Совершенствование навыков ведения и передачи баскетбольного мяча от груди в парах

Этап образовательного процесса

Деятельность учителя

Содержание урока

Деятельность учащихся

1

2

3

4

I.Вводно-подгото-вительная часть.

Звучит песня «Если с другом вышел в путь»

Построение.

Учитель приветствует учащихся.

II. Основная часть

Показ видеоролика «Дриблинг» 2 мин.

Звучит песня «В каждом маленьком ребенке…»

Показ видеоролика «Передача баскетбольного мяча от груди»

1.5 мин.

Совершенствоватьобучение владения мячом.

Совершенствовать технику ловли и передачи мяча двумя руками от груди

Укрепление мышц ног, туловища, плечевого пояса

Заключительная часть.

Построение класса.

Домашнее задание:

составить комплекс подготовительных упражнений для развития гибкости.

Звучит финальная музыка

.Построение в шеренгу

Инструктаж по технике безопасности, формулирует цели и задачи на урок по обучению ведения мяча,посредством демонстрации видеоролика

Психологически настраивает учащихся на работу.

Активизация функций организма.

Построение в шеренгу

Перестроение в две шеренги

Показ учителя

Сохранять зрительный и чувственный контроль над мячом.

Способствовать развитию ловкости и координации движений, правильности выполнения упражнений

Учить координировать свои действия.

Развивать мышление, ритм.

.

Что тренирует эта эстафета?

Игровой метод.

Что тренирует эта игра?

Чему научились на этом уроке?

-совершенствование владением мячом;

- ведению в стойке баскетболиста;

- ведение пальцами;

- ловля мяча в парах;

- укрепление мышц ног, туловища, плечевого пояса

Учащиеся выходят из спортивного зала парами.

Ребята, сегодня к нам пришли гости и мы с вами покажем им, чему мы научились за короткое время.

Тема урока «Баскетбол»

Цель урока: «Совершенствование ведения и передачи баскетбольного мяча в парах»

Какие задачи можно сформулировать на данном уроке?

- овладеть ведением в стойке баскетболиста;

- ведение широко расставленными пальцами;

- научиться ловить мяч в передачах в парах;

- передача мяча в усложненных условиях.

«Направо», берем мячи и выполняем упражнения в ходьбе;

-вращение мяча вперед – назад;

-перекладывание с руки на руку перед грудью;

- перекладывание с руки на руку перед лицом;

- вращение мяча вокруг корпуса;

-под коленом в махе.

Бег с мячом под рукой:

-с высоким подниманием бедра, мяч впереди;

-с захлестом голени назад, мяч за спиной;

- правым боком приставными шагами, мяч перед грудью;

- левым боком приставными шагами, мяч перед грудью;

Отдых в ходьбе, упражнения на дыхание.

О.Р.У:

И.п. стойка, ноги врозь, мяч в обеих руках внизу. 1 – 2 – поднимаясь на носки, мяч вверх; 3 – 4 – вернуться в и.п.

2. И.п. – стойка, ноги врозь, мяч в согнутых руках перед собой. 1 – поворот вправо; 2 – и.п. 3 – поворот влево. 4 – и.п.

3. И.п. стойка ноги врозь. 1 – мяч вверх, 2 – наклон влево, 3 – мяч вверх. 4 – и.п. То же вправо.

4. И.п. стойка ноги врозь. 1-наклон вперед, мяч положить возле пятки левой ноги. 2-3 – прокатить по полу мяч вокруг носков до правой пятки. 4– и.п.

5. И.п. основная стойка. 1- выпад правой, мяч вперед. 2–и.п. 3 – выпад левой, мяч вперед. 4-и.п.

6. И.п. сидя на полу, ноги врозь мяч сбоку слева. 1-2-прокатить мяч по полу вокруг левой ноги до колена. 3-4- прокатить мяч по полу вокруг правой ноги до бедра. То же в другую сторону.

7. И.п. сидя на полу, ноги врозь, мяч спереди. 1-наклон вперед, достать мячом носки. 2-и.п.

Построение в две шеренги

1. Ведение в стойке баскетболиста на месте:

-удобной рукой (правой или левой)-30 раз;

-неудобной рукой (правой или левой)30 раз;

-правой – левой 60 раз.

2. Ведение в стойке баскетболиста в движении по кругу:

-правой – 2 круга;

-левой – 2 круга;

- между конусами 2 круга.

Построение, Кладем мячи на место.

3. Эстафета:

Класс делится на две (три) команды. Все команды встают в колонну по одному, широко расставив ноги. Мяч у последнего игрока в колонне. Напротив каждой команды стоят конусы. По сигналу последние номера в командах ведут мяч вперед, обводят конус и ведут к своей команде, прокатывают мяч между ног. Последний игрок берет мяч и повторяет то же самое. Выигрывает команда вперед всех закончившая эстафету.

Построение. Берем мячи. Построение.

«Вторые номера, шаг вперед марш!» Берем мячи и встаем парами напротив первых номеров. Передачи в парах:

-передачи от груди – 5 раз, поменяться и еще 5 раз;

- подбросить мяч, поймать и передача от груди -5 раз, поменяться и еще 5 раз;

- дриблинг – 3 раза и передача от груди -5 раз, поменяться и еще 5 раз;

- поворот кругом и и передача от груди -5 раз, поменяться и еще 5 раз;

-передача и ловля мяча с отскоком от пола.

Игра «Не давай мяч водящему».

Учащиеся встают в круг. Выбирают двух водящих. Стоящие по кругу игроки получают мяч. Они перекидывают мяч по воздуху или прокатывают его по полу так, чтобы водящие, бегая внутри круга, не смогли поймать мяч; если кому-либо это удается, то его место занимает игрок, при броске которого мяч был пойман водящим. Прежний водящий становится обычным игроком.

Построение.

Подведение итогов урока.

Домашнее задание.

Все хорошо работали. Молодцы. Все получают пятерки.

Дети входят в зал под музыкальное сопровождение и строятся.

Знакомятся с планом урока, принимают участие в беседе, формулируют задачи.

Планируют путь достижения цели, ставят познавательные задачи.

Определяют эффективную модель выполнения упражнений,

достигая соответствующего уровня двигательных способностей

Уметь договариваться в совместной деятельности, взаимодействовать со сверстниками.

Отвечают на вопросы учителя,

осуществляя на практике полученные ранее знания.

Самоконтроль правильности выполнения упражнений.

Обратить внимание на последовательность выполнения.

Отвечают на вопросы учителя,

осуществляя на практике полученные ранее знания.

Творчески применяют полученные знания на уроке и через поиск информации, обобщают, анализируют и формируют потребность к познавательной деятельности

Принимают инструкцию учителя, четко ей следовать.

Осуществляют самоконтроль за состоянием своего организма.

Оценивают выполнение двигательных действий согласно поставленным задачам.

Добросовестное выполнение упражнений, повышающих результативность выполнения заданий

Доброжелательные отношения и взаимодействия с учащимися во время учебной и игровой деятельности

Анализ полученной информации.

Обсуждают работу на уроке.

Повторяют новые полученные знания на уроке.

Оценивают свою деятельность.