Педагогический проект «В мире животных» для детей 5-6 лет

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

Бутурлиновский детский сад №5

КРАТКОСРОЧНЫЙ

ИНФОРМАЦИОННО-ТВОРЧЕСКИЙ

ПРОЕКТ

« В мире животных»

для детей 5-6 лет

Подготовила: воспитательI КК

Самофалова Е.Г.

г. Бутурлиновка.

Участники:воспитатели, родители, дети старшей «Б» группы.

Образовательная область:развитие речи, познание, социально - коммуникативное, художественно- эстетическое творчество, физическая культура.

Пояснительная записка:

Не секрет, что современные дети с раннего возраста окружены техническими игрушками и различными гаджетами, родители все меньше времени находят для общения с детьми, мало гуляют, мало читают, представления детей об окружающем мире часто ограничиваются только тем, что они видят вокруг. Даже читая сказки о животных, они порой имеют очень скудные представления о том, а какие же они на самом деле животные? Какие из них живут в лесах нашего края? Ребята задают много вопросов о жизни животных, ответы на которые мы вместе с детьми и попытаемся найти в ходе реализации нашего проекта.

Актуальность:Детистаршей «Б» группы в недостаточной степени имеют представление о животном мире, их место обитания, чем питаются. Не владеют обобщающим понятием, не умеют описывать животных, т.к. у детей крайне бедный запас прилагательных и глаголов. Участие детей в проекте «В мире животных» позволит максимально обогатить знания и представления о животных, о их повадках, развить связную речь, творческие способности детей, поисковую деятельность.

Цель: Создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе разработки образовательного проекта «В мире животных».

Задачи:

Образовательные:

1. Расширить элементарные экологические представления о диких животных различных климатических зон, условиях их обитания, питания, выведения потомства;

2. Уточнить и закрепить знания детей об особенностях внешнего вида, повадках, приспособленности животных к окружающей среде;

3. Учить классифицировать животных;

4.Формировать представления об охране животных человеком и государством;

5. Продолжать формировать представления об опасности при взаимодействии с животными.

Развивающие:

6. Развивать умение позитивно оценивать творческую работу сверстников;

7.Развивать творческие способности;

8. Развивать познавательный интерес.

Воспитательные:

9. Воспитывать нравственные качества, гуманное отношение к животным, чувство ответственности за них.

Ожидаемыерезультаты:

Для детей:

Детизнают и правильно называют животных, их повадки;

Владеют обобщающими понятиями;

Узнают животных по описанию;

Находят сходства и различия по нескольким признакам;

Составляют описательный рассказ о животном с использованием опорной схемы;

Знают, где обитают и как ухаживать за ними, о пользе, подбирают интересный познавательный материал по теме: «Животные»;

При   изображении   того   или  иного   животного   обращают

  внимание   не   только   на  его   внешнюю  форму,  но  и  на  характер,   особенности   поведения;

Знают о потребностях животных для их роста и развития;

Сопереживают ко всему живому, умеют делать элементарные выводы и умозаключения.

Для педагогов:

Обобщение педагогического опыта, внедрение инновационных технологий и новых форм работы по экологическому воспитанию дошкольников.

Повышение теоретического и профессионального уровня педагогов через овладение метода проекта в работе с детьми.

Для родителей:

Владеют необходимой информации по тому или иному вопросу (индивидуальное и подгрупповое консультирование, информационные листы, листки-памятки и т. д.).

Организовать продуктивное общение всех участников образовательного пространства (родителей, воспитателя, музыкального руководителя, психолога.) т. е. обмен мыслями, идеями, чувствами.

Организационно-методическое обеспечение проекта:

На протяжении всего периода обучения занятия не сводятся только к изготовлению поделок, к развитию специальных способностей, но и направлены на расширение общего духовного богатства, духовных запросов человека.

Методы и приемы

• Дидактические игры

• Подвижные игры

• Народные игры

• Этюды

• Сюжетные игры

• Драматизация сказки

• Пальчиковые игры

• Беседы

Формы проведения занятий различны. Предусмотрены как теоретические - рассказ воспитателя, беседа с детьми, рассказы детей, показ воспитателем способа действия, игровая. Основной формой обучения является практическая работа. Она позволяет приобрести и совершенствовать основные умения и навыки, необходимые при выполнении работы, учит оформлять выполняемое изделие.

Формы работы с родителями:индивидуальное и подгрупповое консультирование, информационные листы, листки-памятки.

Материалы и оборудование:

Настольно – печатные игры;

Специально – методическая литература и художественная, журналы;

Аудио – и видеозаписи по теме;

плакаты, мягкие игрушки, карточки с дикими животными, иллюстрации, наборы для конструирования, наборы для лепки, рисования, аппликации, рисования в нетрадиционных техниках.

Предварительная работа:

Поисковая работа по подбору иллюстративного материала по теме: «Животные»;

Беседы с детьми;

Рассматривание плакатов;

Рассматривание репродукций картин;

Чтение русских народных сказок;

Прослушивание аудиозаписи р. н. сказки: «Колобок»;

Подвижные игры: «Перелёт птиц», «Ловля обезьян», «Караси и щука»;

Дыхательная гимнастика: «Куры», «Ёжик», «Кошечка»;

Разучивание пословиц и поговорок о животных;

Разучивание стихотворений:

Дидактические игры: «Кто, где живёт», «Узнай какой зверь», «Птичья столовая», «Посели животное», «Птичий двор»;

Пальчиковые игры: «Черепашка», «Котёнок», «Козлики»

Отгадывание загадок о животных;

Инсценировкарусских народных сказок.

Основные направления реализации проекта:

Комплексное занятие «Животные нашего края»;

Домашнее задание для детей и родителей – совместное творчестворисунок животного с составлением описательного рассказа о нем;

Домашнее задание для детей и родителей – поисковая работа по подбору иллюстративного материала по теме: «Животные»;

Работа в группе с воспитателями – из цветной бумаги сделать аппликацию: «Чашки трех медведей».

Чтение В.Бианки «Лесная газета», «Первая охота».

Презентация для детей «В мире животных».

«Чтение русской народной сказки «Зимовье зверей».

Лепка «Котенок».

Чтение А.Ляпидевски. «Про жаркую пустыню».

С/Р игра «Зоопарк».

Составление рассказа по картине «Лошадь с жеребенком».

Животные из Красной книги. Просмотр видеофильма.

Вечер загадок «Угадай, кто это?».

«Пересказ рассказа Е.Чарушина «Лисята».

Рисунки детей на тему: «Лиса с лисятами».

Рассказ воспитателя: «Как люди помогают лесным жителям».

«Составление рассказа по картине «Ежи».

Продукт проектной деятельности:

Изготовление альбома по данной теме - дети, воспитатели и родители;

совместное творчество (рисунок) детей и родителей животного с составлением описательного рассказа о нем, интерактивная дидактическая игра «Дикие и домашние животные», рисунки «Рыжий кот», презентация «Домашние животные»,аппликация «Чашки трех медведей», рисунки «Лиса с лисятами».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/306313-pedagogicheskij-proektv-mire-zhivotnyh-dlja-