Календарно тематическое планирование воспитательно образовательной работы Тема проекта Неделя знаний

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей (ОД в режимных моментах)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро:игровая

Трудовая

Коммуникативная

Индивидуальная работа

Работа с родителями

НОД

Утренняя гимнастика.

Рассказы из опыта детей «Как мой старший брат (сестра, друг) собирался идти в школу»; Цель: развитие коммуникативных способностей детей

Игра с пением «Как у наших у ворот» Цель: учить детей импровизировать.

Игры «Что нужно?», «Что лишнее?»

Викторина « Что ты знаешь о празднике «День знаний».

«Мы дежурим по столовой» (сервировка стола, уборка посуды)

Д/И «Так бывает или нет», «Скажи наоборот» Цель: развивать логическое мышление, активизировать словарь детей

Аппликация «Незнайка»

Игра: «Узнай друзей по голосу» Цель: определить по голосу, кто читает стихотворение

игра: «Самая главная награда» Цель: развивать коммуникативные навыки

Д/И «Четыре времени года» Цель: закрепить знания о временах года, их последовательность

Предложить карандаши и раскраски; пазлы, мозаику

Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа

Наблюдение за ветром. Обратите внимание на верхушки деревьев. Что с ними происходит? Они слегка раскачиваются. Это — ветер. Как можно его почувствовать, заметить? 

П П/и «День-ночь» Цель: Развивать внимание ловкость, быстроту.

«Уборка участка». Цель: вызвать эмоциональный отклик, желание и ответственность заботится о территории детского сада

Д/И «Мяч о стенку» Цель: упражнять детей в умении отбивать мяч о стенку и ловить его

. Ситуативный разговор «Что было бы, если бы в город пришел голодный медведь?» Цель: делать умозаключения на основе знаний о жизни диких животных.

Выносной материал:лопатки,совочки,машинки,формочки,ведерки

Возвращение с прогулки, КГН, труд, ЧХЛ, сон.

ЧХЛ  Чтение были Л. Н. Толстого «Филиппок»

Беседа по данному произведению

Вечер: игры, самостоятельная игровая и художественная

Тема: «Детский сад» (крупный конструктор).

Цель: формировать у детей обобщенные представления о зданиях; создавать постройку, отвечающую определенным требованиям; 

Д/И «Где чей силуэт?» Цель: развивать внимание и логическое мышление.

«Мы рисуем птиц» Цель: упражнять в умении рисовать птиц по схеме последовательного рисования

С/Р игра «Семья. Дом» Цель: воспитывать уважение к людям разных национальностей и народностей, развивать сюжет игры по теме, использовать предметы –заместители

Игра: «Найдём вежливые слова» Цель: формировать умение отвечать на вопросы воспитателя, находить большее количество вариантов

Разучивание слов песни «Если друг не смеется» Цель: развивать память

.

Атрибуты для с.р, д/и, настольно – печатные игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости

Прогулка: наблюдения, труд, игры, индивидуальная работа

Наблюдения за облаками: закреплять знания о явлениях неживой природы,  способствовать развитию воображения. Рассмотрите на что они похожи: вот — лошадка, вот — барашек, вот — большая бабочка. Что такое облака? Это  кристаллики воды высоко-высоко в небе. 

П/и" ««Беги за мячом»

Самостоятельная игровая деятельность по выбору детей

. П/И «Классы» Цель: упражнять в прыжках на двух и одной ноге с продвижением вперед

Д/И «Назови правильно» Цель: упражнять в умении образовывать слова от производного

Выносной материал:лопатки,совочки,машинки,формочки,ведерки

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей (ОД в режимных моментах)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро:

Игровая

Трудовая

Коммуникативная

Индивидуальная работа

Работа с родителями

беседы – «Что такое День Знаний и когда это бывает?», «О книгах»

Игры по развитию речи – «Какой наш детский сад», «Доскажи слово»

Дежурство в уголке природы- уход за комнатными растениями Цель: закрепить условия, необходимые для роста и развития растений

