- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект открытой непосредственно образовательной деятельности по коммуникации (развитие речи)
625
0
Муниципальное учреждение
«Управление Дошкольного
Образования» исполнительного
комитета Нижнекамского района
Республики Татарстан
Конспект открытой непосредственно образовательной деятельности по коммуникации (развитие речи)
«На машине грузовой»
Составила воспитатель
группы № 2: Зорькина О.С.
МБДОУ № 34
г. Нижнекамск
2013 г.
Тип занятия:по коммуникации (развитие речи).
Интегративные области: познание, музыка, коммуникация.
Тема: “На машине грузовой”.
Возраст:3-4года.
Группа:вторая младшая группа.
Место проведения: групповое помещение.
Программное содержание:
Развивать связную речь, внимание.
Воспитывать звуковую культуру речи (правильное произношение звуков б, бь).
Учить составлять с помощью воспитателя короткий рассказ об игрушке; учить правильно образовывать формы глаголов в повелительном наклонении (поскачи, поезжай); понимать и правильно произносить предлоги в, на, под, около, перед;учить различать на слух звучание музыкальных инструментов: барабана, бубна, балалайки.
Словарная работа:бубен, балалайка, барабан.
Предварительная работа: слушание записи с звучание музыкальных инструментов: бубна, барабана, балалайки.
Оборудование: музыкальный центр, маленький столик, маленький стул для воспитателя.
Материал:игрушки – грузовая машина, бубен , барабан, балалайка, мишка, мышка,
Литература:«Развитие речи детей 3-4 лет» О.С. Ушакова, Е.М. Струнина, М: 2011г.
Ход занятия
Сюрпризный момент: раздается гудок грузовика. Ребятки вы слышали звук, что это? Да, правда к нам приехал грузовик с гостями (мишка и мышка). Посмотрим, кто к нам приехал.
- Кто это? (Мишка и мышка). Ребятки, давайте рассмотрим наших гостей и попробуем их описать. Это – мышка. Она маленькая и серенькая. У мышки длинный хвостик и маленькие ушки. Мышка любит сыр. Она живет в норке и пищит: «пи, пи, пи…».
- А это – мышка. Он пушистый, лохматый, коричневый. У него маленькие ушки, черные глазки и носик. Мишка любит мед. Он живет в лесу. Мишка кричит: «ЭЭЭЭЭЭЭЭэээ».
- Кто хочет рассказать о мишке или мышке? (воспитатель вызывает 3-4 детей по желанию и помогает рассказывающему ребенку наводящими вопросами).
- Ребятки, мышонок и медвежонок хотят с вами поиграть. Они будут выполнять ваши поручения, только их надо просить вежливо: «Мишка, поскачи, пожалуйста; мышонок, пожалуйста, поезжай». А ты кого хочешь попросить? Давай попросим, скажем: «Мишка, поскачи, пожалуйста!». Кто еще хочет попросить мишку, а мышку?
- Ребятки, мишка спрашивает – вы любите играть в прятки? Вот и мышка с мишкой тоже любят играть в прятки и предлагают вам поиграть вместе с ними. Мишка отвернется и вы закройте глаза. А мышка будет прятаться. Мышонок спрятался. Открывайте глаза. Мишка ищет: «Где же мышка? Он, наверное, под машиной? – Нет». Где же он, ребятки? (например, на машине).
Аналогичным образом дети отыскивают вместе с мишкой мышонка, который спрятался под машиной, около машины, перед машиной, в машине.
Физминутка: «Медвежата»
Сейчас вы все будете медвежатами. Дети хором произносят слова и выполняют соответствующие движения:
Медвежата в чаще жили,
Головой своей крутили:
Вот так, вот так, вот так, вот так.
Медвежата мед искали,
Дружно дерево качали:
Вот так, вот так, вот так, вот так.
А потом они плясали,
Выше лапы поднимали:
Вот так, вот так, вот так, вот так
- Мишка и мышка хотят поиграть с вами еще в одну игру. Они привезли с собой музыкальные инструменты (барабан, бубен и балалайку). Давайте посмотрим, что это. Это … (барабан). Послушайте, как он звучит. Это … (бубен), а он как звучит. А это … (балалайка). Вот как она звучит.
Что это? Повтори, Павлик, это слово правильно: бубен. Еще раз скажем, какие у нас музыкальные инструменты: это… (бубен), это … (барабан), это…(балалайка).
- Теперь вы закроете глаза, а мишка будет играть на бубне, барабане или балалайке, а вы угадайте, на каком инструменте играл медвежонок (проводится игра «Угадай по звуку»). В заключение игры воспитатель говорит: «Послушайте слова: бббубббен, бббарабббан, бббалалайка». В этих словах слышим звук б.
- А нашем гостям пора прощаться и уезжать обратно в лес. Ребятки, давайте им скажем спасибо за игры и до свидания.
- Мне очень понравилось, как вы работали на занятие и давайте сами себе громко похлопаем!
Дети хором произносят слова и выполняют соответствующие движения:
Медвежата в чаще жили,
Головой своей крутили:
Вот так, вот так, вот так, вот так.
Медвежата мед искали,
Дружно дерево качали:
Вот так, вот так, вот так, вот так.
А потом они плясали,
Выше лапы поднимали:
Вот так, вот так, вот так, вот так
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/30575-konspekt-otkrytoj-neposredstvenno-obrazovatel
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Работа специалистов по сопровождению обучающихся с РАС»
- «Организация отдыха и оздоровления детей в летнее время»
- «Преподавание информатики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «ОГЭ по географии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Организация коррекционно-развивающей среды в обучении и воспитании детей с ОВЗ по ФГОС»
- «Естественно-научная грамотность: особенности работы по развитию функциональной грамотности у обучающихся»
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.