- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Познавательно-творческий проект в старшей группе «Радуга» «Мамочка милая моя»
1573
0
МБДОУ «Платошинский детский сад «Солнышко»
Познавательно-творческий проект
в старшей группе «Радуга»
«Мамочка милая моя»
Март 2017 г.
Данный проект направлен на приобщение детей к общечеловеческим нормам – любви к самому близкому и родному человеку – МАМЕ.
Продолжительность проекта: краткосрочный (2 недели), (27.02. – 10.03. 2017 г.)
Участники: дети старшей группы, родители воспитанников, педагоги.
Актуальность. Для каждого из нас самый дорогой и близкий человек – это мама. Очень большое значение для развития личности ребёнка имеет взаимопонимание между ребёнком и матерью. Любовь мамы - это забота и помощь во всём. Несмотря на это, всё чаще любовь к маме дети связывают только с материальными ценностями, а не духовными. Детям в силу возраста, трудно понять, что мама нуждается в нашей благодарности, помощи и заботе. У детей преобладает потребительское отношение к матери.
Поэтому детский сад должен стать связующим звеном между детьми и их родителями, должен помочь им узнать, понять и принять друг друга, воспитать в ребенке любовь, уважение, чувство сопереживания и взаимопомощи близкому человеку – маме. Это является необходимым составляющим в нравственном воспитании детей.
Праздник 8 марта – это возможность продолжить формировать уважительное отношение к маме как человеку, начинать понимать то, что все женщины – это мамы.
Цель. Формирование осознанного понимания значимости мамы в жизни ребенка.
Задачи проекта
Дать представление детям об образе мамы через произведения искусства, художественной литературы.
Формировать целостное представление ребенка о маме как всесторонней личности.
Способствовать развитию детской речи через выразительное чтение стихов, пословиц, составление рассказов о маме.
Побуждать детей выражать благодарность своим мамам за заботу через продуктивную деятельность (аппликация, рисование, лепка).
Воспитывать доброе, заботливое отношение к маме.
Способствовать сплочению детей и родителей, улучшению контактов между родителями и педагогами ДОУ.
Предполагаемый результат.
Обогащены знания детей о роли мамы в их жизни, через раскрытие образа матери в поэзии, в живописи, музыке, художественной литературе.
Дети проявляют уважение, любовь и заботу к мамам и бабушкам.
Дети имеют представление о матери, как всесторонне развитой личности, играющей большую роль в жизни каждого человека.
Продукты проектной деятельности: составление рассказовдетей «Моя мама», изготовление подарков для мамы.
Презентация результатов проекта: выступление на родительском собрании с презентацией продукта проектной деятельности, организация фотовыставки.
Рабочий план реализации проекта.
Этап | Действие, мероприятие | Участники, ответственные | Результат |
Подготовительный | Изучение методической литературы. Составление перспективного плана. Создание развивающей среды. Подбор игр и оборудования. Создание условий для изобразительной и продуктивной деятельности. | Педагоги. | Составлен тематический план. Созданы условия для реализации проекта «Мамочка милая моя». Подобрана художественная и познавательная литература, дидактический материал, наглядные пособия, иллюстрации, игровые задания и упражнения, созданы условия для изобразительной и продуктивной деятельности детей. |
Практический | Беседы: «Поговорим о маме» «Мамы разные нужны, мамы разные важны», «Как маме помочь приготовить салат» «Как я помогаю маме дома», «Мамино любимое занятие», «8 марта – праздник всех мам». Беседы по тематическим картинкам «8 марта – женский праздник» Задачи. Воспитывать у детей уважение и заботу, желание помочь и сделать приятное маме, самому близкому и родному человеку на земле. Прививать любовь к самому близкому человеку на земле. | Педагоги, дети. | Расширились преставления о труде мамы по дому. Пополнились знания детей о профессиях мам. |
Рассматриваниеиллюстраций, фото, картинок о маме. Задачи. Учить рассматривать картины, уточнять, систематизировать знания о семье, познакомить с ролевыми отношениями в семье. | Педагоги, дети. | У детей уточнились, систематизировались знания о семье. | |
Заучивание стихотворения наизусть Е. Благинина «Посидим в тишине». Задачи. Продолжать учить выразительно пересказывать, рассказывать литературный текст | Педагоги, дети, родители | У детей развивается умение выражать свои чувства посредством художественного слова. | |
Слушание произведения П.И. Чайковского «Мама». Прослушивание и заучивание песен о маме, бабушке. Задачи. Развить у детей чувство ритма, стимулировать их интерес к исполнительскому искусству, развить навыки коллективного музыкального творчества. | Произведение П.И. Чайковского «Мама». Песни о маме, бабушке. | ||