Д/И «Исправь ошибки художника» Цель: развивать логическое мышление

Д/И «Придумай рифму» Цель: упражнять детей в умении подбирать слова. Д/И «Небылицы» Цель: развивать логическое мышление

беседа «Что мы делаем в детском саду?», наблюдения за играми старших детей

Д/и: «Кто чем питается?» Развивать внимание, восприятие, мышление, разговорную речь

Набор сюжетных картин по теме, д/и, настольно – печатные игры. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости

Прогулка № 1 двигательная

игровая

познавательно-исследовательская

трудовая

Наблюдение за птичкой. Цели. Вызвать радость от наблюдения за живым объектом, желание оберегать птичку и ухаживать за ней. Учить называть действия птички (летает, клюет, прыгает, смотрит)

П/и. «Воробышки и кот». Учить детей имитировать полет птиц, показывать, как воробышки клюют зернышки и убегают по слову воспитателя «Кот идет» (взять на прогулку игрушечного кота)

Труд на участке – собрать крупный мусор. Цель: воспитывать желание помогать взрослым, воспитывать трудолюбие.

П/И «Попади в цель» Цель: упражнять детей в метании малого мяча в вертикальную и горизонтальную цель

Дидактическое упражнение «Сделай то-то»

Поиграть с малоподвижными детьми: «Мишка косолапый по лесу идёт», «Серый зайка умывается

Выносной материал:лопатки,совочки,машинки,формочки,мячи,ведерки

Возвращение с прогулки, КГН, труд, ЧХЛ, сон.

ЧХЛ  

Вечер:

Игровая

Трудовая

Коммуникативная

Индивидуальная работа

Работа с родителями

Постепенный подъём, взбадривающая гимнастика.

Хождение по массажным коврикам босиком.

Д/И «Подбери слово» Цель: упражнять в умении подбирать прилагательные к сущ. Д/И «Мы придумываем сказку: «Солнце просыпается и…» Цель: закрепить особенности сказки от рассказа, развивать монологическую речь.

Просмотр мультфильма «Ох и Ах» Цель: упражнять детей в умении находить противоречивые действия

мероприятие «День знаний»

Конструктивные игры – «Построй, что хочешь»

Д/И «Где спрятался звук» Цель: закрепить умение находить позицию звука в слове

Д/И «Кому что не хватает?» Цель: упражнять в умении дорисовывать недостающие детали к картинам животных, развивать логическое мышление

Атрибуты для игры.

Атрибуты для конструктивная деятельность

Прогулка № 2 двигательная

игровая

познавательно-исследовательская

трудовая (в мл. и ср. группе 2-3 раза в нед)

Наблюдениезахода солнца во время вечерней прогулки. Отметить, что закат очень красив. Спросить детей, где заходит солнце. Воспитывать эстетическое реальное восприятие природы, способность видеть красивое в природных явлениях.

П/и" «Кошка и воробьи», «Самолётики» Развивать внимание ловкость, быстроту. Способствовать двигательной активности детей.

Самостоятельная игровая деятельность по выбору детей

П/И «По дорожке на одной ножке» Цель: упражнять детей в прыжках на одной ноге с продвижением вперед

Логопедическая игра «Кто лучше слушает? развивать слуховое внимание и фонематическое восприятие

Выносной материал:лопатки,совочки,машинки,формочки,мячи,ведерки

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей (ОД в режимных моментах)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро:игровая

Трудовая

Коммуникативная

Индивидуальная работа

Работа с родителями

НОД

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми «Как я провел лето» Цель: развивать диалогическую речь, воспитывать умение слушать других

Повторить стихи.к празднику «День знаний». Цель: упражнять в умении читать стихи выразительно

Ситуативный разговор «Правила поведения в группе». Цель: воспитывать умение поддерживать порядок в группе

Д/И «Я начну, а ты продолжи» Цель: учить составлять предложений

дежурство в уголке природы

Д/и «Чем я поделюсь с другом» (культурно- гигиенические принадлежности)

Д/и «Опиши игрушку». Цель: умение составлять описательный рассказ по мнемотаблице

Д/и «Чего не стало» Цель: развивать внимание

Предложить карандаши и раскраски о лете; пазлы, мозаику

Выставка иллюстраций о лете, плакат «День знаний», самостоятель

Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа

Экскурсия по территории детского сада. Цель: познакомить с изменениями на участках, воспитывать бережное отношение к оборудованию и игрушкам, правила безопасного поведения на прогулке

«Третий  лишний». Цели:учить соблюдать правила игры;развивать ловкость и быстроту бега.

