- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Как научить ребенка хорошему поведению
«Как научить ребенка хорошему поведению»
«Когда ты научишься делать то, что тебе говорят!», «Какой ты неряха», «Сколько раз тебе сказано», «Опять ты все делаешь не так!»
К сожалению, стоит некоторое время понаблюдать за родителями и ребенком ком-нибудь многолюдном месте и можно услышать фразы , подобные этим. Такие комментарии и замечания только ухудшают самоощенку ребенка, не учат его правильному поведению, а только сообщают, что он что-то сделал плохо.
Как же тогда учить наших детей желаемому поведению? Без нотаций, крика, бесконечных замечаний?
Позитивное подкрепление – обучение ребёнка желаемому поведению не через критику плохого поведения, а через поощрение хорошего. Как это сделать? Родителям следует делать акцент на то, что ребенка получается правильно, верно, хорошо, и говорить ему об этом, поощрять его, вместо того, чтобы делать акцент на плохом поведении, постоянно критикуя его. Часто бывает так, что на хорошее поведение родители внимания не обращают, воспринимая его как «само собой разумеющееся», замечают именно плохое поведение и всегда говорят о нём ребёнку. Подкрепление хорошего поведения в этом случае не происходит, а происходит противоположное: постоянное фокусирование на плохом поведении. Старайтесь поступать по другому – хвалите ребенка за хорошее поведение!
Правила и ограничения. Родителям следует чётко и ясно заранее предупреждать ребенка о том поведении, которое они ожидают от него, рассказывать ему о последствии не послушания. Значит ли это, что не нужно наказывать ребенка? Нет, не значит. Наказание в виде прекращения игры с ребенком, временного ограничения каких-то удовольствий. Но вы как родитель отвечаете за то, чтобы чётко и ясно объяснить ребенку заранее, возможно, по нескольку раз, какое поведение Вы ожидаете от него, что правильно делать и что- нет. Будьте уверены, что ребенок Вас услышал и понял, а также знает о действиях, которые Вы предпримите в случае непослушания.
Наши дети нуждаются в четких правилах и объяснениях, и им необходимо знать, что последует, если они не будут слушаться. Важно говорить об этом спокойным тоном, используя позитивные слова, а не те, которые подрывают веру ребенка в себя, его самооценку. Важно также последовательно выполнять то, что Вы пообещали ребёнку в случае непослушания. Всё очень просто. Уважение, чёткость, и ясность объяснений, поощрение хорошего поведения.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/304859-kak-nauchit-rebenka-horoshemu-povedeniju
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Учитель химии и биологии: современные методы и технологии преподавания по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Содержание и методы обучения математике по ФГОС ООО от 2021 года»
- «Особенности работы педагога с обучающимися с РАС»
- «Тифлопедагогика: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- «Информационная безопасность и управление рисками»
- «Развитие профессиональной компетентности педагога»
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.