- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект НОД по чтению художественной литературы в средней группе. Сказка Н. Сладкова «Медведь и Солнце»
2041
0
Конспект НОД по чтению художественной литературы в средней группе. Сказка Н. Сладкова «Медведь и Солнце»
Юлия Худняк
Конспект НОД по чтению художественной литературы в средней группе. Сказка Н. Сладкова «Медведь и Солнце»
Интеграция образовательных областей: «Развитие речи и художественная деятельность».Виды детской деятельности: игровая, художественная, коммуникативная, восприятие художественной литературы.
Цель: формирование умения внимательно слушать сказку, развивать речь.
Планируемые результаты: умеет поддерживать беседу, эмоционально воспринимает сказку Н. Сладкова «Медведь и солнце» и выражает свое отношение к персонажам; проявляет творческие способности.
Ход НОД:
1. Организационный момент:
Воспитатель обращает внимание детей на веточку вербы.
- Откуда она появилась?
-Кто посылает нам весточку?
-Весна!
-А ещё весна передала игру «Подскажи словечко»:
Греет, тает…
На ветвях набухли…
Возвращаются из тёплых краёв…
Бегут…
Дети пускают…
После зимней спячки просыпается…
2. Психогимнастика
Воспитатель обращается к детям:
-Представьте себе, что вы большой снежный сугроб (дети приседают на корточки в тесный круг). Всю зиму сугроб «проспал» под большим деревом. Но вот пригрело тёплое весеннее солнышко. Озорные лучики защекотали сугроб: «Просыпайся, сугроб, вставай, скорей. Пора!» Не выдержал сугроб и рассмеялся, брызнули во все стороны струйки воды и потекли тоненькие, весёлые ручейки. Побежали землю будить.
(Дети изображают ручейки: разбегаются по группе).
3. Беседа с детьми-«ручейками»
Воспитатель спрашивает:
-Кого или что вы хотите разбудить, ручейки?
Ответы детей:
-Деревья, траву, цветы,…
-Кого ещё весна и ручейки разбудили?
Дети:
- медведя.
Воспитатель:
-Ребята, хотите узнать, как проснулся медведь?
4. Чтение воспитателем произведения Н. Сладкова «Медведь и солнце»
5. Беседа по прочитанному произведению:
-Что просочилось в берлогу?
-Почему медведь не обрадовался воде?
– Почему медведь рассердился?
-Как «заругался» медведь?
– Почему вода была не виновата?
-Что ответила вода?
-Почему побелел Снег и испугался?
– Как снег оправдывался?
– Какое время года наступило?
– С чего начинается весна?
– Мог ли медведь что-нибудь сделать солнцу?
-Почему медведь не смог солнце ни зубами схватить, ни лапой достать?
– Что пришлось делать медведю?
6.Физкультминутка.
Мишка вылез из берлоги,
Огляделся на пороге.
Потянулся он со сна
К нам опять пришла весна.
Чтоб скорей набраться сил,
Головой медведь крутил.
Наклонился назад, вперёд,
Вот он по лесу идёт.
Ищет мишка корешки
И трухлявые пеньки.
В них съедобные личинки –
Для медведя- витаминки.
Наконец медведь наелся
И на брёвнышке уселся.
7. Предложить нарисовать иллюстрации к сказке.
8. Рефлексия.
– Чем мы сегодня занимались?
– Что вам понравилось больше всего?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/306910-konspekt-nod-po-chteniju-hudozhestvennoj-lite
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание деятельности помощника воспитателя ДОУ в соответствии с ФГОС ДО»
- «Подготовка к ЕГЭ по истории в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Методика организации инклюзивного процесса в дошкольном образовательном учреждении для детей с ОВЗ»
- «Основные аспекты профилактики экстремизма и терроризма в молодежной среде»
- «Основные аспекты социальной работы с людьми с инвалидностью»
- «Основы безопасности и защиты Родины: особенности организации современного урока»
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Основы духовно-нравственной культуры народов России: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.