«Совушка».Цели:учить ориентироваться в пространстве;развивать интерес к игре.

Трудовая деятельностьУборка участка детского сада от опавших листьев.

П/И «Передай другу» Цель: упражнять в передаче мяча друг другу, стоя в шеренгах

Ситуативный разговор «Как ведут себя насекомые в разное время дня» Закрепить части суток и последовательность дней недели.

Выносной материал:лопатки,совочки,машинки,формочки,ведерки

Возвращение с прогулки, КГН, труд, ЧХЛ, сон.

ЧХЛ стихотворения «Вот и лето подоспело» В. Данько.Цель: расширять знания о летних природных явлениях

Беседа по данному произведению

Вечер: игры, самостоятельная игровая и художественная

Постепенный подъём, взбадривающая гимнастика.

Хождение по массажным коврикам босиком.

Работа над звуковой стороной речи:«Повтори потешки»

С/р игра «Фабрика игрушек».

«Фантастическая игрушка» Цель: учить изготовлению игрушек из бросового материала, развивать воображение

Упражнение с картинками «Дикие- домашние животные» Цель: углублять и систематизировать знания о жизни домашних и диких животных

Д/И «Построй птицу» Цель: упражнять детей в умении составлять изображение птицы из геометрических фигур

Д/И «Отгадай» Цель: упражнять в умении отгадывать загадки, развивать логическое мышление.

.

Атрибуты для с.р, д/и, настольно – печатные игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости

Прогулка: наблюдения, труд, игры, индивидуальная работа

Наблюдение за сезонными изменениями.Цели: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы;учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время; формировать представление об осенних месяцах.

Ход наблюденияВоспитатель задает детям вопросы.

Какое сейчас время года?Как вы догадались, что осень?Перечислите характерные признаки осени.Почему осенью стало холоднее?Что делает человек осенью?   Как приспосабливаются разные животные к жизни в холодное время года?

Солнце осенью светит не так ярко, часто идут дожди. Утром бывают заморозки. Птицы собираются в стаи, улетают на юг.

П.и. «Кто самый меткий?».Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость

 «Чье звено скорее соберется?».Цель: учить бегать на скорость.

Прыжки в длину через шнуры, приземляясь на полусогнутые ноги

Ситуативный разговор «Как вести себя, чтобы быть здоровым?» Цель: воспитывать правила

Д/И «Назови одним словом» Цель: закрепить умение детей обобщать и классифицировать предметы и явления.

Выносной материал:лопатки,совочки,машинки,формочки,ведерки

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей (ОД в режимных моментах)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро:

Игровая

Трудовая

Коммуникативная

Индивидуальная работа

Работа с родителями

Беседа «Какие бывают игрушки» Цель: познакомить детей с игрушками разных стран, игрушками далекого прошлого.

Д/и «Что из чего сделано» Цель: закрепить представления в различных материалах. Рассматривание мягких игрушек и придумывание сказочных историй. Цель: развивать умение составлять краткий последовательный рассказ

Д/и «Какие это игрушки» Цель: закрепить умение классифицировать игрушки по разным признакам

Дежурство по столовой. Цель: воспитывать умение договариваться о распределении поручений

«Родная улица моя» Цель: совершенствовать навыки изображения высотных зданий, различных видов транспорта, развивать навыки рисования восковыми мелками, учить создавать

Н/п игра: «Лото» (растения, животные, птицы). Цель: Продолжать формировать элементарные представления о способах взаимодействия с растениями и животными.

