- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Экологический проект в старшей группе «Радуга» «Тропою познаний и открытий»
574
0
МБДОУ «Платошинский детский сад «Солнышко»
Экологический проект
в старшей группе
«Радуга»
«Тропою познаний и открытий»
2016 -2017 г.
Образовательный экологический проект «Тропою познаний и открытий».
Краткое содержание проекта
Сроки реализации проекта: сентябрь 2016 – май 2017 г.
Участники проекта: дети старшей группы № 3, педагоги, родители воспитанников.
Образовательные области: познание, развитие речи, социализация, коммуникация, художественное творчество.
Актуальность.В период дошкольного детства происходит становление личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.
Цель проекта: обогащение и развитие экологической культуры детей старшего дошкольного возраста.
Задачи проекта.
Воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому, к окружающей природе родного края.
Формировать элементарную систему знаний о живой и неживой природе.
Развивать логическое мышление, внимание, память посредством дидактических игр и упражнений.
Совершенствовать навыки и умения в рисовании, лепке, аппликации; развивать творческие способности.
Укреплять детско-родительские отношения, приобщать родителей к активной совместной работе.
Ресурсное обеспечение проекта:
Центр экспериментирования в группе
Методическое обеспечение: картотека дидактических игр, конспекты занятий.
Картотека опытов и экспериментов.
Формы реализации проекта:
Экологические занятия, беседы.
Наблюдения за живой и неживой природой.
Познавательное чтение о природе, рассматривание иллюстраций.
Опыты и эксперименты.
Проведение игр (малоподвижных, сюжетно – ролевых, дидактических, игр драматизаций и др.);
Предполагаемый результат:
У детей проявится интерес к объектам и явлениям природы, они будут бережно относиться к природе, будут стремиться к правильному поведению по отношению к миру природы.
Сформируется стремление к исследованию объектов природы, они научатся делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи.
Смогут объяснить причины смены времен года.
Дети научатся вести наблюдения за объектами живой и неживой природы, объяснять связи и цепочки в природе.
Родители воспитанников будут вовлечены в активное эколого-образовательное пространство детского сада.
Рабочий план реализации проекта
Этап | Действие, мероприятие | Участники | Результат | Сроки |
Подготовительный | Выбор темы проекта, постановка цели и задач; разработка проекта; составление перспективного плана; подбор и изучение методической литературы. Мониторинг уровня развития познавательных способностей детей. | Педагоги | Сформированы цели и задачи; составлен тематический план; составлен план мероприятий к проекту; подобраны игры; созданы условия для изобразительной и продуктивной деятельности детей. | Сентябрь - октябрь 2016 |
Основной | Прогулка в осенний лес. Задачи. Развивать интерес к родной природе, бережное отношение к ней. Рисование: «Осенний лес». Задачи. Учить передавать в рисунке строение дерева - ствол и ветки разной длины. Воспитывать в детях чувство прекрасного, любовь к природе, к родному краю через изобразительное искусство. Наблюдение «Цветущие растения на участке детского сада» Задачи. Расширить представления детей о живой природе, о растениях нашей местности цветущих осенью. Уважать труд людей, посадивших и ухаживающих за цветами. Дидактическая игра «Чудо-дерево». Задача. Закрепить знания детей об отличительных признаках деревьев, их составляющих частях. Экскурсия к березке. Задачи. Учить детей различать деревья по внешним признакам. Развивать интерес к родной природе, способность любоваться ею, и бережно относится к ней. Рисование «Наша береза». Задача. Учить выделять характерные особенности внешнего вида, формировать интерес к деревьям. НОД «Почему осенью листья желтеют и опадают?» Задача. Расширить знания детей о жизни деревьев в разное время года. Выявить, какое значение имеют листья в жизни дерева. Наблюдение за сезонными изменениями, за травянистым покровом