Прослушивание стихотворений о маме: «Мамочке — подарочки» З.Орлова; Е. Благинина «Мамин день» «Посидим в тишине», «Моя мама»; Н.Саконская, «Мамин день»; М. Садовский, «Мама»; Г. Демыкина, «Разноцветный подарок»; П. Синявский. «В мамин день»; М. Родина «Мамины руки» Л. Квитко «Бабушкины руки» А. Барто «Разлука», В. Берестов «Праздник мам», Н. Саконская «Разговор о маме», и др. Продолжать формировать представление детей о добром отношении к маме. | Педагоги, дети. | У детей развивается умение выражать свои чувства посредством художественного слова. |
Игры на координацию движения со словом «Мамин день», «Бабушка тѐплые варежки вяжет». Цель. Координация речи с движением, развитие воображения. | Педагоги, дети. | У детей формируется слуховое внимание, восприятие, память, развивается физиологическое и речевое дыхание, активизируются речевые процессы. | |
Пальчиковые игры «Я пришѐл сегодня к маме», «Мама», «Наши мамы», «Мамин праздник». «Семья». Цель. Развитие мелкой моторики рук детей старшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. | Педагоги, дети. | Активизируется речь детей, движения пальцев рук. | |
Отгадывание загадок. Цель. Отгадывание описательных загадок. | Педагоги, дети. | Картотека загадок о маме, бабушке. | |
Сюжетно - ролевые игры «Семья» «Готовимся к приёму гостей» «Салон красоты», «Парикмахерская» «Мама в магазине», «Мама в больнице», «Мама на работе». Задачи. Продолжить развивать игровую деятельность детей, совершенствовать умение самостоятельно выбирать тему для игры, развивать сюжет на основе полученных знаний, полученных при восприятии окружающего. | Педагоги, дети. | Картотека сюжетно - ролевых игр. | |
Дидактические игры: «Подбери наряд на праздник», «Найди маму детёныша». «Что лишнее». «Найди и назови», «Путаница». Цель. Развитие зрительного внимания, зрительной памяти, развитие логического мышления. «Скажи по – другому». Задачи: развивать умения детей образовывать сложные слова; обогащать речь детей новыми словами по теме «Семья». | Педагоги, дети. | У детей развиваются умения образовывать сложные слова, обогащается речь детей новыми словами по теме «Семья». | |
Игры и игровые упражнения для развития речи. «Мамочка» «Угадай, о ком я говорю»,«Моя семья», «Моя семья самая…», «Кто что делает», «Помоги бабушке навести порядок», «Назови маму ласково», «Подарки», Цель. Развитие связной речи детей, активного словаря детей. | Педагоги, дети. | Активизируется, развивается связная речь детей. | |
Физкультминутки«Семья», Семейная зарядка», «Бабушка», «Мамины помощники». Цель. Снятие усталости и напряжения, совершенствование общей моторики. | Педагоги, дети. | Совершенствуется общая моторика. | |
Художественное творчество Рисование портретов мам, на тему «Моя мамочка» «Наряд для мамы». Лепка «Сладости для мамы», «Цветы для мамы». Раскрашивание раскрасок по теме «Семья». Задачи. Совершенствовать изобразительные навыки и умения, формировать художественно-творческие способности. Развить чувство формы, цвета, пропорций; художественный вкус | Педагоги, дети. | Выставка творческих работ. | |
Чтение художественной литературы Г. Браиловская «Наши мамы, наши папы». В. Осеева «Просто старушка». Я Сегель «Как я был мамой». П. Воронько «Мальчик Помогай» Д.Габе «Моя семья». Емельянов Б. «Мамины руки» Пермяк Е. «Как Миша хотел маму перехитрить», Пермяк Е. «Мамино горе». Е. Пермяк «Мамина работа», Цель. Формирование интереса к чтению. Задача. Помочь детям понять скрытые мотивы героев произведения, приобщить их к словесному искусству | Педагоги, дети. | У детей развивается желание рассказывать о своем отношении к конкретному поступку литературного персонажа, |
Знакомство детей с пословицами и поговорками о маме. Прививать любовь к народному творчеству. Воспитывать любовь к устному народному творчеству. | Педагоги, дети. | Пословицы и поговорки о маме. | |
Подвижные игры «Змейка-папа, змейка-мама, змейка вся моя семья», «Бабушка распутай нас», «Бабушка Маланья», «Дедушка сапожник», и другие. Научить детей бегу, держась за руки, точно повторяя движения водящего. Развивать ловкость, быстроту, координацию движений. | Педагоги, дети. | У детей развивается быстрота, ловкость, умения ориентироваться в пространстве, координация движений. | |
Составление рассказов с детьми «Моя мама». Цель. Укрепление детско-родительских отношений. | Педагоги, дети, родители. | Рассказ детей о своих мамах. | |
Заключи тельный | Изготовление подарков маме к празднику. Выставка рисунков «Портрет мамы». Праздник международный женский день 8 марта. Цель. Укрепление отношений между детьми, родителями и педагогами. | Педагоги, дети. родители | Дети |
По реализации проекта «Мамочка милая моя» были получены следующие результаты:
В группе создана предметно - пространственная развивающая среда по теме проекта.
