Мастер-класс по созданию цветика-семицветика из лоскутов для детей в ДОУ

Цветик-семицветик

(средняя и старшая подгруппы)

Цели: развивать у детей фантазию, творческое воображение; закреплять знание цвета. Умение правильно подобрать цвет, точно по линии вырезать ножницами; закреплять навыки составления целого из частей; подводить к эмоциональной оценке готовых работ.

М а т е р и а л : ткань, подготовленная к работе; шаблоны, ножницы, клей.

Основная часть

Вступительное слово.

Лети, лети лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли-

Быть по-моему вели...

В.Катаев

2. Беседа.

У каждого из нас есть желание, да еще и не одно.

А у вас есть желания?

Ах, как хочется, чтобы все они исполнились. Если бы у каждого из нас был цветик-семицветик, исполнились бы наши семь желаний. А что если нам попробовать сделать такой цветочек своими руками из лоскутков?

Показ, объяснение и выполнение работы.

Дети рассматривают цветик-семицветик. У него семь лепестков, все они разные по цвету, похожи на цвета радуги: красный, оранжевый

желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый. Из лоскутков, подготовленных к работе, выбирают семь цветов радуги.

В средней подгруппе дети выбирают цветные лоскутки, у которых на изнаночной стороне нарисованы лепестки. Очень ровно, точно по линиям, вырезают и собирают лепестки на основе вокруг серединки цветка, чередуя их по цвету. Серединку и лепестки цветка аккуратно полностью приклеивают к основе.

В старшей подгруппе на изнаночной стороне ткани простым карандашом дети обводят шаблоны, на каждом цветном лоскутке по одному лепестку. Вырезают и располагают на основе. Аккуратно приклеивают их. Серединку цветка приклеивают полностью, лепестки только за два конца, немного выгибая, придавая объем.

Итог.

В конце работы остается только прикоснуться к лепестку и загадать желание.

И г р а с ц в е т к о м .

Красный лепесток, красное желание.

(Ребенок загадывает свое желание, притрагиваясь к лепестку.)

Оранжевый лепесток, оранжевое желание.

……………….

Желтый лепесток, желтое желание.

………………..

Зеленый лепесток, зеленое желание.

…………………

Голубой лепесток, голубое желание.

………………….

Синий лепесток, синее желание.

…………………

Фиолетовый лепесток, фиолетовое желание.

…………………...

- Ба-бо-бы – на дворе стоят столбы.

- Бу-бы-ба – из окна торчит труба

Ду-до-да – гудят провода.

- За-за-за – уходи домой коза.

Зу-зу-зу – моем Катю мы в тазу.

- Жи-жи-жи – здесь живут ежи.

- Жа-жа-жа – есть иголки у ежа.

Жу-жу-жу – молоко дадим ежу.

Же-же-же – дождь пошёл уже.

- Ло-ло-ло – на улице тепло.

Лу-лу-лу – стол стоит в углу.

Ул-ул-ул – у нас сломался стул.

Оль-оль-оль – мы купили соль

- Ма-ма-ма – дома я сама.

Му-му-му – молока кому

Мы-мы-мы – прочитали мы.

Ми-ми-ми – поём ноту ми-и-и.

Са-са-са – бегает в лесу лиса.

Ос-ос-ос – на поляне много ос.

Су-су-су – было холодно в лесу.

Усь-усь-усь – на лугу пасётся гусь.

Ра-ра-ра – Кате спать пора.

Ры-ры-ры – летают комары.

Ро-ро-ро – на полу стоит ведро.

Ор-ор-ор – подмели мы двор.

Ри-ри-ри – на ветке снегири.

Арь-арь-арь – на стене висит фонарь

Ча-ча-ча – горит в комнате свеча.

Чу-чу-чу – погасить пора свечу

Оч-оч-оч – наступила ночь

Уч-уч-уч – нас разбудит солнца луч.

Чу-чу-чу – я сейчас зажгу свечу.

Ча-ча-ча – горит в комнате свеча

Чи-чи-чи – сели мы вокруг свечи

Ща-ща-ща – я несу домой леща.

Ащ-ащ-ащ – я надела плащ.

Шу-шу-шу – я письмо пишу.

Аш-аш-аш – у Марины карандаш.

Ша-ша-ша – мама моет малыша.

Ли-ли-ли – тополя видны вдали.

Ле-ле-ле – много их у нас в селе.

Ля-ля-ля – но от них в пуху земля

Ля-ля-ля – все мы любим тополя

Са-са-са – ой-ой-ой! Летит оса!

Сы-сы-сы – не боимся мы осы.

Су-су-су – видел кто из вас осу?

Сы-сы-сы – мы не видели осы.

Си-си-си – в водоёме караси.

Ся-ся-ся – вот поймать бы карася

Се-се-се – карасей ловили все.

Ся-ся-ся – не поймали карася

Та-та-та – у нас дома чистота.

Ты-ты-ты – сметану съели всю коты

То-то-то – сели мы играть в лото

Ти-ти-ти – съели кашу всю почти.

Тё-тё-тё – отложили мы шитьё.

Ать-ать-ать – мы идём гулять.

-.

-

-.

.

-

-

-