Д/у «Назови три гриба» Цель: Познакомить детей с многообразием грибов, выделив группы съедобных и несъедобны

Набор сюжетных картин по теме, д/и, настольно – печатные игры. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости

Прогулка № 1 двигательная

игровая

познавательно-исследовательская

трудовая

Наблюдения за цветником. Цель: отметить состояние цветника (растения закончили рост и начинают увядать), вспомнить, какие они были летом.

Д/и «Угадай цветок по описанию».

П/и «Я садовником родился» Цель: учить детей замечать изменения в природе, озвучивать их, развивать наблюдательность.

Труд на участке – сбор семян цветов. Цель : познакомить с техникой сбора семян.

Обсуждение опасных ситуаций «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать»

Д/игры природоведческого характера: «Кто быстрее найдет березу, рябину, ель», «Найди листок, как на дереве». Цель: Расширять представления детей о лесе, знакомить с представителями животного и растительного мира. Воспитывать бережное отношение к природе

Выносной материал:лопатки,совочки,машинки,формочки,мячи,ведерки

скакалки, машины, наборы для рисования, кегли

Возвращение с прогулки, КГН, труд, ЧХЛ, сон.

ЧХЛ Чтение отрывка из рассказа «Летом» Н. Павловой. Цель: расширять знания о цветах. Закрепить названия полевых цветов.

Вечер:

Игровая

Трудовая

Коммуникативная

Индивидуальная работа

Работа с родителями

Постепенный подъём, взбадривающая гимнастика.

Хождение по массажным коврикам босиком.

Заучивание потешки «Солнышко - колоколнышко…»Цель: развивать память, интонационную выразительность речи.

П/и «Зеркало» Цель: учить детей повторять движения за ведущим, развивать внимание

Кукольный театр «Краденое солнце» .Цель: порадовать детей, активизировать их речь и эмоции, закрепить знания о значимости солнца для всего живого.

Д/и «Так бывает или нет?» -развивать логическое мышление детей, умение замечать непоследовательность в рассуждениях, формулировать суть несоответствия, аргументировать свое мнение.

Д\и «Сколько цветов у радуги?» Цель: Закрепить цвета спектра, их последовательность.

Атрибуты для игры.

Атрибуты для конструктивная деятельность

Прогулка № 2 двигательная

игровая

познавательно-исследовательская

трудовая (в мл. и ср. группе 2-3 раза в нед)

Наблюдения за облаками (форма, цвет, как движутся, почему). Цель: познакомить с образованием облаков.

Д/и «На что похоже облако» Цель: развивать воображение и фантазию

Д/и «куда плывут облака?» Цель: учить определять направление ветра

Экспериментирование с бумажными лентами «Куда дует ветер»самостоятельна я деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций

Упражнять детей в ходьбе парами, беге врассыпную, прыжках через преграду (шнур)

Р/и «Кто на картинке?» Цель: формировать интерес к речевым играм, закреплять в речи названия различных животных

Выносной материал:лопатки,совочки,машинки,формочки,мячи,ведерки

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей (ОД в режимных моментах)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро:

Игровая

Трудовая

Коммуникативная

Индивидуальная работа

Работа с родителями

Рассматривание картин о лете. Беседа «За что ты любишь это время года?»

Дид. игра «Найди пару»Цель: Развивать фонематический слух детей.

«Веселое лето» (коллективное)Рисование простых сюжетов с передачей движений, взаимодействий и отношений между персонажами.

Дежурство по столовой. Цель: воспитывать умение договариваться о распределении поручений

Пальчиковая гимнастика «Лягушки» Цель: развивать мелкую моторику, учить слова

Шестиногие малыши. Цель: Продолжать расширять знание о многообразии насекомых; учить различать по внешнему виду

Д/И. «Я начну, а ты продолжи» Цель: упражнять в умении составлять рассказы по сюжетным картина и иллюстрация.

Д/И «Бывает – не бывает» Цель закрепить представление детей о городе и деревни. Настольная игра «Собери картинку» Цель: развивать умение собирать пазлы

Набор сюжетных картин по теме, д/и, настольно – печатные игры. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости

Прогулка № 1 двигательная

игровая

познавательно-исследовательская

трудовая

 Наблюдение за крапивой.Цели:развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях;формировать умение и желание активно беречь и защищать природу.

