Конспект занятия

Конспект НОД Образовательная область

« Художественно-эстетическое развитие»

Программа «Отрождениядошколы»

под ред. Н. Е. Вераксы ,

Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.

2-я младшая группа

Педагог: Шаймухаметова О.А.

МБДОУ ДС №257 2017 г.

Тема: «Шляпа для фокусника»

Цель: учить детей украшать предмет используя полоски бумаги разной длины и цвета.

Задачи:Совершенствовать аппликативную технику.

Познакомить детей с понятиями «Арена, « шляпа-Цилиндр».

Закреплять знания детей об артистах цирка, понятия длинный, короткий . Развивать чувство цвета и формы.

Воспитывать самостоятельность, уверенность, поощрять творческую инициативу.

Материалы и оборудование: презентация ,музыка (цирковая , «Арлекино»),заготовки на каждого ребёнка( шаблон шляпы, полоски бумаги по длине и ширине шляпы),клей, кисть д/клея, салфетки ,шляпы-цилиндры с готовым узором для показа.

Интеграция:художественно-творческое развитие, познавательное ,физическое ,

социально-коммуникативное.

Предварительная работа: Беседа с детьми о цирке и цирковых профессиях. Чтение стихов, рассматривание картинок о цирке, презентаций, слушать цирковую музыку.

Ход занятия

I. Звучит цирковая музыка и дети заходят в зал(группу). (слайд 1)

П:Ребята ,а кто мне скажет ,где может звучать такая весёлая музыка?

Д:В цирке

П: Да ребята правильно. А кто из вас уже был в настоящем цирке?

Д: Я был, а я не был.

П: Очень хорошо ,что вы были в цирке , ну а кто ещё не был ничего страшного вы обязательно там побываете.

П: А мы давайте сейчас все вместе совершим путешествие в цирк и познакомимся с артистами,которые работают в цирке.

Дети встают под волшебную накидку произносится волшебное заклинание :

Фрекс-пекс стоим наместе,

отправляемся в цирк вместе.

и дети переносятся на арену цирка (слайд 2)

П: Ребята, посмотрите наш волшебный плащ нас перенёс на арену цирка

Арена-это такая круглая сцена на которой выступают артисты цирка (пояснение педагога )

А вот чтобы узнать какие артисты цирка выступают на этой арене ,вы должны угадать про них загадки.

Педагог загадывает загадки ,дети их отгадывают и в это время на виртуальной сцене появляются герои загадок.

В цирке он смешнее всех.

У него – большой успех.

Только вспомнить остаётся,

Весельчак тот как зовётся.

Ответ: Клоун

( У клоуна самая главная задача одеть яркий костюм и смешить зрителей)

Он все, что возьмет, летать заставляет.

В руках его даже тарелки летают.

Ответ: Жонглёр

(Артистам этой профессии нужно быть очень ловкими ,чтобы так быстро ловить предметы)

Палочкой помашет –

Хищники пляшут.

Нахмурит лицо –

Лев прыгнет в кольцо.

Он что, регулировщик?

Нет, это...

Ответ: Дрессировщик

 (Эта очень терпеливая и опасная профессия когда дрессировщик работает с хищниками)

В его руках любой предмет 
Как будто заколдован.
Вот шарик есть, а вот уж нет! Вот появился снова!
Ответ:  Фокусник

(А этому артисту не помешает ловкость рук, ему нужно так отработать свой фокус ,чтобы зрители не заметили ,как он это делает)

П: Фокусник для своих номеров использует разные атрибуты (слайд 3)

А кто из вас знает откуда он достаёт своих зайчиков , птичек?

Д: Из шляпы

П: Правильно ребята и шляпа это называется «Цилиндр»

П: И я вам сегодня предлагаю нашему фокуснику украсить его шляпу. Будем украшать?

Д:ДА……..

П: Тогда ребята проходите к своим столам.

II.Шляпа у фокусника должна быть яркая и красивая ,чтобы её было видно зрителям

Украшать сегодня нашу шляпу мы будем аппликацией из полосок .Посмотрите какие у нас сегодня по размеру есть полоски?

Д: Длинные и короткие

П: А по цвету?

Д: Разноцветные.

П: Давайте ребята посмотрим какой узор мы можем составить из этих полосок(заготовки шляп с узором).Если я возьму только длинные полоски ,то лучше их наклеить по вертикали(по высоте ) шляпы.

Если только короткие ,то лучше их наклеить по горизонтали( по ширине) шляпы.

Вызов детей к доске для показа.

А сейчас к доске выйдет Кристина и покажет , как мы будем наклеивать длинные полоски.

А теперь Миша нам покажет , как мы будем наклеивать короткие полоски.

П: Ребята , вам всем понятно задание?

Д: Да

П: Тогда выбирайте полоски и приступайте к работе.

( заставка цирк и звучит музыка «Арлекино») Слайд 4

П: Ребята, какие у вас получились красивые и яркие шляпы-цилиндры .Я думаю нашему фокуснику они очень понравятся. И он их будет использовать для своих фокусов.

физминутка

Покажите мне скорей

Настоящий цирк зверей:

Как танцует нам фокстрот

Неуклюжий бегемот,

Кувыркается мартышка,

На машине едет мишка;

Словно шустрый белый мячик,

По манежу скачет зайчик.

А в конце, все, как артисты,

Поклонились в пояс низко.

П: Ребята , а вы хотите узнать кого фокусник спрятал в вашей шляпе?

Д: Да

П: Тогда берём кисточку, чёрную краску потому ,что в шляпе у нас темно и закрасим у нашей шляпы белый кружочек. И увидим кто же спрятался у нас в шляпе.

(белым восковым мелком заранее рисуются животные «зайчик» ,когда дети закрашивают краской зайчик проявляется)

П: Кто же у вас спрятался в шляпе?

Д: Зайчик………

III. Подведение итога

П: Ребята , вы сегодня были все молодцы .А что для вас сегодня было самым сложным? Что вы узнали нового?

Сюрпризный момент

П: А сейчас ребята мы с вами тоже сделаем фокус ( берётся шляпа цилиндр , накрывается платком, дети дуют на неё и педагог достаёт из неё сюрпризы)

Дети уходят радостные в группу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/303893-konspekt-zanjatija