В процессе бесед, интегрированных тематических занятий обогащены знания детей о роли мамы в их жизни, через раскрытие образа матери в поэзии, в живописи, музыке, художественной литературе.
Дети проявляют уважение, любовь и заботу к мамам и бабушкам.
У детей расширились преставления о труде мамы по дому.
Пополнились знания детей о профессиях мам.
Дети выучили песни о маме и бабушке.
Дети выучили стихи о маме.
Познакомились с поговорками и половицами о маме.
Научились работать сообща, создавая коллективные работы.
Поддерживают доброжелательное отношение во время игр и совместной продуктивной деятельности.
У детей сформировалась любознательность, творческие способности, познавательная активность, коммуникативные навыки.
Приложение 1
Беседа «8 марта - Международный Женский день»
Педагог. Читает стихотворение.
Весна шагает по дворам
В лугах тепла и света.
Сегодня праздник наших мам
И нам приятно это.
Ребята, так о чем же мы сегодня будем говорить?
Ответы детей, если дети затрудняются, педагог помогает.
Педагог. Посмотрите на доску, что изображено на картинке?
Ответы детей.
Педагог. 8-го марта - отмечает наша планета женский день, этот праздник международный, эго празднуют во всех странах мира, вот уже много лет. Мы привыкли к нему, как к первому весеннему празднику, ведь мы отмечаем его вместе с приходом весны. Этот праздник самый добрый и веселый. Мы любим его за приятные хлопоты, за улыбки наших мам, за радостные лица бабушек, за восхищенные глаза наших одноклассниц, подруг. И значит этот праздник - праздник всех женщин.
Восьмое марта день торжественный
День радости и красоты.
На всей земле он дарит женщинам
Свои улыбки и мечты.
Педагог. А кому вы в этот день будете дарить свои улыбки, цветы и мечты?
(Мамам, бабушкам).
Педагог. Правильно, лучше мамы нет никого на свете! Мамины руки - самые добрые и ласковые, сердце - самое нежное и верное, взгляд самый лучистый и ясный. Не зря говорят в пословице: «При солнышке тепло, при матери добро». Скажите, как вы понимаете эту пословицу?
Ответы детей, если дети затрудняются, педагог помогает.
(Потому, что мама греет своим теплом, добротой, так как солнышко греет землю своими лучами).
Педагог. Молодцы. А теперь представьте себе вашу маму, что она делает, как она одета и
нарисуйте ее портрет.
(Дети под музыку рисуют портрет мамы)
Педагог. Ребята, кто хочет показать портрет мамы и описать его?
Ответы детей.
Педагог. Я вижу, что вы очень любите своих мам. Мамы учат вас, ребята, быть мудрыми, дают советы, заботятся о вас, оберегают. А сейчас мы проведем игру «Мамочка». Я задаю вам вопросы, а вы все дружно и громко отвечаете.
Кто пришел ко мне с утра?
Кто сказал: «вставать пора?»
Кашу кто успел сварить?
Чаю в чашку, кто налил?
Кто косички мне заплел?
Целый дом один подмел?
Кто меня поцеловал?
Кто ребячий любит смех?
Кто на свете лучше всех?
Дети отвечают: «Мамочка
Педагог. Ребята, вам понравилась наша беседа.
Дети. Да, понравилась.
Педагог. Кому она была посвящена?
Дети. Она была посвящена мамам, бабушкам, сестрам.
Педагог. А как вы будете поздравлять ваших мам и бабушек с этим прекрасным днем?
Ответы детей.
Педагог. Хорошо, молодцы. На этом наша беседа заканчивается. Я желаю мамам, бабушкам и, конечно же, нашим девочкам здоровья, счастья и всего самого хорошего!
Приложение 2
Пословицы и поговорки о маме
Мать всякому делу голова.
При солнышке тепло а при матери добро.
Какова мать таковы и дети.
И пчелки без матки пропащие детки.
Мать галдит по шерсти, мачеха насупротив.
И птица радуется весне, а мать деткам.
У кого есть матка у того и головка гладка.
Кто матери не послушается - в беду попадет.
Без матки и рой не держится.
Материны побои не больны .
Сыр калача белее, а мать всех друзей милее.
Нет такого дружка как родимая матушка.
Нет друга нежнее матери.
Приложение 3
Игры и игровые упражнения
«Моя семья»
Цель – развитие активного словаря детей.
Задачи: активизировать в речи детей слова, обозначающие членов семьи, учить детей отвечать на вопросы полным предложением.
Материал: семейные фотографии детей.
Ход игры: Педагог предлагает детям рассмотреть семейные фотографии и ответить на вопросы:
- С кем ты живёшь?
- Кто самый старший в вашей семье?
- Кто самый младший?
- Для мамы ты кто?
- А для бабушки?
- Ты любишь своих близких?
- Кто чем занимается в семье?
