Профориентационная работа в школе

Профориентационная работа в школе

Каждый ученик рано или поздно встает перед проблемой выбора своей дальнейшей профессии. Эта проблема оказывается достаточно сложно решаемой, так активная позиция в этом плане у многих еще не сформирована. Для учащихся вопросы профориентации значимы, знакомы, но с какой стороны подойти к осознанному их решению, далеко не все себе представляют. Поэтому важна помощь учителей, взрослых на этапе формирования готовности к профессиональному самоопределению. Старшеклассники должны владеть не только комплексом необходимых знаний, умений и навыков, но и обладать такими личностными качествами, позволившие бы им реализовать себя в профессиональном и социальном плане.

Подготовкаобучающихся с ограниченными возможностями здоровьяк самостоятельной жизни и производственному труду является важнейшей задачей, решение которой обеспечивается всей системой учебно-воспитательной и коррекционной работы педагогического коллектива КОГОБУ ШИ ОВЗ пгт Опарино.

Трудовое обучение, как учебный предмет, является одним из ведущих в системе подготовки школьников с ограниченными возможностями здоровья, так как от его усвоения во многом зависит формирование социального опыта и поведения учащихся, практическая подготовка к самостоятельной жизни и труду. Практическая и коррекционная направленность обучения предмету обусловливает его специфику: все получаемые учащимися знания, являются практически значимыми, способствующими формированию знаний, умений и навыков для их социальной адаптации.

На уроках столярного дела (учителя Гольцов О.А., Колеватов А.Г.)ребята приобретают знания о свойствах древесины и способах её обработки. Знакомятся с разметкой деталей, пилением, строганием, сверлением древесины, скреплением деталей в изделия, выжиганием и украшением их. Приобретают навыки владения столярными инструментами и приспособлениями, узнают правила ухода за ними. Эти трудовые навыки пригодятся в будущей профессии.

На уроках швейного дела (учитель Воронина Н.А.) учащиеся знакомятся с видами тканей, их свойствами, технологией швейного производства, принципами работы, особенностями швейного оборудования, технологиями его обслуживания. Учатся соединять детали тканей в готовое изделие при помощи различных швов, а также проверять их качество.

С целью более точного определения возможностей учащихся, уточнения их профессиональных интересов в 6-9 классах КОГОБУ ШИ ОВЗ проводятся профессионально-ориентированные коррекционно-развивающие занятия по столярному и швейному делу.

Важным звеном трудовой подготовки  учащихся в школе является организация конкурса профмастерства по столярному и швейному делу среди учащихся девятого класса«Лучший по профессии». Конкурс проводится в целях формирования у обучающихся качеств личности, необходимых для повседневной производственно-бытовой деятельности; выявления уровня сознательного овладения приёмами труда и изучения профессиональных возможностей учащихся ; совершенствования профессионально-трудовой подготовки обучающихся с ОВЗ. 

Обучение цветоводству и декоративному садоводству (учитель Шулятникова Л.И.) также носит практическую направленность, ориентирует учащихся на трудоустройство по профессиям, связанным с растениями, в озеленительных хозяйствах, в теплицах и других организациях.

Программа учебного предмета «Подготовка младшего обслуживающего персонала» (учитель Денисова И.А.) предусматривает сообщение учащимся специальных знаний, выработку умений и навыков, необходимых для обслуживания себя и близких, ведения домашнего хозяйства, а также подготовку учащихся к профессиям обслуживающего труда, основным содержанием которых является уборка помещений, уличных территорий.

Наряду с трудовой подготовкой в школе-интернате осуществляется система профориентационных психолого-педагогических мероприятий, помогающих каждому подростку выбрать себе специальность с учетом потребности общества и своих способностей.В течение года проводятся профориентационные уроки, беседы, конкурсы, викторины, классные часы по профориентации, организуются выставки творческих работ учащихся.

В марте этого года педагоги и учащиеся приняли активное участие в месячнике трудового воспитания и профориентационной работы.В рамках фестиваля профессионального мастерства «Мой ФГОС – урок, занятие» педагогами проведены открытые уроки по профильному труду.На воспитательских занятиях прошелфестиваль профессий «Все профессии нужны, все профессии важны!».

В начальных классах состоялись игра-конкурс«КВМ - конкурс веселых мастеров», игра-путешествие в профессию «Жизнь и труд»(Заборских Е.Д., Черных Е.В.)

Учащиеся 5-6 классов приняли участие познавательной викторине «Делу время – потехе час» (Колеватов А.Г., Шулятникова Л.И.), а ребята 7-8 классов в конкурсе «Умелые руки не знают скуки» Гольцов О.А., Воронина Н.А.).

В преддверии женского праздника 8 Мартаучащиеся всех классов были заняты изготовлением творческих поделок для мам и бабушек «Наши руки не для скуки!». Все подарки и сувениры были вручены на праздничном концерте «Для милых мам!»

В любой профессии важно быть здоровым. Учитель физкультуры Горбунова Н.В. провелатрадиционное спорт.проф. шоу «А ну-ка, девочки!», способствующее социальной адаптации, формированию трудовых, спортивных умений и навыков, так как спорт развивает ловкость, силу, координацию движений – качества, необходимые для будущей профессии.

Один из важнейших составных компонентов профориентации школьников – предварительнаяпрофессиональная диагностика.Педагог-психолог Гмызина Л.Н. провела с девятиклассниками профдиагностику «Опросник профессиональных предпочтений», в результате были изучены характерные особенности личности: ценностные ориентации, интересы, потребности, склонности, профессиональные намерения, мотивы выбора профессии, черты характера, состояние здоровья. Конкретные проблемы профессионального самоопределенияребята в непринужденной ситуации обсудили входеигры-тренинга «Как стать успешным».

Социальный педагог Феделеш Н.И. организовала для выпускников индивидуальные и групповые консультации «Куда пойти учиться?», «Проблема трудоустройства», «Ошибки в выборе профессии». Состоялись встреча учащихся 8-9 классов со специалистами Центра занятости населения,представителями-мастерами ПУ №48.

Профессиональная компетентность является основой для дальнейшей успешной деятельности. Если выпускники по окончании 9-го класса успешно социализируются в обществе и будут стремиться к поступлению в профессиональные учебные заведения - это и будет показателем успешной профориентационной работы в школе-интернате.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/305655-proforientacionnaja-rabota-v-shkole