Космические чудеса «Лепка в подготовительной компенсирующей группе»

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности.

Двигательная

Двигательная пауза под музыку.

Игровая

Игровые ситуации, сюжетно – музыкальная игра

Коммуникативная

Речевые ситуации, вопросы и ответы, работа в парах

Изобразительная

Лепка из пластилина

Этап занятия

Задачи

( с обозначение образовательной области)

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемый результат

Мотивационно - организационый

Игровая ситуация « Звонок с МКС»

Мотивированы на предстоящую деятельность

Воспитатель разговаривает по телефон и сообщает ребятам. «Ребята, нам позвонили с МКС. Они хотят, чтобы мы помогли им выселить пришельцев с планеты «Альботрос» на другую планету, подходящую для них».

Слушают и принимают приглашение МКС.

Деятельный

- Уточнить знания о принадлежностях в космосе, их свойствах.

Игра « Что нужно взять в космос?»

- Уточнили нужные принадлежности для космоса.

Воспитатель приглашает посмотреть презентацию: игра «Что нужно взять в космос?». На экраны принадлежности нужные для космического путешествия и предметы земные.

Дети выбирают те предметы, которые им будут нужны для путешествия. Рассуждают.

- Закрепить знания о планетах, их порядок.

- Обогащать словарный запас детей.

Игра « Разложи по порядку планеты»

- Закреплены представления о планетах. Используют в речи признаки предметов.

(Музыкальное сопровождение) Воспитатель приглашает ребят в космическую ракету. Выбирают командира ракеты. Дети вместе отсчитывают «Старт». На столе лежат в хаотичном состоянии картинки с планетами. Задание для детей: «Нужно найти правильный порядок планет»

- Рассказывают о планетах, рассуждают, анализируют. Раскладывают картинки с планетами в нужном порядке.

- Развивать умение двигаться под музыку, выполнять движения.

- Развивать отзывчивость у детей.

Сюжетно – музыкальная игра « Солнце и Луна»

- Умеют согласовывать движения под музыку.

- Настроены на помощь товарищам.

Командир командует о прибытии на планету «Альботрос». Воспитатель: «Вот мы и прилетели». Давайте спросим жителей: (аудиозапись с голосом) «Мы жители «Альботроса» не можем подружиться с пришельцами. Мы предлагаем им полететь на другую планету «Грамозека». И прилетать друг к другу в гости. Воспитатель: « Что ребята можно предложить жителям?» , « Может научим их музыкальной игре «Солнце и Луна»

- Дети предлагают свое решение.

- Выполняют движения под музыку.

- Вызвать интерес к изображению разных пришельцев и средств их передвижения в космическом пространстве

- Направить детей на самостоятельный поиск способов создания фантастических образов

- Развивать воображение и умение переносить знакомые способы в новую творческую ситуацию

Практическая работа в парах «Лепка планеты для пришельцев»

- Заинтересованы в создании пришельцев, средств их передвижения.

- Применяют различные способы лепки.

- Формируется воображение, творческие способности.

Воспитатель: «Мы научили танцевать под музыку. Как же помочь жителям и пришельцам не ссориться?». « Отличное решение! Давайте, для пришельцев создадим новую планету.» (Дети садятся за стол и работают в парах) Воспитатель показывает как выполнять работу:

На диск наносим смесовой пластилин. Создаем кратеры с помощью стеки.

Делаем «Летающую тарелку» из ярких цветов. При выполнении применяем крышку от киндерсюрприза, для ног – коктейльные палочки. Иллюминаторы вырезаем с помощью стеки.

Выполняем пришельца. Применяют в работе пружинку от старой ручки, это антенна пришельца.

- Договариваются и обсуждают свое решение.

- Работают в парах.

- Переносят знакомые способы лепки.

- Самостоятельно придумывают внешний вид пришельца.

Заключительный

Игровая ситуация « Возращение»

- Закреплены представления о космосе

Очень красивая планета для пришельцев получилась. Теперь нужно возвращаться в детский сад. Спрашивает: Что нового узнали? Чему научились?

Отвечают на вопросы полным предложением.