- Кто о тебе заботится?
- Как ты заботишься о других?
«Кто что делает»
Цель – развитие связной речи детей.
Задачи: активизировать в речи детей слова, обозначающие действия; учить составлять предложения.
Материал: картинки, на которых изображены члены семьи за разными занятиями.
Ход игры:
Ребенок берет картинку и называет, что изображено на картинке: «Мама гладит белье», «Дедушка читает газету» и т.д.
«Моя семья самая…»
Цель – развитие активного словаря детей.
Задачи: пополнить словарь детей определениями, характеризующими семью.
Материал: мяч
Ход игры: Дети стоят в кругу, педагог бросает мяч одному из детей, задавая вопрос: «Саша, какая у тебя семья?» Ребенок должен ответить полным предложением: «Моя семья самая дружная». После ответа ребенок возвращает мяч педагогу.
«Подарки»
Цель – развитие связной речи детей.
Задачи: учить детей образовывать существительные в дательном и винительном падежах.
Материал: предметные картинки
Ход игры: Педагог говорит детям, что скоро праздник и надо выбрать всем членам семьи подарки. Ребенок выбирает картинку и озвучивает, кому он делает подарок: «Я подарю бабушке корзинку», «Я подарю папе мяч».
«Помоги бабушке навести порядок»
Цель – развитие активного словаря детей.
Задачи: учить детей образовывать притяжательные прилагательные в единственном и множественном числах.
Материал: предметные картинки, кукла – бабушка Настя.
Ход игры: Педагог просит детей помочь бабашке Насте навести дома порядок. Педагог показывает детям картинку и спрашивает: «Чья эта сумка?», «Чей это шарф?», «Чьи это очки?» и т.п..
Инструкция: если дети ограничиваются прилагательными «папины», «мамина», то можно предложить им другие образцы: «дочкина», «внучкина», «дядин».
«Скажи, о ком говорю»
Цель – развитие активного словаря детей.
Задачи: активизировать в речи детей слова, обозначающие членов семьи.
Ход игры: Педагог перечисляет определения, характеризующие членов семьи, дети должны назвать члена семьи, подходящего под эту характеристику.
«Любимая, заботливая, нежная - мама»
«Добрая, милая, ласковая - бабушка»
«Младший, смешной, непоседливый – брат»
«Серьезный, сильный, трудолюбивый - папа»
«Веселая, умная, красивая - сестра»
«Добрый, серьезный, умный - дедушка»
«Кто живет у нас в квартире»
Цель – развитие активного словаря детей
Задачи: учить соотносить слова с движениями, развивать мелкую моторику рук, развивать чувство юмора.
Ход игры: в дети выполняют движения по показу воспитателя
Раз, два, три, четыреХлопают в ладоши
Кто живет у нас в квартире?Энергично сгибают и разгибают пальцы
Раз, два, три, четыре, пятьХлопают в ладоши
Всех могу пересчитать.Энергично сгибают и разгибают пальцы
Папа, мама, брат, сестренкаПоочередно загибают пальцы
Кошка Мурка, два котенка,
Мой сверчок, щегол и я -
Вот и вся моя семьяЭнергично сгибают и разгибают пальцы
«Устала наша бабушка»
Цель - развитие активного словаря детей.
Задачи: учить соотносить слова с движениями, развивать интонационную выразительность речи, воспитывать уважение к людям старшего поколения.
Устала наша бабушкаДети стоят в кругу, руки за спиной
Присела на порогПриседают
Куда пропал, куда пропалБерутся руками за голову и раскачивают из стороны в сторону
Куда пропал внучок
Подумала, поохала Указательные пальцы к щекам
Потом тихонько встала.Выпрямляются в полный рост
Пошла вокруг да около - Идут друг за другом по кругу
Искать внучка сначалаПоворачивают голову влево, вправо, руки за спиной
«Мамины помощники»
Цель – развитие активного словаря детей.
Задачи: активизировать в речи детей слова, обозначающие действия, воспитывать желание помогать маме.
Ход игры: дети выполняют движения, одновременно проговаривая слова.
Маму я свою люблюОбнимают себя за плечи
И всегда ей помогуПоворот с хлопком вправо, влево
Пыль я чисто вытираюКруговые движения ладонями
А еще белье стираюДвижения рук, имитирующие стирку
Пол я быстро подметуДвижения рук перед собой вправо - влево
И цветы еще полью Правая рука сжата в кулак – горшок, левая сжата в кулак, большой палец оттопырен – лейка.
Маме надо отдыхать Поза, имитирующая сон человека, ладони справа
Маме хочется поспатьПоза, имитирующая сон человека, ладони слева
Я на цыпочках хожуДвижения по тексту
И ни разу, и ни разу
Ни словечка не скажу
«Как у нас семья большая»
Цель – развитие активного словаря детей.
Задачи: обогатить словарь детей по теме «семья», учить соотносить слова с движениями, развивать мелкую моторику рук, развивать чувство юмора.