Ход наблюденияКрасиво выглядит крапива, А поступает некрасиво: Чем к ней нежнее прикасаются, Тем хитрая больней кусается.О каком растении говорят? (О крапиве.) Из крапивы готовят великолепные щи, крапивное пюре с яйцом. Листья крапивы богаты разными полезными солями и витаминами. Давно русские врачи писали: «Берем сырую крапиву, толчем и прикладываем к свежим ранам — она раны вычистит и заживит». В крапиве содержатся вещества, убивающие микробов, а также она хорошо останавливает кровь. Из нее делают бумагу, мешковину и веревки. Дело в том, что в стеблях этого растения очень прочные волокна.Крапива — многолетнее травянистое растение; распространено по всей территории нашей страны. Растет вдоль дорог, в тенистых и влажных лесах. Собирают листья в июне — августе

Правила поведения на природеИз лекарственных растений можно собирать только те, которых много в вашей местности.

Трудовая деятельностьРабота на экологической тропе: уборка мусора возле водоема. Цели:приучать к чистоте и порядку;вызывать желание трудиться в коллективе.

.

Продолжать упражнять детей в ходьбе и беге с заданиями, в подлезании в обруч.

Д/И «Мы – водители» Цель: развивать ориентировку в окружающем пространстве и умение наблюдать за движением машин

Д/И «Какой транспорт?» Цель: закрепить классификации транспорта.

Ситуативный разговор «Игры во дворе». Цель: воспитывать навыки безопасного поведении я на улице

Подвижная игра «Солнце и тень».Цель: упражнять в беге врассыпную, в построении в колонну за воспитателем.

Выносной материал:лопатки,совочки,машинки,формочки,мячи,ведерки

Возвращение с прогулки, КГН, труд, ЧХЛ, сон.

ЧХЛ Чтение отрывка из рассказа «Летом» Н. Павловой. Цель: расширять знания о цветах. Закрепить названия полевых цветов.

Вечер:

Игровая

Трудовая

Коммуникативная

Индивидуальная работа

Работа с родителями

Постепенный подъём, взбадривающая гимнастика.

Хождение по массажным коврикам босиком.

Артикуляционная гимнастика « Пароход» - продолжать развивать артикуляционный аппарат, вырабатывать подъём языка, креплять его мышцы

С/Р игры по выбору детей

 «Мы рисуем лето».учить отражать в рисунке впечатления, полученные летом; рисовать различные деревья, кусты, цветы; оценивать свои рисунки и рисунки своих товарищей

Д/И «Веселые картинки» Цель :упражнять детей в сборе разрезных картинок

Д/И «Логические цепочки» Цель: учить детей устанавливать детей пищевые цепочки в природе.

Д/И «Исправь ошибки художника» Цель: закрепить знания

Атрибуты для игры.

Атрибуты для конструктивная деятельность

Прогулка № 2 двигательная

игровая

познавательно-исследовательская

трудовая (в мл. и ср. группе 2-3 раза в нед)

Беседа-наблюдение «Из жизни муравьев».

Цель: закрепить знания об образе жизни, повадках и пользе муравьев.

Наблюдение за муравьиной тропой.

Цель: уточнить знания о поведении и месте обитания муравьев.

Опыт: очищенную палочку обмакнуть в сахар, опустить в муравейник и наблюдать за выделением муравьиной кислоты;

перегородить муравьиную тропу и наблюдать за действиями муравьев.

Словесная игра «Узнай по описанию». Цель: Побуждать детей рассматривать предметы, вспоминать качества тех предметов, которые ребенок в данный момент не видит

Работа с подгруппой детей: упражнять в лазание по гимнастической лестнице

Выносной материал:лопатки,совочки,машинки,формочки,мячи,ведерки

Взаимодействие с родителями: Предложить родителям совместно с детьми оборудовать спортивную дорожку на детской площадке.

