Конспект занятия по ФЭМП для детей старшего дошкольного возраста Тема: «Космическое путешествие»

Конспект занятия по ФЭМП для детей старшего дошкольного возраста

Тема: «Космическое путешествие»

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно – исследовательская.

Программные задачи: закреплять навык счета в пределах от 1 до 10 и обратно, состав числа 7, умение создавать группы предметов из разных по количеству элементов (размер, цвет, форма, величина), выстраивать числовую прямую на счетном материале Кьюизенера, совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги, развивать геометрическую зоркость.

Способствовать развитию мышления, воображения, познавательного интереса; развивать навыки свободного общения со сверстниками и взрослыми.

Воспитывать бережное отношение к сохранению природы и желание созидать на благо других.

Планируемые результаты по освоению интегративных качеств: «любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «способный управлять своим поведением» «способный решать поставленные задачи, адекватные возрасту», «овладение универсальными предпосылками учебной деятельности».

Материалы и оборудование: комплекты счетного материала палочек Кьюизенера, раздаточный материал и блоки Дьенеша, геовизоры, сигнальные карты, раздаточный материал цифр от 1 до 10.

Ход занятия.

Организационный момент. Создание игровой ситуации.

- Дети, к нам пришло сообщение. Давайте его послушаем.

Звучит аудиозапись сообщения.

- Дорогие, ребята! Мы, жители Изумрудного города с далекой планеты Галилео, просим вас о помощи. На нашей планете произошла катастрофа, город разрушен. Помогите нам, пожалуйста, восстановить наш Изумрудный город.

Воспитатель: -Нас просят о помощи. Поможем жителям Галилео? (Ответы детей)

Воспитатель: - Да, мы обязаны это сделать! И я предлагаю вам стать спасателями. Вы согласны? (Ответы детей). – Космического корабля у нас нет, придется его сконструировать.

Дидактическая игра «Моделирование космического корабля на геовизоре».

Заранее поставленные точки дети соединяют лучами: Г4-Г2; Г2-С2; С2-Ф2; Ф2-Б4; Б4-К2; К2-02; 02-Ж2, Г2-З2-Ж2; Ж2-Ж4; Г4-З4-Ж4.

Воспитатель: Дети, давайте сравним космические корабли. У всех получилось, как у меня? (Ответы детей). Молодцы!

- Но для того, чтобы попасть в ракету, нам необходима лесенка – трап. Как вы думаете, чем мы можем воспользоваться, чтобы ее построить? (ответы детей – мы можем воспользоваться палочками Кьюизенера).

Дидактическая игра «Числовая лесенка»

Мы по лесенке шагаем и ступеньки все считаем,

Все ступеньки до одной знаем в лесенке цветной:

Это белый листок, 2- это розовый лепесток,

3-как голубой океан, 4-словно красный тюльпан,

5-это желтый солнечный свет, 6- фиолетовый яркий букет,

7 – черный пушистый кот, 8-8 вкусный вишневый компот,

9- синий мой лимузин, 10- оранжевый апельсин

Анализ: Посмотрите каждый на свою лесенку и скажите:

- Сколько единиц в оранжевой палочке? (10 единиц)

- Сколько единиц в белой палочке? (1 единица)

- Сколько единиц в двух белых палочках? (2 единицы)

- Из чего состоит числовая лесенка? (из цветных палочек)

Воспитатель: Нам пора отправляться в полет!

(Дети подходят к стульчикам, на которых в разнообразном порядке лежат карточки с цифрами от 1 до 10).

Дидактическая игра «Ошибка бортового компьютера»

Воспитатель: Я виду, что произошел сбой в работе бортового компьютера и ракета не взлетит, пока мы не исправим эту ошибку.

Задание: с учетом выбранной карточки дети должны выстроить числовой ряд от 1 до 10.

Воспитатель: теперь все готово к полету. Проходите в космический корабль, занимайте места, одевайте скафандры, пристегивайтесь ремнями безопасности, начинаем отсчет времени: 1,2,3 – 10, старт. Итак, мы в космос. А пока мы летим не будем скучать.

