- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Организация и реализация курса внеурочной деятельности «Обучение служением. Первые» в рамках среднего общего образования (ФГОС СОО)»
- «Нарушения чтения, письма и счета у детей: содержание работы по коррекции проявлений дислексии, дисграфии и дискалькулии»
- «Дислексия и дисграфия: диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у детей»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Консультация для родителей «Влияние сказки на воспитание и развитие ребенка»
Консультация для родителей «Влияние сказки на воспитание и развитие ребенка».
Сказка является важнейшим элементом культуры и, прежде всего, её эстетической составляющей. Она основывается на фольклорных началах, обладает богатым социальным, нравственным и педагогическим потенциалом. Сказка считается одним из самых доступных средств для развития ребенка, которое во все времена использовали и воспитатели, и родители.
Чтение сказки имеет эстетическую значимость. А.В. Синявский говорил о том, что сказка «преследует, прежде всего, развлекательно-эстетические задачи, а не задачи утилитарные или воспитательные. Сказка не учит, как надо жить, а если и учит, то делает это попутно и без нажима». Сказка – это игра смысла, упражнение для ума. Наиболее близки детскому мироощущению сказки с их разнообразными чудесами, с моралью, которая преподносится в прозрачной, ясной по смыслу форме.
Сказказанимает ум и чувства ребенка; открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы. Через нее детям становится ближе и понятнее то, что им труднее всего постигнуть: внутренний мир человека, его переживания, мотивы поведения, его отношение к другим людям и природе.
Сильной стороной сказок является их активная направленность на победу, на торжество правды, их жизнеутверждающая концовка, что особенно импонирует детям, их мироощущению.
Восприятие сказки – особая деятельность ребенка-дошкольника. Сказочное произведение обогащает эмоции ребенка. Слушая чтение или рассказывание взрослого, дети сочувствуют персонажам, переживают вместе с ними их приключения, невзгоды и победы; осуждают поступки отрицательных героев и др. Как удивительно точно отметил К.И. Чуковский, сказки помогают воспитывать у ребенка «дивную способность волноваться чужими несчастьями, радоваться радостям другого, переживать чужую судьбу как свою».
Известный писатель А.М. Горький так передает это воздействие народной сказки: «От ее слов всегда оставалось незабываемое до сего дня чувство крылатой радости. Чудеса её песен и стихов, нянькиных сказок возбуждали желание самому творить чудеса».
Сказка развивает воображение: её увлекательные живые образы вызывают у дошкольников конкретные представления. Воображение ребенка следует за сюжетом сказки и одну за другой рисует красочные картины. Способность воссоздавать образ по слову особенно ценна для человека, и именно эту способность развивает сказка.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/307052-konsultacija-dlja-roditelej-vlijanie-skazki-n
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Развитие читательской грамотности обучающихся на уроках русского языка и литературы»
- «Управленческая деятельность в работе заместителя руководителя организации социального обслуживания»
- «Современные подходы к преподаванию иностранного языка (английского языка) в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Профессиональная деятельность методиста образовательной организации: содержание и методы работы по ФГОС»
- «Содержание и особенности реализации ФГОС НОО, утверждённого приказом Минпросвещения России № 286 от 31 мая 2021 года»
- «Пути социальной реабилитации молодых инвалидов в современном обществе»
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.