земли. Задачи. Закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время; формировать представление об осенних месяцах. Дидактическая игра «Времена года». Задачи. Уточнять представления детей о временах года. Практическая деятельность «Соберем семена садовых цветов» Конкурс детских работ из природного и бросового материала «Необычное в обычном» Задача. Повысить экологическую грамотность детей и родителей. НОД «Куда улетают птицы?». Задачи. Расширить представления о перелетных птицах, учить устанавливать связь между характером корма и отлетом в теплые края, развивать умение узнавать птиц по внешнему виду, активизировать словарь (перелетные, насекомоядные, водоплавающие), воспитывать бережное отношение к птицам. Беседа «Помощь птицам в зимнее время года». Задачи. Обогащать знания детей о жизни птиц в зимнее время года. Уточнить элементарные представления о том, чем кормят птиц зимой. Лепка «Птицы нашего участка». Задачи. Учить выделять характерные особенности внешнего вида. НОД «Звери готовятся к зиме». Задачи. Учить детей устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением животных – лесных зверей и их детёнышей. Дидактическая игра «Как растет живое». Задача. Формировать у детей понятие этапов развития живых существ — животных, насекомых, растений, людей. Опыты с водой. Задачи. Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению. Аппликация «Воробьи в лужах». Задачи. Формировать интерес к познанию живой природы и прививать любовь к птицам. «Огород на подоконнике» Задача. Вызвать желание ухаживать за растениями в группе. Дидактическая игра «Береги живое». Задача. Закрепить понятие о бережном отношении к природе. Уточнить и расширить представления о том, что портит окружающую среду. НОД «К нам весна шагает быстрыми шагами». Задача. Расширять представления дошкольников о характерных признаках весны. Уточнить и закрепить полученные ранее знания. НОД «Как звери и птицы весну встречают». Задачи. Закреплять представления детей о сезонных изменениях в природе (весна), понимать и видеть признаки и приметы весны, обобщать представления о связи живой и неживой природы весной; закреплять умение выполнять аппликацию из ниток. Смотр - конкурс «Вторая жизнь бумаги». Задачи. Познакомить детей и родителей с возможностями использования бумаги (б/у). Рисование «Золотая рыбка». Задачи. Совершенствование естественно - научных представлений (рыбка, туловище, голова, хвост, плавники, жабры, чешуя и т. д.). Воспитание чувства любви к природе, заботливое отношение и желание ухаживать за рыбками. Викторина «Что, где, когда?». Задача. Закреплять знания детей по теме проекта. Экологическая акция «Сохраним природу вместе». Задачи. Обучать детей основам сохранения природы. Воспитывать желания заботиться о природе. | Педагоги, дети. Педагоги, дети. Педагоги, дети. Педагоги, дети. Педагоги, дети. Педагоги, дети. Педагоги, дети. Педагоги, дети. Педагоги, дети. Педагоги, дети. Педагоги, дети, родители. Педагоги, дети. Педагоги, дети. Педагоги, дети. Педагоги, дети. Педагоги, дети. Педагоги, дети. Педагоги, дети. Педагоги, дети. Педагоги, дети. Педагоги, дети. Педагоги, дети. Педагоги, дети и родители. Педагоги, дети. Педагоги, дети. Педагоги, дети. | Дети будут бережнее относится к природе. Выставка творческих работ. Расширятся представления о осенних цветах. Дети рассматривают цветущие растения на участке детского сада. Расширяются знания детей о сезонных изменениях в природе. Дети закрепят знания об отличительных признаках деревьев их составляющих частях. Дети научатся различать деревья по внешним признакам. Выставка творческих работ. Расширятся знания детей о жизни деревьев, о значении листьев в жизни дерева. Расширятся знания о взаимосвязи живой и неживой природы; дети научатся выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время. Уточнятся представления детей о временах года. Дети научатся собирать семена садовых цветов. Выставка поделок «Необычное в обычном». Расширятся представления о перелетных птицах, установится связь между характером