Конспект непосредственной образовательной деятельности по речевому развитию в младшей группе

Конспект непосредственной образовательной деятельности по речевому развитию в младшей группе

Цель: познакомить детей с произведением С. Маршака «Детки в клетке»

Задачи:

Образовательная: вызвать у детей интерес к слушанию поэтических произведений, стимулировать ребенка повторять за воспитателем слова и фразы из произведения, учить понимать его содержание, обогащать словарь детей, развивать активный и пассивный словарь на основе углубления представлений о животных, их деятельности и движениях.

Развивающая: развивать эмоциональный отклик на произведение, развивать звуковую культуру речи; развивать речевое дыхание и речевой слух.

Воспитательная:формировать познавательный интерес к окружающему миру, воспитывать доброжелательность, отзывчивость.

Материалы и оборудование:  

книга С. Маршака «Детки в клетке», емкости для холодной и теплой воды по количеству детей, иллюстрации в виде раскрытых страниц книги по произведению автора, картинки с животными, большие и маленькие игрушки: тигренок, жираф, белых медвежат, обезьяна, слон, верблюд.

Ход занятия

Ребята, к нам в гости кто-то прилетел.

Эта маленькая пташка
Носит серую рубашку,
Подбирает быстро крошки
И спасается от кошки.

- Воробей.

- Где обедал воробей?

- В зоопарке у зверей.

- Ребята, а вы знаете, что такое зоопарк? (ответы детей)

- Зоопарк – это парк, где живут животные.

- Воробей приглашает нас в зоопарк. Как надо вести себя в зоопарке? (тихо, не шуметь, не кричать)

-Почему нельзя шуметь? (чтобы не напугать животных).

- Дорога в зоопарк длинная. Все готовы? Тогда в путь. 

Чтоб поехать на машине, накачать нам надо шины (имитация движения со звуком ш-ш-ш)

В бензобак нальем бензин (имитация движения)

И поедем в зоопарк («поездить» по комнате).

В зоопарке весёлые зверята:

Обезьяна, лев, тигрята.

-«Дорогие зрители,

Купить билеты не хотите ли? ».

Раздаю детям билеты в «зоопарк».

И в первом вольере нас встречает тигренок.

2.   Чтение стихотворения «Тигренок».

 -Эй, не стойте слишком близко.                                        

 Я тигренок, а не киска.

-Кто мама у тигренка? – тигрица.

- А папа? – тигр.

Тигр - дикое животное, похож на кошку.

Давайте с ним прощаться.

- Идём дальше.

- Чей же это вольер?

 Я буду описывать вам животное, а вы угадывать кто это.

Дидактическая игра «Угадай по описанию»

Это дикое животное. Тело покрыто шерстью с коричневыми пятнышками. У него длинная шея.

3.  Чтение стихотворения «Жираф».

       Рвать цветы легко и просто

       Детям маленького роста.

       Но тому, кто так высок

       Нелегко сорвать цветок.

-А почему жирафу тяжело наклоняться?

(Потому, что у него шея и ноги длинные).

-Давайте ему нашу гимнастику покажем.

       У жирафа пятна, пятна, пятна пятнышки везде

       У жирафа пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.

       На лбу, на ушах, на шее, на локтях,

       На носу, на животе, на коленях и локтях.

(Дети хлопают себя ладошками, как бы рисуя пятнышки по всему телу).

Идем дальше, кто же нам еще встретится на пути? (подходят к следующему вольеру).

-Здесь живет слон.

 4. Чтение стихотворения «Слон».

          Дали туфельку слону.

          Взял он туфельку одну

          И сказал: «Нужны пошире.

И не две,а все четыре».

-Ребята, а для чего слону так много туфелек?

 -У него четыре ноги, на каждую ногу.

Поиграем со слоном.

- Буду подражать слону,

Губы хоботом тяну.

А теперь их отпускаю

И на место возвращаю.

Проходят к следующему вольеру.

 -Ребята, как вы думаете, кто живет здесь. (Дети предполагают). Давайте проверим (открываются дверцы, появляются белые медвежата).

5. Чтение стихотворения «Медвежата».

       У нас просторный водоем

       Мы с братом плаваем вдвоем

       Вода прохладна и свежа

       Её меняют сторожа

       Мы от стены плывем к стене

       То на боку, то на спине

      -Держись правее, дорогой,

       Не задевай меня ногой.

-Ребята, а какую воду любят медвежата?

-Прохладную, свежую.

— Сколько медведей в водоёме? (два)

— Кто меняет воду белым медведям?

-А мы тоже с вами поиграем с водичкой. Опускайте свои ладошки в воду. Какая у вас водичка?

-Холодная,( теплая).

А теперь давайте поменяемся. (Дети меняются емкостями с водой).

Какая теперь у вас вода? Ребята, у нас руки были сухие, а стали мокрые. Давайте их снова сделаем сухими. Дети вытирают руки.

6.Чтение стихотворения « Обезьяна»

— Ой, а кто это прыгнул на плечо? (обезьяна)

Приплыл по океану

Из Африки матрос,

Малютку- обезьяну

В подарок нам привёз.

Сидит она, тоскуя,

Весь вечер напролёт

И песенку такую

По-своему поёт:

“На дальнем жарком юге,

На пальмах и кустах,

Визжат мои подруги,

Качаясь на хвостах.

Чудесные бананы

На родине моей.

Живут там обезьяны

И нет совсем людей”.

— Кто привёз обезьяну в зоопарк? (матрос)

— Кого называют моряком?

(Человек, который ходит на корабле, пароходе называется моряк).

Психогимнастика «Обезьяна»

Обезьянка увидела себя в зеркалах и подумала, что это другие обезьянки, и стала корчить им рожицы. Обезьянки ответили ей тем же. Она погрозила им кулаком, и ей из зеркал погрозили,она топнула ногой, и все обезьянки топнули ногой. Что ни делала обезьянка, все остальные в точности повторяли ее движения.

— А кто это там вдали сидит?

7.Чтение стихотворения «Верблюд».

Бедный маленький верблюд:

Есть ребёнку не дают.

Он сегодня съел с утра

Только два таких ведра!

— Как вы думаете, почему верблюду не дают есть?

(Верблюд может долгое время обходиться без воды и еды, поэтому его каждый день не кормят).

Дидактическая игра «Чьи детки? »

-Ребята, мы с вами в зоопарке видели взрослых животных, а давайте найдем их малышей. Для этого возьмите себе по картинке и пока играет музыка вы должны найти свою пару: животное и его детеныш.

Дети находят свои пары.

— Давайте назовем пары: Слон-слонёнок, тигр-тигрёнок, жираф-жирафёнок (детёныш жирафа), медведь-медвеженок,  верблюд-верблюжёнок  и т.д.

— Мы так долго гуляем по зоопарку. Нам пора возвращаться в свою группу. Воробей решил остаться в зоопарке со своими друзьями. До свидания воробей.

 Вот и вечер наступает,

Зоопарк наш засыпает,

Засыпает до утра,

Нам уже домой пора.

Теперь животные будут отдыхать, а мы придем в зоопарк в следующий раз.

- Ребята, куда мы ездили?

- Каких зверей мы видели?

-Кто из животных вам понравились больше?

-Ребята, стихи которые мы сегодня услышали, придумал детский поэт Самуил Яковлевич Маршак. А собраны они вот в этой книге. Называется она «Детки в клетке». Давайте поселим ее в нашем книжном уголке.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/306912-konspekt-neposredstvennoj-obrazovatelnoj-deja