Пальчиковая гимнастика «Семья»
Как у нас семья большая, да весёлая. (попеременно хлопать в ладоши и ударять кулачками)
Два у лавки стоят, (загнуть большие пальцы на обеих руках)
Два учиться хотят, (загнуть указательные пальцы)
Два Степана сметаной объедаются, (загнуть средние пальцы)
Две Дашки кашкой питаются, (загнуть безымянные пальцы)
Две Ульки в люльке качаются, (загнуть мизинцы)
«Рисуем портрет»
Цель – развитие связной речи детей.
Задачи: учить детей составлять описательный рассказ по схеме, активизировать в речи детей употребление определений, закрепить умение согласовывать прилагательные с существительными.
Материал: опорная схема
Ход игры: педагог предлагает детям нарисовать словесный портрет одного из членов своей семьи, опираясь на схему.
Инструкция: в начале игры педагог дает образец составления портрета.
«Семья играет в цепочку слов»
Цель – развитие фонематического слуха детей
Задачи: учить детей определять первый и последний звук в слове, обогатить активный словарь детей.
Материал – предметные картинки на магните, магнитная доска
Ход игры:
Дети сидят за столом, на столе перед детьми разложены картинки. Педагог берет первую картинку, прикрепляет ее на магнитную доску и четко называет слово, ребенок, сидящий рядом, должен определить последний звук в слове и назвать слово, начинающееся с последнего звука, выбрать соответствующую картинку.
Инструкция: в начале игры необходимо объяснить правила: нужно определить последний звук в первом слове и найти слово (картинку), которое начинается на этот звук – это второе слово, далее во втором слове определяется последний звук и подбирается слово, которое с этого звука начинается – это третье слово и так далее
«Скажи по - другому»
Цель – обогащение активного словаря детей
Задачи:учить детей образовывать сложные слова, обогатить речь детей по теме «семья»
Материал – цветные картинки с изображением членов семьи.
Ход игры: Педагог предлагает детям поиграть в игру «Скажи по - другому»: «Я буду говорить, что изображено на картинке, а ты скажи по - другому». В начале игры детям дается образец: «У мамы голубые глаза – Мама голубоглазая»
У папы серые глаза – Папа сероглазый
У брата румяные щеки – Брат румянощекий
У сестры карие глаза – Сестра кареглазая
«Поймай звук»
Цель – развитие фонематического слуха детей
Задачи:учить детей определять наличие заданного звука в слове, обогатить словарь детей по данной теме, развивать слуховое внимание.
Ход игры: дети должны хлопнуть в ладоши, когда услышат слово с заданным звуком.
«Назови ласково»
Цель – обогащение активного словаря детей
Задачи: активизировать в речи детей определения, характеризующие человеческие качества, закрепить умение образовывать существительные с уменьшительно – ласкательным суффиксом.
Материал: картинки с изображением членов семьи.
Ход: педагог говорит, что каждому члену семьи очень приятно, когда его называют ласково. Предлагает вспомнить, как можно назвать каждого из членов семьи. Любой из детей берет картинку с изображением члена семьи и называет ласковые имена. Если ребенок затрудняется, другие дети или педагог помогают ему.
«Семейное путешествие»
Цель - развитие фонематического слуха детей
Задачи:учить детей определять первый и последний звук в слове, обогатить активный словарь детей.
Материал – предметные картинки, изображение чемодана.
Ход: педагог объявляет детям, что семья собирается в путешествие и просит детей помочь собрать вещи. Педагог предупреждает детей, что семья возьмет с собой вещи, в названии которых есть заданных звук. Когда ребенок называет правильное слово, он берет соответствующую картинку и кладет ее в чемодан.
«Я начну, а ты закончи»
Цель – развитие связной речи детей.
Задачи: учить детей употреблять существительные с предлогом, обогащать словарь детей по теме «семья», развивать воображение детей
Материал: сюжетные картинки
Ход: Педагог просит детей помочь закончить предложение. Демонстрируя картинку педагог проговаривает начало предложения, ребенок должен составить вторую часть предложения.
Мама положила зонт на …..
Дедушка купил газету в ….
Бабушка вяжет носки из …..
Сестра шьет платье для …
Тетя приехала из …
«Один - много»
Цель – развитие активного словаря детей.
Задачи: учить детей образовывать существительные во множественном числе .
Материал: мяч
Ход игры:
Дети стоят в кругу, педагог бросает мяч одному из детей, называя одного из членов семьи. Ребенок кидает мяч педагогу обратно, называя это слово во множественном числе.
«Кто больше»
Цель – развитие активного словаря детей.
Задачи: активизировать в речи детей слова по теме «семья»
Материал: карточки с изображением смайликов
Ход игры:
Педагог предлагает детям назвать ласковые слова для своей мамы (папы, бабушки). За каждое слово вручает ребенку смайлик. В конце игры подсчитывают, кто больше получил смайликов.