корма и отлетом в теплые края. Пополнятся знания детей о том, как зимуют птицы, как нужно заботиться о них, чем им могут помочь люди. Повысится экологическая грамотность детей. Выставка творческих работ. Дети научатся устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением животных У детей сформируется понятие этапов развития живых существ — животных, насекомых, растений, людей. Картотека опытов. Выставка творческих работ. Сформированы навыки посадки и уход за растениями. Обогащены знания детей о выращивании растений, о необходимых условиях для успешного развития растений, обогащён личный трудовой опыт в процессе работы (посев семян, полив). Расширены знания о растениях, вызван интерес к растениям, желание заботиться о них. У детей расширится понятие о бережном отношении к природе. У детей расширятся представления о характерных признаках весны, уточнятся и закрепятся полученные ранее знания. Дети будут делать выводы о взаимосвязях и взаимозависимостях в природе. Создание костюмом из бумажных «отходов» (фантики от конфет, шоколадные упаковки, обёртки и др). Участие детей и родителей в дефиле «Бумажный принц» и «Бумажная принцесса». Выставка творческих работ. Дети обобщили свои знания по теме проекта. Фото отчет в группе. | Сентябрь 2016г. Сентябрь 2016г. Сентябрь 2016г. Сентябрь 2016г. Сентябрь 2016г. Сентябрь 2016г. Октябрь 2016г. Октябрь 2016г. Октябрь 2016г. Октябрь 2016г. Ноябрь 2016г. Ноябрь 2016г. Декабрь 2016г. Декабрь 2016г. Декабрь 2016г. Январь 2017г. Февраль 2017г. Февраль 2017г. Март 2017г. Март 2017г. Апрель 2017г. Апрель 2017г. Май 2017г. Май 2017г. Май 2017г. Май 2017г. |
Заключительный | Мониторинг уровня развития познавательных способностей детей. | Педагоги, дети. | Анализ мониторинга | Май 2017г. |
Дальнейшее развитие проекта.
По окончании проекта деятельность в выбранном направлении будет продолжена в следующей возрастной группе.
Трансляция проекта планируется на педагогическом совете МБДОУ «Платошинкий детский сад «Солнышко»
По реализации проекта «Тропою познаний и открытий» были получены следующие результаты:
- Обогатилась предметно – пространственная развивающая среда картотеками опытов, экологических игр.
- У детей сформировался интерес к исследовательской деятельности объектов природы.
- У детей сформировалось понятие этапов развития живых существ — животных, насекомых, растений, людей.
- В группе был создан огород на подоконнике.
- Дети стали бережнее относится к природе, лучше относится к труду.
- У детей расширились знания о взаимосвязи живой и неживой природы; дети научились выделять изменения в жизни растений и животных.
- Дети и родители приняли участие в конкурсе детских работ из природного и бросового материала «Необычное в обычном».
- Дети и родители приняли активное участие в экологической акции «Сохраним природу вместе».
- Дети изготовили кормушки для птиц совместно с родителями. Была организована выставка кормушек в группе с последующим развешиванием кормушек на прогулочном участке детского сада.
- Дети и родители участвовали в смотре - конкурсе «Вторая жизнь бумаги». Были созданы костюмы из бумажных «отходов» для участия в дефиле «Бумажный принц» и «Бумажная принцесса».
- Родители приняли активное участие в проекте «Тропою познаний и открытий».
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/306627-jekologicheskij-proekt-v-starshej-gruppe-radu
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обеспечение психологической безопасности в образовательной организации»
- «Обработка и защита персональных данных в образовательной организации»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание истории и обществознания»
- «Организация групповой психологической работы с детьми дошкольного возраста»
- «Профессиональная компетентность воспитателя дошкольной образовательной организации в условиях ФГОС ДО и профессионального стандарта»
- «Особенности профессиональной деятельности педагога-библиотекаря»
- Педагогика и методика преподавания биологии
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.