Комплексный подход к музыкальному восприятию юного пианиста

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования

«Камбарская детская школа искусств»

ОТКРЫТЫЙ УРОК

«Комплексный подход к музыкальному восприятию

юного пианиста»

Подготовила и провела преподаватель

Житникова У.М.

Камбарка,2018 год

Введение.

Начальные годы в музыкальной школе, как известно, оказывают глубокое воздействие на ученика и считаются самым решающим и ответственным этапом в формировании будущего пианиста. Именно поэтому нужен комплексный подход к музыкальному восприятию юного пианиста.

Цель урока: Обобщение и закреплений, умений и навыков

Задачи урока: Воспитание художественно-исполнительской инициативы и инициативы

Методы и приемы реализации поставленных задач:

Образовательные:

Расширить багаж музыкальных впечатлений учащейся

Продолжить знакомство с музыкой И.С. Баха

Познакомить с жанром прелюдия

Продолжить работу над рациональными приемам игры на фортепиано

Развивающие:

Развитие музыкально-образного мышления, расширение музыкального кругозора

Развитие двигательно-игровых навыков

Развитие навыка игры по нотам

Развитие мелодического, гармонического, звуковысотного слуха

Развитие чувства ритма

Воспитательные:

Воспитание интереса и любви к предмету и инструменту

Воспитание чувства любви и уважения к классической музыке

Воспитание чувства ответственности за результаты своей работы

Воспитание навыков самоконтроля

Воспитание культуры поведения за инструментом

Принципы:

Принцип единства воспитания, обучения, развития

Принцип связи с жизнью

Принцип научности

Принцип увлеченности

Принцип активности, самостоятельности и сознательности

Ход занятия по этапам работы.

1.Организационный этап:

Приветствие.

Название темы урока.

Вступительное слово педагога с обоснованием выбранной темы.

Комплексное развитие ученика - пианиста включает в себя следующие элементы:

- воспитание двигательно-игровых навыков, работа над техникой.

- развитие навыка игры по нотам

- развитие музыкально-образного мышления, расширение музыкального кругозора, накопление слуховых представлений

- развитие всех компонентов музыкального слуха

- развитие чувства ритма

2. основной этап:

Игра упражнений

- позиционные упражнения на мелкую технику (Ш Гагнон упр. № 4,7)

Цель: освобождение левой руки.

Задачи:

- следить за свободной рук;

- за правильной постановкой руки;

- игра под метроном;

В начале урока целесообразно подготовить руки к игре на иструменте. Для этого играем несколько упражнений.

Саша с поставленной задачей справился

Работа над этюдом преодоление пианистических неудобств

- К. Черни (ред. Гермера) Этюд №16

При исполнении этюда перед учащимся ставились практические задачи: качественно и свободно делать позиционные переносы рук, равно и верной аппликатурой исполнять медленном темпе гамообразные пассажи, не прогибая запястье, 5 и 1 палец стоит на подушечке, а не лежит.

При игре гамообразных пассажей вверх играть на cres., в конце пассажа восьмую. Играть наstaccato.

Учащийся с поставленными задачами справился наполовину, часто отвлекался (в связи с темпераментом).

Физкульт. Минутка

Игровая разминка с мячом. Применение знаний из области музыкальной терминологии, повторение интервалов.

3. этап. Изучение нового учебного материала. И.С.Бах Маленькая прелюдия

C-dur

Задачи: - Беседа о творчестве И.С. Баха.

- Знакомство с жанром – прелюдия.

- Разъяснение - что такое имитация.

- Работа над извлечением певучего звука, интонационной выразительностью.

Работа над штрихами, звукоизвлечение, правой руки (8 тактов). Исполнение nonlegato, глубокий певучим звуком. Рассмотрена фразировка , вслушивание в выразительное соотношение вопрос и ответ, между правой и левой рукой, правой рукой играет Саша, левой учитель.(8 тактов), попутно с фразировкой определяем аппликатуру.

Ученик справился с поставленными задачами.

Слуховая разминка

Игра «Угадайка»

Даны задания на нахождение по слуху отдельных нот, угадывание направления и характера движения мелодии, определенных интервалов.

4. этап. Закрепление учебного материала.

Игра на фортепиано произведение: И.П. Чайковского «Болезнь куклы».

Задачи: анализ ошибок и исправление их.

Прослушав данное произведение, в 9-16 тактах, не точный ритм и звукоизвлечение в левой руке. Работа над фразировкой, определение кульминации фразы. Работа над звукоизвлечение во всем произведении, звук должен быть певучим, нежным, все длительности дослушаны и «пропеты». Работа над динамическими гродациями, работа над P в последних тактах произведения.

Ученик с поставленными задачами справился.

5. этап. Задание на дом.

Домашнее задание: продолжить работу над произведениями с учетом поставленных задач на уроке.

В процессе урока ученик был активный в начале и под конец урока, был активный, заинтересованный. Практические задачи, поставленные преподавателем выполнялись осмысленно.

Работа оценена положительно, ученик получил отличную оценку за урок.

Цель урока: Комплексный подход к музыкальному восприятию юного пианиста, считаю, достигнута.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/307007-kompleksnyj-podhod-k-muzykalnomu-vosprijatiju