Конспект занятия по ФЭМП для детей старшей группы. Тема: «Волшебная страна»

Конспект занятия по ФЭМП для детей старшей группы.

Тема:«Волшебная страна»

Цель занятия:

Продолжать формирование мыслительных операций (анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации), формировать представления о свойствах предметов: цвет, форма, размер.

Закрепить навыки порядкового счёта в пределах 10.

Задачи:

Закреплять знания о составе чисел в пределах 10 их двух меньших чисел; о последовательности дней недели, времен года, месяцев; умение ориентироваться на листе бумаги в клетку; различать понятия: выше — ниже, шире — уже, длиннее — короче, толще — тоньше, старше — младше.

Развивать смекалку, зрительную память, сообразительность.

Воспитывать интерес к математическим занятиям, самостоятельность, умение понимать и выполнять самостоятельно учебную задачу.

Следить за правильной осанкой.

Оборудование: письмо от Буратино, ключи, бумажные ворота, плоскостные изображения геометрических фигур, карточки с геометрическими фигурами, цифры от 1 до 9, стакан, крупа, кастрюля, кубики, «золотой ключик» на каждого ребенка.

Ход занятия:

Педагог. Ребята, когда я утром шла на работу, мне повстречался почтальон и передал для вас вот это письмо. А прислал его нам Буратино. Послушайте, что он пишет:

“Дорогие ребята, здравствуйте!

Очень хотел побывать у вас в гостях и пригласить в путешествие по удивительно красивой “Волшебной стране”, но мой самолёт сломался, и я не могу к вам прилететь. Да и в “Волшебной стране” случилась беда – её захватили злые волшебники. Жителям этой страны нужна помощь. Я надеюсь, что вы не оставите их в беде, и пройдя все испытания, которые встретятся вам на пути, сможете расколдовать “Волшебную страну” и освободить её жителей. Буратино”.

Педагог. Ребята, а чтобы попасть в “Волшебную страну”, нужно открыть вот эти ворота, подобрав ключ к замку. Но сначала давайте скажем волшебные слова.

Пальчиковая гимнастика.

На двери висит замок,

Кто его открыть бы мог?

Потянули, покрутили, постучали

И открыли…

Педагог. Вот из этой связки ключей нужно подобрать тот, который бы мог открыть замок. Как вы думаете, какой ключ подойдёт к замку? Почему? (Ответы детей).

Скважина замка и шляпки ключей имеют определённую сложную геометрическую форму. Дети подбирают нужный ключик. Правильно выполненное задание позволяет открыть замок.

Педагог. Ключик подобран правильно, ворота открыты и мы оказываемся в “Волшебной стране”. Идём дальше и посмотрим, что же ещё необычного ждёт нас впереди.

А тут пред нами раскинулся ковер самолет!

Посмотрите, какой он необычный.

1,2, 3, 4, 5 - мы готовимся взлетать,

Но при этом все фигуры мы должны пересчитать.

Здесь квадратов сколько? - ровно 6, прямоугольников? -11, про круги мы не забыли? - на ковре их ровно 5, треугольников -7 - приготовились совсем!

Не хочу вас огорчать.Но дальнейшую дорогу

Вам без отгадок не видать.

Слушайте внимательно, отвечайте - правильно!

* * *

- Сколько бубликов в мешок

Положил ты петушок?

- Два. Но дедушке дадим

И останется : (один)

* * *

На пасеке три медвежонка

Играли в прятки у бочонка.

Один в бочонок еле влез.

А сколько убежали в лес? (два)

* * *

Четыре зайца шли из школы,

Но вдруг на них напали пчелы.

Два зайчика спаслись едва,

А сколько не успели? (два)

* * *

Бросил палку кверху Мишка:

- Падай, с ели в шапку шишка!

Шишка хлоп по голове.

Сразу шишек тало: (две)

* * *

Две розы Маша сорвала,

В подарок маме принесла.

Сорви еще и подари

Ты мамочке не две, а : (три)

* * *

Пять щенят в футбол играли,

Одного домой позвали -

Он в окно глядит, считает,

Сколько их теперь играет? (4)

Педагог. А сейчас давайте немного отдохнём.

Физкультминутка.

Буратино потянулся,

Раз нагнулся, два нагнулся.

Руки в стороны развёл:

Видно ключик не нашёл.

Чтобы ключик нам достать,

Надо на носочки встать.

Перед вами ребята на листочках нарисованы геометрические фигуры. Какие? Давайте вместе назовем их(дети вместе с воспитателем называют). Только они какие – то скучные…а давайте кА их оживим, и превратим из обычных фигур необычные предметы?

Педагог:У вас на столах лежат цифры, нужно очень быстро выложить по порядку числа от 1 до 9.

(Дети делятся на две команды.Выкладывают цифровую цепочку)

Входит Буратино. Здравствуйте ребята!Какие же вы молодцы, все испытания прошли, все задания решили! У меня к вам ребята просьба. Хотел я жителей Волшебной страны кашей накормитьда вот только для этого в котелок мне надо насыпать 6 кружек крупы, а считать-то я не умею… Ребята, помогите мне!

Педагог:Я покажу как это надо сделать. Крупу в кружку надо насыпать до краёв. Вот наша мерка - полный до краёв стакан. Чтобы не сбиться со счёта вы будите откладывать кубики. Каждый раз, когда высыпаем полный стакан, вы должны отложить один кубик.

(После того, когда крупой наполнят кастрюлю, воспитатель спрашивает). Сколько полных кружек мы высыпали?

Буратино:Я ребята так и думал, что вы откликнетесь на мою просьбу и поможете жителям “Волшебной страны” освободиться от чар злых волшебников. А в знак благодарности я подарю каждому из вас на память “золотой” ключик. Но вы приходите ко мне в гости на кашу я буду вам рад.

Большое вам спасибо.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/304517-konspekt-zanjatija-po-fjemp-dlja-detej-starsh