Конспект НОД "Мебель"

Конспект подгруппового логопедического занятия в подготовительной группе по теме: «Мебель»

Цель: обобщить знания и представления детей о мебели.

Задачи:

• Уточнять, активизировать и обобщать словарь по теме «Мебель»;

•Совершенствовать грамматический строй речи (согласовывать прилагательные с существительными, образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами, отрабатывать использование существительных в косвенных падежах);

• Совершенствовать навык слогового анализа слова;

• Развивать умение работать с предлогами;

• Развивать зрительное внимание и память;

• Развивать пальчиковую и общую моторику;

• Закреплять правильное речевое дыхание, длительную плавную воздушную струю;

• Развивать пространственную ориентировку;

• Воспитывать навыки сотрудничества и взаимодействия.

Материалы и оборудование: большая картинка с изображением Гномика, набор игрушечной мебели, лист А4, предметные изображения по теме «Мебель», мяч.

Ход занятия.

Организационный момент: приветствие, представление.

Логопед: Подходите к вашим стульчикам, но не садитесь. У каждого на столе стоит какой-то предмет, назовите мне, что это? (Дети перечисляют предметы игрушечной мебели; после того, как ребёнок назовёт предмет мебели, он садится).

Логопед: Как вы думаете, о чём мы сегодня будем разговаривать? (Ответы детей. О мебели)

Логопед: Я слышу, что к нам кто-то идёт. Это гномик пришёл сегодня к нам на занятие.

Гномик: Ребята, а что у вас за картинки тут висят? Что за предметы на них нарисованы? (на доске развешаны предметные картинки: диван, кресло, обеденный стол, кровать, тумбочка, комод, полка, шкаф, письменный стол, стул, табурет, буфет)

Логопед: Давайте расскажем гномику о мебели. Поможете мне?

Гномик: Ребята, а для чего нужна вся эта мебель? (Ответы детей: диван нужен, чтобы на нём сидеть; кровать нужна, чтобы на ней спать; стол нужен, чтобы за ним кушать; шкаф нужен, чтобы в нём хранить одежду; в шкаф вешают одежду)

Гномик: А пригласите меня к себе в гости? Вот захожу я в прихожую, какая здесь мебель может стоять? (шкаф для одежды, полки для обуви, пуф и др.) А потом я пойду в ванную комнату, какую мебель я могу там увидеть? (полки, тумбочка под раковину, комод для белья, пенал для мелочей и др.) Также с мебелью в гостиной, на кухне и т. д.

Игра «Какой? Какая?» Гномик: О! Какой мягкая диван! 

Логопед: Правильно говорит гномик? (Нет) 

Логопед: давайте его научим правильно говорить и подберём разные слова-признаки мебели. Диван (какой) 

Ответы детей: большой, мягкий, удобный, широкий.

Гномик: Спасибо, ребята! Помогли мне! О! А это удобный кровать. 

Логопед: опять ты, гномик, всё напутал! Давайте ему снова поможем. Как правильно сказать? Кровать (какая) 

Ответы детей: удобная, деревянная, широкая, мягкая, красивая.

Гномик: Это красивые книжные полки! 

Логопед: Правильно говорит гномик? (Да)

Логопед: Вот научили мы его! Подберите ещё слова-признаки к слову полки. (Ответы: книжные, стеклянные, деревянные, узкие)

Логопед: Пойдёмте сейчас на коврик и там немножко отдохнём.

Игра «Мяч по кругу».

Передавайте мячик и называйте какой-нибудь предмет мебели.

Игра «В гостях у гнома». 

Логопед: У гномика в домике всё маленькое, и мебель тоже маленькая. Я буду бросать мяч, и называть мебель, какая стоит у нас в квартире, а вы мне будете кидать мяч обратно и называть мебель у гномика в домике (кровать-кроватка, стул-стульчик, шкаф-шкафчик, комод - комодик, полка-полочка, стол-столик).

Игра «Обустрой комнату гномика». 

Логопед: Молодцы! Садитесь на свои места. А теперь гномик приглашает вас к нему в домик. А как расставлена мебель в домике у гномика, вы узнаете, когда выполните моё задание. Поставь стол в середину комнаты. Справа от стола в домике стоит диван. Слева от дивана стоит кресло. В левом углу комнаты стоит шкаф. Напротив шкафа стоит кровать. Около кровати стоит тумбочка (каждый ребёнок по очереди ставит свой предмет игрушечной мебели по инструкции логопеда).

Игра «Что изменилось?» 

Логопед: посмотрите внимательно на комнату гнома. Закройте глаза – а когда откроете, скажите мне, что изменилось в комнате (мебель в комнате гномика меняется местами, убирается или добавляется другая). Чего не стало в комнате гномика? (не стало дивана, стола, шкафа и т. д.)

Логопед: Гномик всех нас хочет о чём-то попросить. Ему очень нужна в его домик новая мебель, но она может волшебным образом перенестись к нему только тогда, когда вы услышите название мебели и будете дуть при этом. Дуть надо плавно, длинно, щёк не надувать, и только тогда мебель окажется у гномика. 

Логопед произносит: Берёза, шкаф, капуста, собака, комод, кресло, самолёт, стол, буфет, сервант, пуговица, кровать (дети дуют, когда услышат название мебели) (при вдохе животы надуваются, как шарики, а при выдохе – спускаются).

Логопед: А теперь подуем и на нашего гномика, и он отправится вслед за своей новой мебелью к себе в домик (гномик улетает). Он обязательно просил передать, что если вы и дальше будете так хорошо заниматься, то он к вам обязательно ещё вернётся.

Логопед: Дети, что мы с вами сегодня проходили? Что вам больше всего понравилось? Вы все были молодцы! (оценка результатов и поощрение)

Дополнение: (если остаётся время)

1. Игра «Какой? Какая? Какие?»

Я качу вам мяч и говорю, из чего сделана мебель, а вы катите мяч мне и говорите, какая она.

• Кровати сделаны из берёзы. Какие они? Берёзовые кровати.

• Стенка сделана из дуба. Какая она? Дубовая стенка.

• Диван обит вельветом. Какой он? Вельветовый диван.

• Стулья на кухне сделаны из металла. Какие они? Металлические стулья.

• Полка из стекла. Какая она? Стеклянная полка.

• Стол из пластмассы. Какой он? Пластмассовый стол.

2. Игра «Отгадай, какое слово задумано»

Первый звук [С], последний [Л], на этом сидят (стул).

Первый звук [С], последний [Л], бывает рабочий или письменный (стол) и т. д.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/304113-konspekt-nod-mebel