Конспект НОД по изобразительной деятельности на тему: «Полёт на космическом корабле»

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

физминутки

Игровая

Игровые ситуации, игры с правилами (дидактические, подвижные)

Изобразительная

деятельность в изостудии

Познавательно-исследовательская

дидактические игры

Коммуникативная

Беседы, словесные игры, ситуативные разговоры, вопросы

Восприятие художественной литературы и фольклора

Рассказывание, чтение, обсуждение

Трудовая (самообслуживание и элементарный бытовой труд)

Поручения (в том числе подгрупповая), дежурства

Конструирование

Конструирование по образцу, конструирование по теме, конструирование по замыслу, конструирование по условиям

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1

Воспитатель рассказывает о том, что весь необъятный мир, который находиться за пределами Земли называется космосом. Космос называется и другим словом - Вселенная.

Космосу, или Вселенной нет конца и предела. Вселенная наполнена бесчисленным множеством звезд, планет, комет, и других небесных тел. Читает стихотворение

В. Лошадкина «Вселенная»

Светятся звезды, светятся...

Даже порой не верится,

Что так велика Вселенная.

В небо смолисто-черное

Гляжу, все забыв на свете...

А все-таки это здорово,

Что ночью нам звезды светят. Задаёт вопросы.

Дети слушают рассказ воспитателя и стихотворение, отвечают на вопросы: Что такое Вселенная? Что называется космосом? О чём стихотворение? Какого цвета небо ночью? И др.

Слушают рассказ и стихотворение, отвечают на вопросы, понимают и раскрывают смысл прочитанного.

2

Воспитатель показывает детям иллюстрации с изображением космоса, полёта ракеты и предлагает рисование «В космосе». Обращает внимание на панораму звёздного неба, его краски и оттенки, на технику выполнения (набрызг), а также на величину ракеты по отношению к листу бумаги. В случае необходимости оказывает помощь.

Дети приступают к работе, рисуют звёздное небо и летящую ракету. Все работы помещают вместе, получается фриз «Ракеты в космосе». После работы дети вывешивают свои рисунки на стенд. В случае необходимости обращаются за помощью.

Составляют композицию, продумывают ее содержание, планируют работу. Располагают рисунок на всем листе, подбирают гамму красок, рисуя космос, звезды, летящую ракету. В случае необходимости обращаются за помощью.

3

Предлагает добраться до «космодрома»:

«Прыжки через препятствие»

«Ходьба приставным шагом по канату»

«Пролезание в обруч»

Дети выполняют друг за другом заданные упражнения.

Дети выполняют упражнения направленные на развитие основных видов движений. Взаимодействуют бесконфликтно.

4

Предлагает игровое упражнение «Один, два,.. десять». С поочередно заданными словами – картинками каждому ребенку (космонавт, корабль, ракета, скафандр, планета и др.)

Преобразуют заданное слово, согласовывая его с числительным.

Совершенствуют навыки количественного счета в пре­делах 10. Согласовывают существительное с числительным.

5

Предлагает математическую игру: «Найди такую же» Раздает сюжетные картинки, предлагает найти такую же. Дает инструкции по ходу игры.

Выполняют упражнение, разделившись на пары, дети по очереди описывают свои картинки, выделяя все особенности.

Дети находят и выделяют особенности на 2х парных изображениях, в совместной деятельности со сверстниками.

итог

Предлагает рассмотреть рисунки, оценить их. В заключении читает стихотворение

Г. Сапгир «Звезды»

Кто смотрел на купол звездный

Поздней осенью морозной,

Тот видал, как звездный Лебедь

Поднимается в зенит,

Тот слыхал, как в синем небе

Лира звездная звенит.

Дети рассматривают, высказывают своё мнение.

Дети стараются честно, не обижая других детей

высказывать своё мнение.