«Назови слова - родственники»
Цель – развитие активного словаря детей.
Задачи: активизировать в речи детей слова по теме «семья»
Ход игры:
Педагог предлагает детям назвать слова – родственники: семья – семейный, семейка, семьянин; родня – родные – родственники - родители
Приложение 4
Физкультминутки
Семья
Раз, два, три, четыре (хлопки в ладоши)
Кто живет у нас в квартире? (повороты в стороны с подниманием плеч)
Раз, два, три, четыре, пять (Хлопки в ладоши)
Всех могу пересчитать; (указательным пальцем пересчитывают)
Папа, мама, брат, сестренка,
Кошка Мурка, два котенка,
Мой щегол, сверчок и я-
Вот и вся наша семья! (загибают поочередно пальцы на руке)
Семейная зарядка
Осенью, весною,
Летом и зимой.
Мы во двор выходим
Дружною семьёй.
Встанем в круг, и по порядку
Каждый делает зарядку.
Мама руки поднимает.
Папа бодро приседает.
Повороты вправо-влево
Делает мой братик Сева.
А я сам бегу трусцой
И качаю головой. Дети выполняют соответствующие движения.
«Бабушка»
Устала наша бабушка,
(дети стоят в кругу)
Присела на порог:
(приседают)
«Куда пропал, куда пропал,
Куда пропал внучок?»
(берутся руками за голову и раскачивают из стороны в сторону)
Подумала, поохала,
Потом тихонько встала,
(встают)
Пошла вокруг да около
Искать внучка сначала.
(идут по кругу друг за другом)
О. Дриз
Приложение 5
Малоподвижная игра с речевым сопровождением «Как у нашей мамы руки»
Как у нашей мамы руки
Никогда не знают скуки:
Моют, гладят, и стирают,
И квартиру убирают.
Легкие как птицы
Руки-мастерицы.
Руки приголубят,
Руки приласкают,
Ласково обнимут,
С нами поиграют.
А теперь, мои друзья,
Вашей мамой буду я.
Буду с вами я играть,
Своих деток забавлять.
Мячик в руки я беру,
Начинаю я игру
Сжимают руки в кулачки, бьют попеременно кулачками друг о друга сверху вниз. Выполняют наклоны вниз, руки от груди вниз к носкам ног. Ставят руки в стороны, выполняют взмахи руками вверх-вниз. Гладят обеими руками себя по голове. Обнимают себя за плечи. Шагают на месте. Хлопают в ладоши. Педагог берет мяч в руки. Бросает мяч поочередно каждому ребенку. Ребенок, бросая мяч обратно педагогу, говорит ласковое слово для своей мамы. Например: моя мама самая добрая... красивая... нежная... ласковая и т. д.
Приложение 6
Стихи
Мамочке — подарочки
Я любимой мамочке
Подарю подарочки:
Вышью ей платочек.
Как живой, цветочек!
Чисто уберу в квартире —
И нигде не будет пыли.
Вкусный испеку пирог
С яблочным вареньем…
Только мама на порог —
Тут и поздравления!
Ты мамуленька моя,
Поздравляю я тебя:
С этим праздником,
С весной,
С первыми цветочками
И с хорошей дочкой.
З.Орлова
* * *
Посидим в тишине
Мама спит, она устала…
Ну, и я играть не стала!
Я волчка не завожу,
Я уселась и сижу.
Не шумят мои игрушки,
Тихо в комнате пустой.
А по маминой подушке
Луч крадется золотой.
И сказала я лучу:
— Я тоже двигаться хочу!
Я бы многого хотела:
Вслух читать и мяч катать,
Я бы песенку пропела,
Я б могла похохотать,
Да мало ль я чего хочу!
Но, мама спит, и я молчу.
Луч метнулся по стене,
А потом скользнул ко мне.
— Ничего, шептал он будто,-
Посидим и в тишине!…
Е.Благинина
* * *
Моя мама
Однажды я сказал друзьям:
На свете много добрых мам,
Но не найти, ручаюсь я,
Такую маму, как моя!
Она купила для меня
На колесиках коня,
Саблю, краски и альбом…
Только разве дело в том?
Я и так ее люблю,
Маму, мамочку мою!
Н.Саконская
8 марта
8 марта — праздник мам.
Тук-тук — стучится в двери к нам.
Он только в тот приходит дом,
Где помогают маме.
Мы пол для мамы подметем,
На стол накроем сами.
Поможем ей сварить обед,
Мы с ней споем, станцуем.
Мы краскою ее портрет
В подарок нарисуем.
«Их не узнать, вот это да!» —
Тут мама скажет людям.
А мы всегда, а мы всегда,
Всегда такими будем.
* * *
Мамин день
Вот подснежник на поляне,
Я его нашел.
Отнесу подснежник маме,
Хоть и не расцвел.
И меня с цветком так нежно
Мама обняла,
Что раскрылся мой подснежник
От ее тепла.