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей (ОД в режимных моментах)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро:

Игровая

Трудовая

Коммуникативная

Индивидуальная работа

Работа с родителями

Беседа «Лето красное прошло».Цель: продолжать знакомить детей с характерными признаками лета.

заучивание стихотворения Н. Сурикова «Лето».

Дежурство в уголке природы и по столовой Цель: закрепить навыки исполнения обязанностей дежурных.

Д/и «А что там впереди» Цель: развивать фонематический слух, указывая первый звук в слове

Д/и «Так бывает или нет?»-развивать логическое мышление детей, умение замечать непоследовательность в рассуждениях, формулировать суть несоответствия, аргументировать свое мнение.

Набор сюжетных картин по теме, д/и, настольно – печатные игры. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости

Прогулка № 1 двигательная

игровая

познавательно-исследовательская

трудовая

Ситуативный разговор «О пользе и вреде солнечных лучиков».Цель: напомнить детям, что не всегда солнце несет добро живой природе: иногда длительное пребывание на солнце вызывает ожоги кожи и солнечные удары у людей, возникают лесные пожары и засыхают растения на полях.

Наблюдение-эксперимент за солнцем (через цветные стеклышки, солнечные очки, цветную слюду).Цель: закрепить знания о неживой природе, развивать наблюдательность, внимание, любознательность; обогатить словарь; сравнить форму солнца с формой круга. Помочь почувствовать солнечное тепло: погреть ладошки, найти предметы на участке, которые нагрелись от солнечного тепла.

продолжать упражнять детей в прыжка в длину с места, в ловле мяча двумя руками не прижимая к груди.

Беседа «Не бойся и не прячься». Цель: разъяснять детям правила поведения при возникновении опасности.

Выносной материал:лопатки,совочки,машинки,формочки,мячи,ведерки

Возвращение с прогулки, КГН, труд, ЧХЛ, сон.

ЧХЛ Чтение «Вот и лето подоспело» Данько

Вечер:

Игровая

Трудовая

Коммуникативная

Индивидуальная работа

Работа с родителями

Постепенный подъём, взбадривающая гимнастика.

Хождение по массажным коврикам босиком.

Дид. игра «Магазин»Цель: Продолжать учить детей определять первый звук слова.

Слушание музыки «Ромашковая Русь».Цель: Учить чувствовать характер музыки.

Беседа-обсуждение «Что дети знают о насекомых?».Цель: уточнить знания детей о насекомых, их разнообразии, отличительных признаках, питании, передвижении; развить фразовую речь, активизировать словарь по теме.

Коллекция «Насекомые». Рассматривание альбома, наборов открыток о разнообразных насекомых.Цель: расширять представления о насекомых.

«Из чего можно сделать кораблики?» Цель: учить детей делать бумажные кораблики, кораблики из скорлупки грецкого ореха, из коры дерева, из листочка дерева.

«Предложить д\и «Какая птица» Цель: Формировать умения самостоятельно находить птиц и распределять по группам

Разучивание стихотворений А. Барто «Слон». Цель: развивать умение повторять вместе, память, речь

Д\И «Занимательная зоология» Цель: познакомить детей с богатым животным миром морей и океанов, способствует развитию ассоциативной памяти

Атрибуты для игры.

Атрибуты для конструктивная деятельность

Прогулка № 2 двигательная

игровая

познавательно-исследовательская

трудовая (в мл. и ср. группе 2-3 раза в нед)

Наблюдение за легковым автомобилем.Цель:научить понимать значение и функции автомобиля;

Подвижная игра «Поезд» с остановкой «Загадочная».Цель: Учить детей отгадывать загадки про лето и солнце.

Беседа-наблюдение «Солнечные лучи».Цель: Дать понятие, что солнце – источник жизни на земле.

Консультация для родителей «Ошибка воспитании».

