Познавательно творческий проект в старшей группе для детей с ОВЗ (ОНР) «Транспорт»

Познавательно – творческий проект

в старшей группе для детей с ОВЗ (ОНР)

«Транспорт».

Проект проводится в рамках тематической недели «Транспорт»

Проблема для взрослых:

У детей отмечается недостаточный объем знаний многообразия транспорта. Большинство детей затрудняются в классификации видов транспорта . Называя отдельные виды транспорта, ребята не знают их назначении.

Проблема для детей:

После окончании ситуативного рассказа воспитателя у детей возникли вопросы:

-Что такое транспорт?

-Каким он бывает?

-Чем отличается один от другого?

-Если бы на свете не было машин?

-Зачем нужны дорожные знаки?

-Что бы ты придумал, если был бы знаменитым конструктором?

Тип проекта:краткосрочный, творческий.

Цель:

Создать условия, при которых у детей сформируются представления о разных видах транспорта. Учить детей классифицировать транспорт по видам.

Задачи проекта:

1. Формировать и расширять знания детей о транспорте и его назначении.

2. Познакомить детей с видами транспорта ,упражнять детей в работе со схемами, формировать системное мышление.

3. Развивать творческую фантазию и расширить представления детей об истории транспорта.

4. Организовать деятельность детей по сбору «копилки», обогащая представления о транспорте.

5. Развивать социальные навыки: умение работать в коллективе, договариваться между собой.

5. Работать с методом «системный оператор». Осваивать инструмент систематизации знаний, формировать чувствительность к противоречиям и осознание их, как инструмент преобразования объекта во времени.

7. Развивать творческую фантазию и расширить представления детей об истории транспорта

8. Закрепление в пассивной речи существительного с обобщающим значениемтранспорт, специальный, личный, общественный.

9. Уточнение и расширение словаря по теме(машина, автобус, троллейбус, трамвай , метро, остановка, самолет, теплоход, поезд, кабина, кузов, колесо, перевозить, ездить, останавливаться, сигналить, грузовой).

10.Совершенствование грамматического строя речи(употребление предложно-падежных конструкций) и навыков словообразования и словоизменения.

Задачи по работе с родителями:

1. Привлечь семьи к участию в воспитательном процессе на основе педагогического сотрудничества.

Мероприятия:

1. Сбор разнообразного материала для копилки проекта, привлечение родителей к ее созданию.

2.целевые прогулки:остановка , перекресток; транспортная стоянка во дворе; автостоянка пожарной части (привлечение родителей), наблюдение за разными видами транспорта .

3. Отгадывание загадок и чтение художественной литературы о разных видах транспорта.

4. Разучивание стихотворений о транспорте.

5. Организация сюжетно-ролевых и дидактических игр по теме: «Транспорт».

6. Создание выставки детских рисунков «Транспорт бедующего», совместно с родителями.

7. Работа с системным оператором.

8. Рассматривание детских энциклопедий по теме «Транспорт».

9. Создание лепбука «Транспорт» .

10. Презентация лепбука «Транспорт».

Этапы работы над проектом

I этап –Копилка.

1. Наглядный материал:

Фотографии, иллюстрации, картинки, открытки с изображением транспортных средств.

Дидактические игры по теме «Транспорт»:

«Собери знак».

- «Мы летим, плывем, едем».

- «Чего не хватает».

- «Назови виды транспорта».

- «Подбери запасную часть».

- «Кому, что нужно».

Сюжетно-ролевые игры:

«Путешествие»

- «Пожарные»

-Режиссерские игры с модельными машинками с использованием макета улиц

подвижные игры:

- «Самолеты».

- «Гонки».

- «Водители».

- «Красный, желтый, зеленый».

- «Грузовики и легковушки».

- «Опоздавший пассажир».

- «Тише едешь, дальше будешь».

настольно-печатные игры:

- «Чего не хватает».

- «Виды транспорт».

- «Ралли».

- «Большие гонки».

– «Пазлы».

Игрушки (Транспорт).

«Системный оператор».

2.Художественное слово :

Стихи и рассказы для детей о транспорте:

Н.Носов «Автомобиль», В. Берестов «Про машину»,С. Фангинштейн «Наша улица». С. Михалков «Должен помнить пешеход: перекресток-переход. В.В. Маяковский "Это книжечка моя про моря и про маяк”, "Кем быть?”; В. Орлов "Электричка”; С.В. Сахарнов "Самый лучший пароход”; Е. Тараховская "Метро”; Э. Успенский "Троллейбус”; Д. Хармс "Кораблик”; Карл Арон "Человек поднялся в небо”; Карл Арон «Едем, плаваем, летаем»

Загадки о транспорте.

3. Информационный материал:

Книги

энциклопедии

интернет ресурсы

Телевидение.

Целевые прогулки:остановка Почта, перекресток; транспортная стоянка во дворе; автостоянка пожарной части

II этап – Создание картотеки

Распределение собранного материала по видам транспорта.

Транспорт

Специальный

Общественный

Личный

III этап создание схемы.

IV этап – Модель

Транспорт

Дело

ПДД

Части

Отличительные особенности

V этап – Продукт проекта.

Продуктом данного проекта является создание лепбука «Транспорт».

VI этап –Презентация проекта.

Презентацией данного проекта является представление лепбука «Транспорт».

VII этап –Прoдолжение проекта.

Выставка рисунков « Транспорт будущего», совместно с родителями.

Сюжетно-ролевые , дидактические, подвижные и настольно-печатные игры.

Составление рассказов, о транспорте опираясь на схему

Придумывание и отгадывание загадок о транспорте.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/304728-poznavatelno--tvorcheskij-proekt-v-starshej-