М. Садовский
* * *
Мама
Платьев у мамы
Ну прямо
Не счесть.
Синее есть
И зелёное есть,
Есть голубое
С большими цветами —
Каждое служит
По-своему маме.
В этом уходит
Она на завод,
В этом в театр
И в гости идёт,
В этом сидит,
Занята чертежами…
Каждое служит
По-своему маме.
Брошен небрежно
На спинку кровати
Старый, потрёпанный
Мамин халатик.
Я подаю его
Бережно маме,
А почему —
Догадаетесь сами:
Если наденет
Халатик цветной,
Значит, весь вечер
Пробудет со мной.
Г. Демыкина
* * *
Мама
Мама, очень-очень
Я тебя люблю!
Так люблю, что ночью
В темноте не сплю.
Вглядываюсь в темень,
Зорьку тороплю.
Я тебя всё время,
Мамочка, люблю!
Вот и зорька светит.
Вот уже рассвет.
Никого на свете
Лучше мамы нет!
К.Кубилинскас
* * *
Моя мама
Обойди весь мир вокруг,
Только знай заранее:
Не найдешь теплее рук
И нежнее маминых.
Не найдешь на свете глаз
Ласковей и строже.
Мама каждому из нас
Всех людей дороже.
Сто путей, дорог вокруг
Обойди по свету:
Мама — самый лучший друг,
Лучше мамы — нету!
* * *
Разноцветный подарок
Я подарок разноцветный
Подарить решила маме.
Я старалась, рисовала
Четырьмя карандашами.
Но сначала я на красный
Слишком сильно нажимала,
А потом, за красным сразу
Фиолетовый сломала,
А потом сломался синий,
И оранжевый сломала…
Все равно портрет красивый,
Потому что это — мама!
П. Синявский
* * *
Маме
В горшочек посажу росток,
Поставлю на окне.
Скорей, росток,
Раскрой цветок —
Он очень нужен мне.
Промчаться ветры за окном
Со снежною зимой,
Но будет выше
С каждым днем
Расти цветочек мой.
Когда же по календарю
Весны настанет срок,
Восьмого марта
Подарю
Я маме свой цветок!
В. Шуграева
* * *
Гости
В детском садy
Сyматоха и шyм:
— Скоpо начнётся!
— Где мой костюм?
— Витя и Женя,
Дайте флажки!..
Шёпот, движенье,
Споpы, смешки.
Что же за пpаздник
Готовится тyт?
Видно, почётные
Гости пpидyт!
Может, пpидyт генеpалы?
Hет!
Может, пpидyт адмиpалы?
Hет!
Может, геpой,
облетевший весь свет?
Hет, нет, нет!
Гадать понапpаснy бpосьте,
Смотpите, вот они – гости.
Почётные, важные самые:
— Здpавствyйте, мамы!
Е. Серова
* * *
Спасибо маме
Весна шагает по дворам
В лучах тепла и света.
Сегодня праздник наших мам.
И нам приятно это.
Уже кругом синеет даль,
А снег лежит упрямо.
Сегодня солнцу очень жаль,
Что нет у солнца мамы.
Стоит мимоза на столе
В хороший день весенний.
Пускай все мамы на земле
Не знают огорчений.
Наш детский сад поздравить рад
Всех мам на всей планете.
“Спасибо!” – мамам говорят
И взрослые и дети.
В. Викторов
* * *
Сюрприз
А какой подарок маме
Мы подарим в женский день?
Есть для этого немало
Фантастических идей.
Ведь сюрприз готовить маме —
Это очень интересно…
Мы замесим тесто в ванне
Или выстираем кресло…
Ну, а я в подарок маме
Разрисую шкаф цветами,
Хорошо б и потолок…
Жаль я ростом не высок.
П. Синявский
* * *
Мамочку поздравим
Я поздравить мамочку
С праздником хочу
Сделаю для мамы
Все, что захочу
Уберу свой столик,
Вымою игрушки,
Постелю кроватку
Куколке-подружке
Вместе с куклой Ниной
Испечем печенье
Хоть из пластилина,
Но ведь угощенье.
Наш подарок маме
Мы на стол поставим
Вместе с куклой Ниной
Мамочку поздравим
Л. Козакова
* * *
В мамин день
Я сегодня встал пораньше.
Почемy? Есть сто причин.
Я, во-первых , самый старший,
После папы, из мyжчин!
Я yмылся, причесался,
Сам yбрал свою кровать,
Три минyты одевался и пошел,
Но не гyлять!
В магазин сходил за хлебом,
И еще за молоком
Поиграл с трехлетним Глебом,
Выбил коврик кyлаком,
Съел за завтраком всю кашy:
За себя и за Наташy!
Мне сказала тихо Ната:
— Я люблю такого брата!
А потом мы с папой ловко
Испекли пирог в дyховке.
Но! Сначала y соседа
До обеда шла беседа:
Сколько надо молока?
