- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Пальчиковая гимнастика как средство развития мелкой моторики ребенка
287
0
Пальчиковая гимнастика как средство развития мелкой моторики ребенка.
Сегодня ученые и педагоги единодушно признают, что между развитием мелкой моторики и общим развитием ребенка, его успехами в учебе и творчестве существует прямая связь.
Функция человеческой руки уникальна и универсальна. Сухомлинский в своих воспоминаниях писал о том, что «ум ребенка находится на кончиках его пальцев. Чем больше мастерства в детской руке, тем ребенок умнее. Именно руки учат ребенка точности, аккуратности, ясности мышления. Движения рук возбуждают мозг, заставляя его развиваться».
Одним из основных средств развития моторики является пальчиковая гимнастика. Она способствует развитию творческой активности, формированию мышления, речи. Вырабатывается ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание.
Целью пальчиковой гимнастики является развитие мелких моторных актов и двигательных умений. Занятия помогают синхронизировать работу полушарий головного мозга ребенка, развивают речь, память, внимание.
Пальчиковую гимнастику проводят в виде различных игр и упражнений. Обязательно надо использовать основной принцип дидактики – от простого к сложному. Потешки, прибаутки, народные песенки понятны даже самым маленьким деткам, вызывают у них положительную эмоциональную реакцию. Поэтому именно с них необходимо начинать пальчиковую гимнастику. Это такие игры как: «Сорока-белобока кашку варила…», «Идет коза рогатая…», «Ладушки – ладушки…», «Водичка – водичка, умой мое личико…». Самое главное – разнообразие пальчиковых игр.
Эффективно развивают мелкую моторику такие упражнения как «Замочек», «Заборчик», «Полетели птички невелички…».
После освоения этих упражнений, можно переходить к более сложным упражнениям, к работе с каждым пальчиком по отдельности:
«Этот пальчик – дедушка»
«Раз, два, три, четыре, пять, начинаем мы считать»
«Мышка мылом мыла лапу»
«Этот пальчик хочет спать»
«Сидит белочка в тележке»
Затем можно предложить ребенку еще более сложные игры:
«Пальчики здороваются»
«Повстречал ежонка еж»
«Зайка и барабан» и др.
Уровень развития мелкой моторики - один из показателей интеллектуальной готовности к школе. Поэтому работу по развитию мелкой моторики нужно начинать задолго до поступления в школу, а именно с самого раннего возраста.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/306055-palchikovaja-gimnastika-kak-sredstvo-razvitij
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организационно-методическое обеспечение деятельности педагога дополнительного образования»
- «Коррекционно-педагогическая работа логопеда при дислалии, ринолалии, дизартрии, афазии и нарушении голоса»
- «Педагогические технологии в работе по предупреждению и преодолению неуспеваемости учащихся в условиях реализации ФГОС»
- «Спортивное ориентирование: основные аспекты деятельности инструктора-методиста»
- «Педагогическое воздействие: техники и приёмы управления деятельностью обучающихся на уроке»
- «Основы медиации в системе образования»
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.