Логоритмическая гимнастика

А сейчас мы с вами, дети, полетаем на ракете.

День летим и ночь летим, и на Землю вниз глядим – ходьба на месте. Видим сверху мы поля, горы, речки и моря. Видим мы весь шар земной. Шар земной – наш дом родной – дирижирование двумя руками, не выше головы.

Воспитатель: быстро пролетело время. Мы т не заметили, как опустились на планету Галилео.

Высаживаемся и осматриваемся, что же здесь произошло?

- Перед нами река. Как вы думаете, на чем было бы удобно преодолеть реку, чтобы попасть на противоположный берег? (ответы детей)

- Пожалуй, вы правы, давай приступим к строительству плотов.

Дидактическая игра «Сделай плот»

(с использованием палочек Кьюизенера)

Задание: строительство вашего плота должно соответствовать числу 7 (воспитатель показывает карточку с цифрой 7). Дети выкладывают с помощью палочек Кьюизенера состав числа 7.

Анализ: Дети, назовите, какими числами вы пользовались при строительстве плотов? (ответы детей).

Воспитатель: мы построили прочные плоты, и нам не страшна река. Вставайте на плот и постарайтесь на них удержаться.

Динамическая пауза.

На плоту мы плывем по сигналу СОС! – руки в стороны, покачивание туловищем из стороны в сторону

Внимание! Проплываем под мостом – присесть

И встаем в полный рост – выпрямились

Видим город впереди – приставить рук к голове и смотреть вдаль

И спешим туда, чтоб построить город здесь – имитация бега на месте

Новый на века!

Воспитатель: Дети, мы прибыли на место (подводит детей к столам, предлагает рассмотреть план макета, который должны выстроить заново). Строительные блоки у нас есть, приступайте к строительству домов и конструированию машин. Дети, работа очень ответственная. Чтобы жить в этих домах было уютно и тепло давайте строить их с любовью и теплотой своего сердца.

Дидактическая игра «Спасатели приходят на помощь»

Задание: с помощью блоков Дьенеша и схем – карт дети путем наложения выстраивают дома.

Анализ: Какие формы блоков вы использовали при строительстве домов? Блоки какого размера вы использовали при строительстве?

Воспитатель: мы восстановили город, сконструировали, но чего – то не хватает для красоты этого города (ответы детей). В городе нет растений и цветов. Вы правы, какой же город без цветов. Я предлагаю вам разбить клумбы и посадить на них цветы. Но сажать цветы мы будем по определенным правилам.

Дидактическая игра «Посади цветы»

Задание:

- в клумбы синего цвета (обручи) размещаются цветы (блоки) – не большие, не толстые, синие треугольные и круглые блоки.

- в клумбы желтого цвета (обручи) размещаются цветы (блоки) – не маленькие, не тонкие, желтые квадратные и круглые блоки.

- в клумбы красного цвета (обучи) размещаются цветы (блоки) – большие, толстые, тонкие красные прямоугольные блоки.

Воспитатель: Давайте полюбуемся посаженными цвета и построенным заново городом. Жители планеты Галилео никогда не забудут о жителях планеты Земля. Нам пора возвращаться на родную планету. Занимайте места в космическом корабле, одевайте скафандры, пристегивайтесь ремни безопасности. Начинаем отсчет (хором) 10,9,8-1 старт. А пока ракета летит, я предлагаю поиграть.

Дидактическая игра «Вопрос - ответ»

Воспитатель задает детям вопросы в целях подведения итогов, дети оценивают себя с помощью сигнальных карт (красная – плохо, зеленая - хорошо).

- Как вы считаете справились ли вы с заданием при конструировании космического корабля? Кто справился – поднимает зеленую сигнальную, карту кто испытывал затруднения – красную

- Понравилась ли вам игры, в которые мы играли сейчас? В какую бы игру вы научили играть своих родителей?

- Дружба и помощь тем, кто нуждается в ней – это хорошо или плохо?

- Что важного вы сегодня узнали?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/304516-konspekt-zanjatija-po-fjemp-dlja-detej-starsh