Семья и школа партнёры в воспитании

Учитель начальных классов МБОУ «Садовская СШ»

Новоспасского района Ульяновской области

Белова Ирина Николаевна

«Семья и школа – партнёры в воспитании»

«Семья – это место, куда приходят отдыхать победные силы человека»

А.С. Макаренко

Действительно, семья – место отдыха от тревог и невзгод внешнего мира, место обретения гармонии, силы и любви. Семья очень значима для детей – это и трудовой коллектив и моральная опора, и высшие человеческие привязанности (любовь, дружба) и пространство для отдыха, и школа доброты и многообразная система отношений с родителями, братьями, сестрами, родными и знакомыми.

Что нужно делать, чтобы эпиграф нашего собрания не стал в отрицательном смысле отражением семейной жизни, когда из-за моральных, физических затрат на работе, родителям уже не остается ни сил, ни времени на детей?

•Поддерживайте тесный союз со школой. Учитель-первый советчик. • •Поддерживайте его авторитет.

Посещайте родительские собрания. Реагируйте на приглашения прийти в школу.

Оказывайте школе помощь в организации досуга детей. Проявляйте инициативу.

Повышайте уровень педагогической культуры семьи, не жалейте времени на чтение книг по воспитанию. Будет меньше ошибок.

Возникают вопросы. Обращайтесь, школа поможет найти ответ!

Для плодотворного сотрудничества школы и семьи в воспитании детей необходима передача педагогами родителям определенных педагогических и психологических знаний для повышения уровня педагогического мастерства родителей, что позволит родителям в любой ситуации воспитания чувствовать готовность к решению создавшихся проблем.

Педагогическое мастерство родителя складывается из следующих компонентов:

Направленность (ведущий мотив – любовь к ребенку)

Специальные знания (психологические, педагогические знания, общая эрудиция родителя)

Как показывает практика, родители считают себя вполне подготовленными к воспитанию. Эту особенность подметил еще К.Д. Ушинский.

«Искусство воспитания имеет ту особенность, что почти всем оно кажется делом знакомым и понятным, а иногда и легким – и тем понятнее и легче кажется оно, чем менее человек с ним знаком. Почти все признают, что воспитание требует терпения, некоторые думают, что для него нужны врожденная способность и умение, но весьма немногие пришли к убеждению, что кроме терпения, врожденной способности и навыка необходимы еще и специальные знания…»

Педагогическая техника.

Родителям необходимы следующие педагогические способности:

Чувствительность к ребенку, настрой на него всей душой:

Максимальное стремление помочь (протяни руку помощи)

Следование за эмоциональным развитием ребенка (не опережай эмоциональный опыт самого ребенка)

Самоотверженность (соответствуй в своем поведении собственным переживаниям, своей родительской и человеческой сущности)

Безоценочное отношение (прими таким, какой он есть)

Стремление почувствовать то же, что и чувствует ребенок (пойми его)

коммуникативные способности

перцептивные способности (зоркость, наблюдательность, внимание)

интуиция

эмпатия и пр.

Какой видят семью наши дети, какими родителями они хотят стать в будущем?

Вывод: семья по-прежнему остается базовой ценностью для наших детей, и, следовательно, воспитательный потенциал семьи и педагогические умения родителей по-прежнему остаются востребованными.

Рецепт гармоничного общения родителей и детей в семье (Н.И.Дереклеева)

Взять принятие,

добавить к нему признание,

смешать с определенным количеством родительской любви и доступности,

добавить собственной ответственности и

приправить любящим отцовским и материнским авторитетом.

На чем базируется воспитание? На авторитете.

Не смотря на то, что дети уважают учителей, прислушиваются к их мнению, но мнение родителя для ребенка гораздо важнее,  значимее, авторитетнее.

3. Авторитет родителей - важная составляющая воспитания детей в семье. Приобретение авторитета в глазах собственного ребенка – кропотливый труд отца и матери. Мнение родителей о родных и близких, окружающих людях, коллегах, поведение родителей в кругу семьи и вне его, поступки родителей, их отношение к посторонним людям, к работе, друг к другу – все это – слагаемые родительского авторитета. Авторитетный родитель – тот, кому ребенок хочет говорить правду, какой бы горькой она ни была. Авторитетные родители не ставят перед собой задачу наказать ребенка, взять в руки ремень и кричать так, чтобы лопались барабанные перепонки, а спокойно без истерик проанализировать ситуацию и предъявить требования так, чтобы ребенок понял.

Авторитет не приобретается автоматически с «приобретением» ребенка. Он нарабатывается годами самоотверженного родительского труда. Признание собственного ребенка, принятие его, любовь к нему, проявление ответственности, доступность родителей собственному ребенку, терпение и терпимость – вот слагаемы авторитета. Хамство и грубость детства практически всегда возвращаются неуютной и обиженной старостью, очень грустной и очень тоскливой.

А закончить выступление мне хотелось бы словами классика В.Г. Белинского.

«На родителях, на одних родителях лежит священнейшая обязанность сделать своих детей человеками, обязанность же учебных заведений – сделать их учеными, гражданами, членами государства… Так давайте же вместе делать наших детей человеками. Хорошие дети – хорошая наша старость. Так думайте о будущем, а будущее – это наши дети».

В.Г. Белинский

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/305640-semja-i-shkola--partnjory-v-vospitanii