандартное оборудование используемое на занятиях в бассейне помогает объединить плавание с игрой, что создаёт условия для наиболее полного самовыражения ребёнка в двигательной деятельности.

Применение нестандартных пособий вносит разнообразие в занятия плаванием и эффекты новизны в знакомые движения, позволяет шире использовать различные упражнения, создавать новые варианты полос препятствий, подвижных игр, эстафет.

Несмотря на кажущуюся простоту, изготовление нестандартного оборудования требует творческой выдумки, фантазии, большого энтузиазма и одновременно приносит удовлетворение от конечных результатов своего труда.

Сегодня я предлагаю Вам попробовать своими руками сделать некоторые из таких игрушек для игр с водой, они пополнят развивающую среду нашего бассейна. Давайте сначала рассмотрим, что можно сделать полезного для игр с водой из бросового материала. Внимание на экран. Презентация.

Слайд 2

«БУКСИР»

Возраст детей: 4 - 7 лет.

Материал: полипропилен, стенофлекс капроновый шнур.

Назначение: помогает ребенку научиться принимать горизонтальное положение на воде (положение «Стрелочки»). Варианты игры: «буксир» может везти две «лодочки» (два ребенка); держась за палочку, ребенок может работать ногами по типу кроль, брасс и дельфин.

Слайд 3

ВОЗДУХОБОЛ»

Возраст детей:5-7 лет.

Материал:полипропилен, пеноплекс.

Назначение:применяется для игр на дыхание в парах, стоя лицом друг к другу («Чья рыбка (мячик) дальше проплывёт?»); для закрепления навыка погружение под воду; для эстафетного плавания с проплыванием под перекладиной.

Слайд 4

Мячики «ЛЕТУНЧИКИ»

Возраст детей: 2-7 лет

Материал: надувные шарики и синтепон.

Назначение: Помогает в адаптации детей к воде, проводятся любые игры

с мячами, метание в цели, способствует закреплению цветов и счета, а так же развитие мелкой моторики (мячи хорошо мнутся и сжимаются) используется как на расслабление и успокоение. За счет легкости и мягкости полностью безопасен.

Слайд 5

«БАЛЛОНЫ ВОДОЛАЗОВ»

Возраст детей: 4-7 лет.

Материал:пластиковые бутылки, резинка.

Назначение:применяются в играх, эстафетах. Служат поддерживающим средством на воде. Способствуют

двигательной активности на воде, развитию детского творчества, воображения.

Слайд 6

«ВОДОРОСЛИ И КЛАДЫ»

Возраст детей: 3-7 лет

Материал: контейнеры от киндер-сюрпризов, капроновые ленточки

Назначение:данное игровое пособие позволяет детям научиться безбоязненно опускать лицо в воду, задерживать надолго дыхание и учиться правильно выдыхать в воду. Можно применять в играх: «Водолазы», «Охотники за кладом», «Ныряльщики за жемчугом».

Слайд 7

«МОСТИК»

Возраст детей –5-7 лет

Материал: 1\2 гимнастического обруча, отягощения из резиновых шариков, колокольчик.

Назначение:применяется для закрепления и совершенствования навыка ныряния в глубину, опуская голову в воду. Упражнения: «ныряние под мост», «проплывание моста», «подныривание под мост».

Слайд 8

Перчатки-игрушки «ОСА», «СОВА»

Возраст детей: 4-7 лет

Материал:ткань, поролон

Назначение:повышать тренировочно-игровую занимательность и стимуляцию занятий и игр на задержку дыхания под водой. П\ и «Оса и цветочки», «Мышата и сова». Кроме того, данное пособие развивает воображение, образное мышление, фантазию, внимание, наблюдательность, выдержку.

Слайд 9

«ВОДЯНЫЕ ЛИЛИИ»

Возраст детей: для всех возрастов

Материал:пластиковая бутылка, пластиковые одноразовые стаканчики

Назначение:преодоление водобоязни в игре «Полей цветочки»; составление танцевальных композиций на воде «Букет для мамы», «Весеннее настроение» и т.д.; закрепление навыка погружение под воду с головой: «цветочек» опускается на дно бассейна, дети ныряют, достают.

Слайд 10

«СОКРОВИЩА ИЗ МЫЛЬНИЦЫ»

Возраст детей –4-7 лет

Материал:пластмассовые

мыльницы, камешки.

