Конспект урока русского языка «Союз как часть речи»

Фурасьева Татьяна Владимировна

МОУ «Основная общеобразовательная школа № 78» г.Саратов

Учитель русского языка и литературы

Тема: Союз как часть речи

Цели: дать понятие о союзе как служебной части речи; познакомить с основными функциями союза; совер

шенствовать навыки анализа текста.

Личностные УУД. Воспитание уважительного отношения к окружающим. Умение оценивать чужой труд.

Познавательные УУД. Анализ явлений. Извлечение информации. Умение воспринимать текст художественного стиля.

Коммуникативные УУД. Эффективное взаимодействие с учителем и сверстниками в процессе учебной деятельности.

Ход урока

I. . Повторение изученного

Учитель.Начнем урок с повторения изученного. Сделаем это в форме самотестирования переходящего в рассказ-сообщение. Прочитайте тест. Из правильно выбранных ответов составьте рассказ-сообщение. (Учащиеся составляют устный рассказ-сообщение.Слушают несколько ответов. Выбирают лучший)

Тест

1. Какой раздел русского языка мы изучаем?

а) синтаксис

б) фонетику

в) морфологию

2. С какой частью речи вы познакомились на последних уроках?

а) с существительным

б) с предлогом

в) с наречием

3. Какой частью речи является предлог?

а) служебный

б) самостоятельной

4. Какое значение имеет предлог?

а) временное

б) пространственное

в) в сочетании с существительным выражает временные, пространственные, причинные, целевые, образа действия, дополнительные значения

5. Какие выделяются группы предлогов по происхождению?

а) не выделяются

б) производные и непроизводные

6. Какие выделяются группы предлогов по составу?

а) сложные

б) простые и составные

7. Как изменяются предлоги?

а) по лицам и числам

б) не изменяются

в) по родам, числам, падежам

II. Освоение нового материала.

Мобилизующий этап.

Наступит весна, и птицы ,взлетая,
Споют нам историю  нашего края,
Как белая стая летит над рекой
И все удивляются их красотой.
Двенадцать свободных от войн журавлей,
Летевших с войны сотню дней и  ночей,
Расскажут  о нашей победе,
Когда захватили Берлин на рассвете,
Как слёзы текли у наших солдат,
Когда защищали наш Сталинград,
И верность стране, и отсутствие страха.
Вся сила противника быстро зачахла.
Так вспомним дедов и наших отцов.
Таких не сыскать больше бойцов!

Валерий Рыбаков

Учитель. О каких журавлях пишет автор стихотворения(Мемориальный комплекс «Журавли» впарке Победы на Соколовой горе г. Саратова — памятник саратовцам, погибшим в Великой Отечественной войне 1941—1945 гг.)

Сгруппируйте самостоятельные части речи в данном стихотворении. Назовите их в порядке изучения. (Учащиеся называют все самостоятельные части речи.)

Учитель.Назовите изученные служебные части речи. (Учащиеся называют предлоги.)

Учитель.Обведите кружочком оставшиеся слова. (Учащиеся выделяют союзы и, как, когда.)

Учитель.Скажите, какой частью речи они являются, и сформулируйте тему сегодняшнего урока.

Мы выделили слова и, как, когда. Это союзы. Значит, тема сегодняшнего урока:Союз как часть речи. (Тему урока учитель записывает на доске.)

Учитель.Отталкиваясь от темы, сформулируйте цель урока. Используйте опорные слова.

Цель: * познакомиться с ... ... ... ... ;

*узнать, какие ... ... ;

*учиться ... и ... ... в ... и ... речи;

Цель урока: познакомиться с союзом как частью речи; узнать, какие бывают союзы; учиться находить и использовать союзы в устной и письменной речи.

Лексическая работа

Учитель.Приступим к работе по первой части поставленной цели. Узнаем, что такое союз. Обратимся к «Этимологическому словарю» : слово пришло из старославянского языка. Образовано с помощью приставки съ (обозначает соединение, сближение, связь, например: содружество, согласие ,сотворчество), родственно словам узел, уж, вязать, узы.

Как часть речи союз известен с давних пор. По частотности употребления он занимает седьмое место. Однако среди союзов есть и часто употребляемые слова, например союзы и, но, занимают второе место. Теперь в процессе совместной работы составим определение союза как части речи.

Союз — это служебная часть речи.

Вернемся к стихотворению В.Рыбакова. Выясним, какую роль выполняет союз. Обратите внимание на союзы ии как в первом предложении. Скажите, что они соединяют между собой. (Простые предложения в составе сложного)

Учитель.Проанализируйте последнее предложение стихотворения. Определите, какие синтаксические конструкции соединяет в нем союз и. Сделайте вывод. (Учащиеся находят однородные члены, выделяют связывающий их союз и. Делают вывод: союзы связывают однородные члены предложения.)

Учитель.Используя наши рассуждения и наблюдения, дополните составленное ранее определение союза.(Учащиеся формулируют определение союза, учитель при необходимости корректирует его.)

Учитель.Осталось добавить, что союзы бывают простыми и составными, сочинительными и подчинительными. Теперь обобщите весь материал о союзе. ( Учащиеся рассказывают о союзе как о части речи.)

Знакомство с материалом учебника.(Читают материал § 58)

III. Активизация и закрепление изученного.

Упр. 354.

Ученики определяют тему и основную мысль, объясняют условия выбора орфограмм, списывают. При обсуждении обращается внимание на функции союза — выражение логической связи между отдельными высказываниями.

Упр. 356. Списывают с последующей взаимопроверкой.

Упр. 357. Выполняют самостоятельно. Один ученик работает на доске.

IV. Словарная работа.Учащиеся выписывают слова из рамок. Составляют предложения, используя выписанные составные союзы.

V. Подведение итогов урока.

Учитель.О какой части речи мы говорили сегодня на уроке?

Скажите, что такое союз. Приведите примеры.(Учащиеся рассказывают о союзе как части речи. Обсуждают домашнюю работу. Оценивают работу одноклассников на уроке.)

Список использованных источников

http://www.stihi.ru/2011/07/25/2869

Бакулина Г.А. Конспекты уроков для учителя русского языка. Интеллектуальное развитие школьников. 7 класс — М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2006.

Поурочныеразработки.7класс : пособие для учителей общеобразоват. организаций / Е. А. Касатых. — М. : Просвещение, 2014.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/306709-konspekt-uroka-russkogo-jazyka-sojuz-kak-chas