Экспериментальная деятельность эксперимент с марганцовкой ( растворимость веществ в воде)

Д/И «Решаем задачи про птиц» Цель: закрепить представление о структуре задачи, развивать логическое мышление

Выносной материал:лопатки,совочки,машинки,формочки,мячи,ведерки

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей (ОД в режимных моментах)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро:

Игровая

Трудовая

Коммуникативная

Индивидуальная работа

Работа с родителями

«Лето красное пришло».Цели: расширять представления о лете, о сезонных изменениях в природе; дать понятие о роли солнца в жизни человека и всего живого.

Разучивание стихотворения «Трудолюбивая пчела» (по методике «Расскажи стихи руками).Цель: развивать память, моторику, умение ориентироваться в пространстве, речь.

«Солнышко, улыбнись!» (декоративное)Создание многоцветных аппликативных образов   солнца из бумажных квадратов, сложенных дважды по диагонали (с разной формой лучей)

дежурство в уголке природы

Д/И «Так бывает или нет», «Скажи наоборот» Цель: развивать логическое мышление, активизировать словарь детей

Д/И «Кто где живет?» Цель: закрепить знания о среде обитания животных

Д/И «Кому что не хватает?» Цель: упражнять в умении дорисовывать недостающие детали к картинам

Набор сюжетных картин по теме, д/и, настольно – печатные игры. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости

Прогулка № 1 двигательная

игровая

познавательно-исследовательская

трудовая

Рассматривание песка. Цель: продолжать знакомить детей со свойствами песка; сравнивать песок и камешки.

Дидактическая игра «Что я построю из песка?». Цель: научить составлять предложения на заданную тему.

Игра-соревнование: «Пчелы»- «Осы»- «Шмели». Цель: развивать двигательные навыки, ловкость, быстроту, чувство взаимопомощи.

Труд на участке – сбор семян цветов. Цель : познакомить с техникой сбора семян

Развитие движений (в прыжках, ходьбе по бревну прямо и боком):

«С кочки на кочку», «Перейди речку».

 Цель: вырабатывать координацию движений

Дид. игра «Назови слова»Цель: Продолжать учить детей называть слова с заданным звуком.

Выносной материал:лопатки,совочки,машинки,формочки,мячи,ведерки

Возвращение с прогулки, КГН, труд, ЧХЛ, сон.

ЧХЛ  В. Татаринов «Какого цвета лето»;

Вечер:

Игровая

Трудовая

Коммуникативная

Индивидуальная работа

Работа с родителями

Постепенный подъём, взбадривающая гимнастика.

Хождение по массажным коврикам босиком.

Дид. игра «Автобус»Цель: Развивать фонематический слух детей.

Выставка «Букет лета»Цель: расширять представления о лете, о сезонных изменениях в природе; дать понятие о роли солнца в жизни человека и всего живого; воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту летней природы; развивать творческие и конструктивные способности детей.

Строительная игра «Терем для животных»

«Ручной труд «Мотылек, рыбка» (из бумаги и картона) Цель: Учить делать несложные поделки путем сгибания листа в разных направлениях

Д/И «Посчитай» Цель: учить согласовывать числительные с сущ

Д/И «Дикие –домашние» Цель: упражнять в классификации животных

Атрибуты для игры.

Атрибуты для конструктивная деятельность

Прогулка № 2 двигательная

игровая

познавательно-исследовательская

трудовая (в мл. и ср. группе 2-3 раза в нед)

Наблюдение ветра. Отметить, что ветры, дующие с юга на север, теплые. Предложить поиграть светром, используя вертушки. Цель: закрепить знания о силе и направление ветра. Создать радостное эмоциональное настроение

П/И «Попади в цель» Цель: упражнять детей в метании малого мяча

Д/И «Подбери слово» Цель: упражнять в умении подбирать прилагательные к сущ

С/Р игра «Семья. Дом» Цель: воспитывать уважение к людям разных национальностей и народностей, развивать сюжет игры по теме, использовать предметы –заместители

Ходьба по буму и спрыгивание на обе ноги.Цель: развивать чувство равновесия и умение прыгать с возвышенности.

Дид. игра «Слова – друзья»

Цель: Учить детей подбирать близкие по звучанию слова.

Выносной материал:лопатки,совочки,машинки,формочки,мячи,ведерки