На планете роботов

«На планете Роботов»

Цель:

• развивать знания, умения и навыки при работе с конструктором «ПервоРобот

LEGO WeDo»;

Задачи:

Образовательные:

развивать комбинаторские способности, логику, мышление, память, воображение;

Развивающие:

развивать навыки самостоятельно программирования робота с помощью программы LEGO Education WeDo;

развивать воображение и творческие способности, коммуникативные качества, познавательный интерес детей.

Воспитательные:

воспитывать детей умение работать в коллективе сверстников, помогая, друг другу при совместной постройке.

Оборудование:

Оборудование: компьютеры с установленной программойLEGOEducationWeDo, конструкторы «ПервоРоботLEGOWeDo», проектор.

Демонстрационный материал: Видео письмо от робота, схема зоопарка, презентация с загадками о животных.

Раздаточный материал: набор деталейLEGOEducationWeDo.

I Мотивационная часть.

Воспитатель: Ребята сегодня к нам в детский сад пришло видеописьмо. Давайте его посмотрим.

Просмотр письма от робота: «Дорогие ребята на нашей планете прошел сильный ураган и разломал зоопарк, а животные разбежались. Помогите нам пожалуйста.

Воспитатель:Бедные роботы, как же они будут жить без животных? Ребята, как же им помочь? Правильно, нам нужно построить зоопарк. А еще мы подарим им наших роботов-животных, которые мы с вами уже собрали на прошлом занятии. Вы готовы?

Ответы детей.

II Основная часть

Воспитатель:Проходите ребята в конструкторское бюро.

Воспитатель:На столе перед вам лежат детали конструктора ЛЕГО, Предлагаю вам построить зоопарк по схеме.

На экране схема зоопарка, собирайте детали по схеме и посмотрим, что у нас получится.

Плоскостное моделирование.

На слайде графическая схема расположения объектов зоопарка.
— Посмотрите внимательно на схему расположения вольеров и других объектов зоопарка.
Главный вход обозначен красной аркой, находится он посредине нижней стороны зоопарка.

Слева от главного входа располагаются:
— в нижнем левом углу находится вольер для льва, обозначен кирпичиком желтого цвета 2×2.
— посредине левой стороны находится вольер для слона, обозначен кирпичиком серого цвета 2×3. 
— в верхнем левом углу находится вольер для обезьяны, обозначен кирпичиком зеленого цвета 2×2.
— прямо от главного входа расположена дорожка для прогулок и цветочные клумбы.
— напротив главного входа (посредине верхней стороны) располагается вольер для жирафа, обозначен кирпичиком оранжевого цвета 2×4.

Справа от главного входа располагаются:
— в верхнем правом углу находится вольер для аллигатора, обозначен кирпичиком белого цвета 2×2. 
— посредине правой стороны находится игровая площадка, обозначена кирпичиком синего цвета 2×3.
— в нижнем левом углу находится кафе для посетителей, обозначено кирпичиком синего цвета 2×3

Обратите внимание, в нашем зоопарке есть зеленые насаждения: деревья — они обозначены треугольником зеленого цвета, располагаются между вольерами.

Воспитатель:Молодцы ребята, схема зоопарка готова. Теперь давайте отдохнем и зарядку проведем.

Физкультинутка «Робот»

Робот делает зарядку.

И считает по порядку.
Раз – контакты не искрят, (Движение руками в сторону.)
Два – суставы не скрипят, (Движение руками вверх)
Три – прозрачен объектив (Движение руками вниз.)
И исправен и красив. (Опускают руки вдоль туловища.)

Воспитатель:Молодцы ребята! Сейчас я загадаю загадки, если вы ответите правильно, то на экране появится картинка с ответом.

В речке плавает бревно,

Очень хочет есть оно.

Пасть зубастую открыл

Злой, зелёный…(Крокодил)

Очень шустрые, смешные

И такие озорные.

По деревьям и лианам,

Без опаски скачут рьяно.

Видов много, их не счесть

Всех размеров они есть.

Вместе семьями живут,

Фрукты весело жуют.(Обезьяна)

Очень грозный и отважный,

Гривой он мохнатой машет:

И рычит, как на распев –

Это храбрый, сильный (Лев)

Воспитатель:Молодцы ребята все загадки отгадали.

Ребята, что нужно сделать чтобы животные ожили?

Дети:написать программу.

Воспитатель: Молодцы! Конечно же написать программу, мы с удовольствием посмотрим, как ваши роботы будут двигаться.

Воспитатель:Ребята нам надо поделиться на пары. Достаньте из чудесного мешочка деталь конструктора Легои соберитесь в пары по цвету кубика,1,2,3, пару свою найди. Возьмите своих роботов и напишите программу.

Каждая группа представляет свою модель животного.

Группа №1.

- Мы собирали модель «голодный аллигатор». Мотор вращает коронное зубчатое колесо. Крокодил открывает и закрывает рот .

Продемонстрируем работу модели.

Группа №2.

- Мы собирали модель «рычащий лев». Мотор приводит в движение зубчатое колесо, которое вращает коронное колесо. Коронное колесо подсоединено к той же оси, на которой закреплены передние лапы льва, при вращении оси, лев садится и ложится. Продемонстрируем работу модели.

Группа №3.

- Мы собирали модель «обезьянка-барабанщица». От мотора крутиться сначала малое зубчатое колесо, затем коронное зубчатое колесо. Кулачки поднимают и опускают лапы нашей барабанщицы. Продемонстрируем работу модели.

Воспитатель: Все готово? Какие замечательные у нас с вами получились роботы совсем как настоящие

Воспитатель: Ребята вы молодцы! А как же мы отправим их на планету роботов?

Дети: А давайте построим ракету и оправим их в полет. Здорово! Ракету будем строить из большого конструктора ЛЕГО .

Дети строят ракету из конструктора. Воспитатель помогает при необходимости.

III Заключительная часть

Воспитатель:Молодцы ребята все справились с заданием, теперь ракета прилетит точно по назначению. Все готово! Можно отправлять ракеты с животными в полет. Вы готовы? (Ответы детей) Тогда закрываем глаза и начинаем отчет. 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2 ,1.

Звучит музыка полета, на слайде видео полета ракеты. (Ракеты с животными улетают.)

Воспитатель:Ребята, какое замечательное у нас с вами получилось приключение!!!

Скажите, какие механизмы вы использовали?Какие трудности испытывали? Было ли вам интересно делать роботов? Вам понравилось?

Дети: ответы детей.

Воспитатель:Мне очень понравилось. И впереди у нас еще много интересных и увлекательных приключений, а сейчас мы пойдем в группу смотреть мультфильм, который прислали вам ваши друзья роботы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/304774-na-planete-robotov