Назначение:служат как стимул к нырянию, как поощрение за выполненное задание. Манящее таинство волшебства, спрятанного на дне бассейна подкрепляется шуршащим содержанием – приятными на вид камушками.

Слайд 11

«ЕЖИК»

Возраст детей: для всех возрастов.

Материал: цилиндры из конструктора «строитель», мозаика.

Назначение:Массаж и развитие мелкой моторики.

Может быть ориентиром на бортике.

Слайд 12

«УДОЧКА»

Возраст детей: для всех возрастов.

Материал:мочалка «Рыбка»,

палочка для гимнастической ленты

Назначение:применяется в играх и упражнениях на погружение под воду, передвижения в воде («Поймай рыбку», «Спрячься под воду»). Помогает повысить двигательную активность детей и вызвать у них эмоциональный интереск занятию.

Практическая часть.

Сегодня мы с вами попробуем сделать «Водяные Лилии» (Слайд 9).

Для этого нам понадобится: пластиковая бутылка, пластиковые одноразовые стаканчики, шаблон рисунка, иголка или шило, ножницы.

Берем пластиковую бутылку шаблон с рисунком. Прикладываем рисунок к бутылке (рис.1), и по нему начинаем прокалывать дырочки иголкой или шилом. После, берем пластиковый стаканчик, разрезаем его на лепестки, не доходя до дна стаканчика - получилась лилия. На дне вырезаем отверстие под пробку. Надеваем «лилию» на горлышко бутылки, и сверху закрываем бутылку крышечкой. Лепестки загибаем в сторону бутылки.

Рисунок 1

А теперь давайте попробуем сделать «водоросли» (Слайд 6). Для этого нам понадобится: контейнеры из под киндер-сюрпризов, мусорные пакеты (зеленого цвета), камушки, ножницы.

Берем мусорный пакет, режем его на полоски - это будут водоросли. Затем берем контейнер, раскрываем его, внутрь кладем камушки для утяжеления, нарезанные полоски пакета (4-5 штук), сложанные вместе так, чтобы длинные кончики остались снаружи контейнера. Закрываем контейнер - водоросли готовы. Когда мы опустим "водоросли" в воду, нарезанные полоски из пакетов всплывут и создадут эфект настоящих водорослей.

Слайд 13

Литература

Булгакова Н.Ж. Игры у воды, на воде, под водой.-М.:ФиС,2000.

Волошина Л.Н.Воспитание двигательной культуры  дошкольников: Учебно-методическое пособие/Л.Н.Волошина. –  М.:АРКТИ, 2005.-108 с. (Развитие и воспитание).

Галицина Н.С. Нетрадиционные занятия физкультуры в дошкольном образовательном учреждении / Н.С. Галицина.- М.:, 2005.

Игрушки и пособия для детского сада: Оборудование педагогического процесса/Кн.для воспитателя и зав. Детсадом/ Из опыта работы воспитателей дошк. учреждений Москвы/ Сост. Л.Ф. Островская; под ред. В.М.Изгаршевой. Изд.2-е, пераб. И доп.-М.:Просвещение, 1987.

Канидова В. Развивающее обучение на занятиях по плаванию в детском саду.  Спортивные праздники и досуги. – М.: институт повышения квалификации работников образования по дошкольному образованию, 2012.

Научно – практические журналы Инструктор по физкультуре 2011- 2015гг..

Осокина Т.И., Тимофеева Е.А., Богина Т.Л. Обучение плаванию в детском саду: Книга для воспитателей детского сада и родителей/Т.И.Осокина, Е.А.Тимофеева, Т.Л. Богина. - М.: Просвещение, 1991.

Пищикова Н.Г. Обучение плаванию детей дошкольного возраста (занятия, игры, праздники), Москва- 2008г.

М. Рыбак, Г. Глушкова, Г. Поташова  Раз, два, три, плыви – методическое пособие для дошкольных образовательных учреждений, Москва, ОБРУЧ, 2010г.

Сивачева Л.Н. Физкультура – это радость! Спортивные игры с нестандартным оборудованием. – С-П.:Детство-Пресс, 2001.

А.А. Чеменева, Т.В. Столмакова Система обучения плаванию детей дошкольного возраста, Санкт-Петербург «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011г.

Слайд 14 Спасибо за внимание!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/303833-ispolzovanie-nestandartnogo-oborudovanija-dlj