Духовно-нравственном воспитании дошкольников

Н.Х. Ялелутдинова,

воспитатель, МДОУ Красногорский

детский сад «Солнышко»

КРАЕВЕДЕНИЕ В ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОМ ВОСПИТАНИИ ДОШКОЛЬНИКОВ.

Мы часто слышим из средств массовой информации, о падении нравственности нашей современной молодежи. И это так. Почему так произошло? Может потому, что стали уделять меньше внимания духовно-нравственному воспитанию детей? Сохранить человеческое в наших детях, заложить нравственные основы, которые сделают детей более устойчивыми к нежелательным влияниям, учить их правилам общения и умению жить среди людей – все эти задачи нужно решать в стенах дошкольного учреждения.

Россия, Родина, родной край… До боли знакомые каждому человеку слова. Но в последнее время эти необходимые и дорогие для каждого русского человека слова стали уходить на второй план. В наше неспокойное стали привычными слова «насилие», «безнравственность», «бездуховность» и мы всерьез стали задумываться какими вырастут наши дети, нынешние дошкольники? В 21 век – век научно-технического прогресса, мы слышим и говорим много иностранных слов, смотрим иностранные фильмы, слушаем непонятные песни, теряется интерес к истории своей страны, к традициям и национальной культуре. Как не вырастить еще «потерянное поколение» у которого нет никаких нравственных ценностей?

Говоря о нравственности, мы обращаемся к впечатлениям детства. И это так, ведь все начинается именно с него: твой дом, береза под окном, восход солнца и первые ручейки. Ведь малая родина – это живая и деятельная частица великой России.

В соответствии с ФГОС необходимо объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей, а также обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей.

Одной из форм духовно-нравственного воспитания детей дошкольного возраста является краеведение, ведь знание своего края, его прошлого и настоящего – верный путь к воспитанию патриотизма, формированию гражданского самосознания. С раннего возраста детям нужно прививать чувство сопричастности к великому народу и великой стране. И чтобы наши дети полюбили свою малую и большую Родину, нам надо в доступной и занимательной форме дать знания о ее прошлом и настоящем, показать все самое лучшее, чем можно гордиться все житель нашей страны. Детям дошкольного возраста не хватает знаний о родном крае. Чтобы им было интересно знакомиться с историей края, его достопримечательностями, надо преподнести материал доходчиво, понятно, эмоционально, начиная с того, что детей окружает, что они могут непосредственно наблюдать, постепенно расширяя круг знаний.

Знакомя детей с родным краем мы стараемся работать по следующим направлениям: вызываем интерес к жизни наших земляков, даем первоначальное представление об истории родного края, его памятниках и архитектуре,  его природных богатствах, формируем интерес к жизни родного края; заинтересованно привлекаем внимание детей к с быту и традициям народов, проживающих в нашем крае, народным праздникам; воспитываем уважительное отношение к защитникам Отечества, к героям-землякам. 

Эта работа проводится систематически во всех возрастных группах. Используются различные формы знакомства детей с родным поселком и родной страной: целевые прогулки, экскурсии, беседы, наблюдения, дидактические игры, чтение художественной литературы и т.д. Работу с детьми по ознакомлению с родным краем можно проводить и в книжном уголке, где выставляются книги познавательного характера (иллюстрации о природе родного края, фотоальбомы современного поселка и исторические фотографии).

В младшем дошкольном возрасте дети знают только малую часть поселка. Знакомство с родными местами мы начинаем с экскурсий по улицам близлежащим к детскому саду; с бесед о том, что у каждой улицы есть свое название, а у дома – свой номер, то есть с самого элементарного, но уже доступного детям. Обсуждаем с детьми, что они видят по пути из дома до детского сада и обратно.

Детей среднего дошкольного возраста знакомим с поселком, на территории которого находится дошкольное учреждение, местоположением. На целевых прогулках, обращаем их внимание на красоту нашего поселка, протекающую прямо по его территории речку Атлашку, на то, что создано руками человека, даем представления о том, чем поселок отличается от города.

В старшем дошкольном возрасте уже знакомим детей с прошлым поселка и его достопримечательностями, героическими страницами истории. Гордость испытывают дети, живущие на улицах, названных в честь знаменитых людей поселка.

Работа по краеведению продолжается и на занятиях по изобразительной деятельности. В рисунках детей отражается трепетное чувство любви к своему родному поселку, родной природе, что позволяет им создать интересные образы, основанные на наблюдениях, заставляют задуматься над важностью сохранения этой красоты. Дети приобщаются к народной культуре и на музыкальных занятиях. Традицией в детском саду стало проведение патриотических праздников: “Наши папы - молодцы!”, «Звезды победы», «Наши дети лучшие дети на свете» и др. Старшие дети в детском саду возлагают цветы к памятникам Великой Отечественной Войны.

Для организации сотрудничества с родителями используются разнообразные формы работы: коллективные, индивидуальные, наглядно-информационные. Родители привлекаются к проведению совместных детско-родительских собраний: « Расскажи мне, бабушка, о поселке нашем», «Путешествие по марийскому лесу», и др., развлечений «Народы Поволжья дружно живут», «День птиц» (совместно с методистами по экологическому просвещению ФГБУ «Национальный парк «Марий Чодра»), круглого стола «Мы живем в природно-национальном парке». Совместно с родителями оформляем газеты: «Моя милая мама », «Наши защитники», «Наш поселок», «По памятным местам всей семьёй» и т. д., готовим выставки поделок из природного материала: «Что нам Осень принесла», «Зимняя сказка», «Масленица», «Медвежонок-символ заповедника», изготавливаем новогодние композиции в рамках акции «Не рубите ель красу, пусть останется в лесу» и участвуем в других конкурсах.

Весь комплекс мероприятий делает жизнь детей ярче, богаче, интереснее, приобщает их к истинным ценностям, направляет мысли и стремления наших воспитанников на путь познания добра, воспитывает интерес и любовь к родному краю. Краеведение – одна из форм воспитания духовной нравственности детей дошкольного возраста, составная часть патриотического воспитания подрастающего поколения, что в сегодняшнем непростом мире имеет огромное значение.

Список источников:

Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е. Мы живем в России Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников - М.: «Скрипторий2003», 2007.-104 с.

Кондрыкинская Л. А. С чего начинается Родина? -М: ТЦ Сфера, 2003г.

Тойдыбекова Л.С. Марийская мифология.- Этнографический справочник.- Йошкар-Ола: 2007.-312с.

Министерство образования и науки Республики Марий Эл

ГБПОУ Республики Марий Эл «ОМК им. И.К. Глушкова»

Заявка

на участие в XVI Глушковских чтениях,

которые состоятся 5 апреля 2017 года

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/305918-duhovno-nravstvennom-vospitanii-doshkolnikov