Петушок с семьёй

Интегрированная непосредственно-образовательная деятельность в первой младшей группе

(познание, коммуникация, художественное творчество)

«Петушок с семьей»

Цели:

Развитие связной речи;

Развитие интереса детей к изобразительной деятельности.

Задачи:

Воспитательные:

Воспитывать положительные эмоции в совместной творческой деятельности;

Воспитывать доброжелательное отношение детей друг к другу в организованной деятельности;

Воспитывать умение слушать стихотворение, способствовать запоминанию;

Воспитывать аккуратность при работе с материалами.

Развивающие:

Развивать умение воспроизводить звукоподражание;

Развивать речевое дыхание;

Развивать умение детей рассматривать предметы, называть детали, признаки (форму, цвет).

Обучающие:

Продолжать учить детей рисовать пальцами.

Знакомить детей с понятием «семья»; расширять знания о домашних животных (птицах).

Материалы к занятию:

Игрушки (курица, петух, цыплята, ширма-забор), гуашь желтого цвета, альбомные листы, картинки с изображением петуха, курицы, цыплят.

Ход занятия.

Организационный момент.

Воспитатель предлагает детям прокатиться на паровозике.

Загудел паровоз и вагончики повёз,

Чу-чу, чу-чу далеко вас прокачу.

Вот поезд наш едет колёса стучат,

А в поезде нашем ребята сидят…

- Ой, а куда мы приехали?

Основная часть. Знакомство с петушком, курицей и цыпленком.

Воспитатель предлагает детям посмотреть на красивый заборчик.

- Ох, какой красивый заборчик! Кто же там живёт?

Загадывает загадку.

Кто рано встаёт

Голосисто поёт

Детям спать не даёт?

(петушок)

- Ребята давайте его позовём, все вместе дружно.

Дети зовут петушка.

Петушок, петушок,

Золотой гребешок

Выгляни в окошко

Дам тебе горошка.

- Вот и петушок.

Петушок у нас горластый

По утрам кричит он «Здравствуй».

На ногах его сапожки

А в ушах висят серёжки,

На голове – гребешок.

Вот какой наш петушок!

Рано – рано по утру

Петушок кричит «Ку-ка-ре-ку!

- А вот я вижу, ещё кто-то идёт.

Квохчет, квохчет «ко-ко-ко-ко»

Всех детей созывает, под крыло собирает.

(курочка )

Воспитатель предлагает рассмотреть детям изображения петуха, курицы, цыплят и заметить сходство и различие.

Чем похожи между собой петушок и курочка?

1) Петушок одет в перышки и курочка то же.

2) У петушка есть клюв и курочки то же.

3) У петушка бородка и гребешок красненький и курочки то же.

4) У петушка ножки и у курочки ножки.

А чем они отличаются друг от друга?

1) Петушок такой же, как курочка? (нет)

2) Хвост у петушка большой, а у курочки (маленький)

3) У петушка гребешок большой, а у курочки (маленький)

4) Как петушок кричит… (Ку-ка-ре-ку, а курочка (ко-ко-ко-ко)

- Петушок – это папа, а курочка – мама. А вместе они – семья.

Кто же их детки? (цыплята)

-Вот они ребята. Посмотрите на них. Сколько их? (много)

Какие цыплята? (маленькие, желтые, пушистые, похожие на комочки). Как они кричат? (пи-пи-пи)

-Что такое? Почему так громко пищат цыплята? (они хотят есть)

Воспитатель:Ребята, а вы хотите поиграть с цыпленком.

Воспитатель показывает, а дети повторяют музыкально – ритмические движения под аккомпанемент произведения «Цыплята» (муз. А.Филиппенко, сл. Т.Волгиной): приседают, указательным пальцем стучат по полу (имитация клевания), машут кистями согнутых рук как крыльями.

Воспитатель спрашивает у детей.

-Дети, как цыплята просят пить?

- Пи – пи – пи – пи.

- Ребята, а вы знаете как называется домик, где живут петушок, курочка с цыплятами? (Курятник)

- А кто ухаживает за ними? (Хозяйка)

- Правильно. Она чистит курятник, насыпает зерно петушку, курочке и цыпляткам, кормит их, поит. Заботится о них.

Давайте и мы позаботимся о нашей дружной семье. Нарисуем зернышки на листочках и покормим петушка и курочку с цыплятами. Я буду хозяйкой, а вы мне поможете.

Дети садятся за столы и пальчиками рисуют желтые зернышки. Листочки с рисунками положат на стол к семье петушка.

Накормив дружную семью дети прощаются, садятся на паровозик и уезжают.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/30658-petushok-s-semjoj