Где ваниль? И где мyка?
И какого взять варенья?
Что в пирог? А что в печенье?
Папа мой и дядя Павел
Изyчили много правил:
Все листали рyководство
Под названьем «Домоводство».
Валентин Берестов
* * *
Я маму люблю
Мне мама приносит
Игрушки, конфеты,
Но маму люблю я
Совсем не за это.
Веселые песни
Она напевает,
Нам скучно вдвоем
Никогда не бывает.
Я ей открываю
Свои все секреты.
Но маму люблю я
Не только за это.
Люблю свою маму,
Скажу я вам прямо,
Ну просто за то,
Что она моя мама!
Л. Давыдова
* * *
Важное совещание, или Что подарить мамам
Всё в лесу шумит, поёт —
Праздник мамин настаёт!
Нужно всем обговорить:
Будем мамам что дарить?
Скажут папы-обезьяны:
— Купим мамам мы бананы!
Чтоб варили круглый год
Нам банановый компот.
Скажут папы-хомячки:
— Купим мамам мы крючки!
Чтобы день-деньской до ночки
Нам вязали свитерочки!
Скажут-скажут папы-мишки:
— Купим-купим мамам крышки!
Купим баночки, коренья —
Варят мамы пусть варенье!
Ну а зайка на опушке
Мчится вдаль, раскинув ушки,
Эй, постой! Куда же ты?
— Я спешу купить цветы!
Ведь зачем дарить крючки?
Эх, вы, мишки, хомячки!
Чтобы мамы отдыхали,
Чтоб как пташечки порхали,
Будем-будем мам любить!
Будем им цветы дарить!
Так что хватит думать много!
Все за мною в путь-дорогу!
За подарком — самый час!
Ждут с цветами мамы нас.
А цветы где взять — найдём!
К мамам с ними в лес пойдём,
Праздник мам — ведь день большой…
Мам мы любим всей душой!
К. Авдеенко
Приложение 7
Подвижные игры
«Змейка-папа, змейка-мама, змейка вся моя семья»
Задача. Научить детей бегу, держась за руки, точно повторяя движения водящего. Развивать ловкость, быстроту, координацию движений.
«Дедушка сапожник»
Дети стоят в кругу, в центре «дедушка сапожник». После каждого слова дети на шаг подходят к водящему.
Дети: Дедушка сапожник, сшей нам сапоги.
Дедушка: Подождите, дети, потерял очки!
Дети: Дедушка сапожник, сколько с нас возьмешь?
Дедушка: Два рубля с полтиной, пятачок и грош.
Дети: Дедушка сапожник, ты с ума сошел?
Дедушка: Подождите, дети, я очки нашел!
Дед догоняет детей, кого поймает, то и водит.
На развитие воображения и смекалки «Дедушка Мазай»
Дети идут в хороводе, водящий в центре.
Дети: Здравствуйте, дедушка Мазай, из коробки вылезай!
Мазай: Здравствуйте, дети, где вы были, что делали?
Дети: Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем!
Дети показывают действия, Мазай должен отгадать их.
«Бабушка распутай нас!»
Эта игра рассчитана не только на подвижность, но и на смекалку. Интересней она становится тогда, когда в ней принимает участие как можно больше детей.
Условие: Все становятся в круг, взявшись за руки, и пока судья (в игре – бабушка) отворачивается, все участники должны переплестись между собой так, чтобы их сложно было распутать, но по правилам руки расцеплять нельзя. Если бабушке удается распутать всех детей так, чтобы вновь образовался круг в первозданном своем виде, то игра считается завершенной.
Игра «Бабушка Маланья»
Задачи: учить становиться в круг, выполнять движения в соответствии с текстом, показом. Описание игры: дети берутся за руки, образуют круг, взрослый произносит слова:
У Маланьи, у старушки
Жили в маленькой избушке
Семь сыновей, все без бровей,
Вот с такими глазами,
Вот с такими ушами,
Вот с такими носами,
С такой головой,
С такой бородой...
Ничего не ели,
Целый день сидели,
На неё глядели,
Делали вот так...
Под эти слова дети сначала идут в одну сторону по кругу, держась за руки. Потом останавливаются и с помощью жестов и мимики изображают то, о чём говорится в тексте: закрывают руками брови, делают «Круглые глаза». «Большой нос», большую голову, бороду и т.п. Присаживаются на корточки и одной рукой подпирают подбородок. В конце они повторяют за ведущим любое движение: сделать рожки, помахать рукой, попрыгать, покружиться, поклониться, покачаться из стороны в сторону и т.д.
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2025 по физике в условиях реализации ФГОС»
- «Педагогическое воздействие: техники и приёмы управления деятельностью обучающихся на уроке»
- «Преподавание биологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Специфика организации обучения детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития (ТМНР)»
- «Профессиональная деятельность специалиста органов опеки и попечительства»
- «Подготовка к ЕГЭ по химии в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.