Урок русского языка по теме: «Сочинение-рассуждение о книге»

Урок русского языка по теме: «Сочинение-рассуждение о книге».

7 класс

Цели:

1.развить умение сравнивать и рассуждать; определять какой тип текста понадобиться, чтобы раскрыть тему.

2.научить формулировать и высказывать свою точку зрения.

4.выработать план написания сочинений-рассуждений.

I.Организационный момент.

II.Проверка домашнего задания.

Морфологический разбор союзов на доске.

Прочитайте текст. Восстановите правильное написание слов.

1. Нынче в пять часов утра, когда я открыл окно, моя комната наполнилась запахом цветов р..стущих в скромн..м палисадник... 2. Ветки цветущих череш..н смотр..т мне в окно и ветер иногда усыпа..т мой письме(н, нн)ый стол их белыми лепес..ками. 3. Дальше амфитеатром громоздят(?)ся горы всё синее и тума(н, нн)ее а на краю горизонта тянет(?)ся серебря(н, нн)ая цепь снеговых вершин начинаясь Казбеком и оканчиваясь двуглав..м Эльбрусом.(М.Лермонтов)

Ещё раз прочитаем текст. В уме составим план. Закроем учебники.

Выделите верные утверждения:

1.Комната наполнилась запахом ромашек.

2.Ветки черешен смотрят мне в окно.

3.Дальше громоздятся горы всё синее и туманнее.

Первое предложение не является верным, так как в тексте нет информации о растении.

Составьте предложения и дополните ими упражнения так, чтобы получился связный текст, используя союзы.

Проверка и комментирование получившихся текстов. Обращаем внимание учеников на неоправданные повторы.

III.Работа по теме урока.

1.Сопоставительный анализ текстов.

Кем бы вы ни стали, мои юные друзья. куда бы вас ни позвали пути-дороги, пусть всегда с вами будут любимые книги! Огромный, прекрасный мир жизни открывается в миллионах книг. Авторы детских книг - самые большие ваши друзья.

Хотелось бы, ребята, чтобы вы крепко дружили с произведениями наших классиков: Пушкина и Лермонтова, Гоголя и Некрасова, Льва Толстого, Горького. Прочитав книги этих писателей, вы почувствуете себя сильнее, сумеете глубже оценить свои поступки и поступки окружающих, ощутите всю прелесть прекрасного русского языка.

Илья Иванович иногда возьмёт и книгу в руки — ему всё равно, какую-нибудь. Он и не подозревал в чтении существенной потребности, а считал его роскошью, таким делом, без которого легко и обойтись можно, так точно, как можно иметь картину на стене, можно и не иметь, можно пойти прогуляться, можно и не пойти: от этого ему всё равно, какая бы ни была книга; он смотрел на неё, как на вещь, назначенную для развлечения, от скуки и от нечего делать.

Ученики должны решить, что общего в этих двух текстах. Попытаться объединить в один. На лучший вариант составляется план.

2.Дискуссия.

Выбираем провоцирующую формулировку: «Книги предназначены для развлечения» или «Книги скоро станут не нужны». Сообщим семиклассникам, что к одному тезису обычно можно и нужно подбирать несколько аргументов, покажем образец такого рассуждения и предложим действовать по образцу, отталкиваясь от текстов для сравнения.

1.Для чего нужны книги?

2.Во-первых, книги открывают наш внутренний мир.

3.Во-вторых, не дают скучать.

Какие из сильных аргументов мы сможем использовать в сочинении-рассуждении по теме «Книга наш друг и советчик»?
Аргументы бывают двух видов: прямые – подтверждающие тезис и обратные. Запишем схему в тетрадь. Рассуждение в обратных аргументах строится как опровержение какого-то утверждения. При этом оно может начинаться словами: 
допустим, что…, 
предположим, что…, 
Попробуем использовать оба вида аргументов. Тезис уточняется или опровергается.

Необходимо чётко определить тему дискуссии. Привести точные аргументы. Если ученики склоняются в пользу основного тезиса первого текста, пробуем привести аргументы в пользу тезиса «Книга предназначена для развлечения» и просим опровергнуть.

3.Составление плана сочинения-рассуждения.

Устно проговорив план, ученики самостоятельно записывают его в тетради.

Проверка, корректировка.

IV.

1.Подведение итогов урока.

2.Устные сочинения по плану.

Домашнее задание.

Написать сочинение-рассуждение.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/304118-urok-russkogo-jazyka-po-teme-sochinenie-rassu