НОД по теме: «Путешествие в волшебный мир звуков»

Занятие по звуковой культуре речи в подготовительной группе:

«Путешествие в волшебный мир звуков».

Задачи:

Упражнять детей дифференциации звуков с-з, развивать фонематический слух, упражнять в отчетливом произношении звуков с -з . Продолжать учить вычленять из текста слова, содержащие тот или иной звук, находить место звука в слове.

Материалы:

Изображения совы и зайца, заколдованного замка, карточки на каждого ребенка с тремя окошечками для определения места звука в слове, проволока, пластилин, волшебная ниточка, зеркала на каждого ребенка.

Магнитафон,экран.

Методы и приемы:

Игровой прием, загадки, скороговорки, чистоговорки, артикуляционная гимнастика, анализ слов, физкультминутка.

Ход образовательной деятельности:

В: Ребята, а что такое – волшебство? И где его можно встретить?

Д: Оно бывает в сказке. Когда бывают чудеса

В: Мы сегодня с вами отправимся в волшебный мир звуков.

Прошодите на свои места.

А в гости к каким звукам мы с вами отправимся, вы узнаете из загадок.

Всю ночь летает

Мышей добывает

Станет светло

Спать летит в дупло.

Вы, догадались кто это?

Д: Это сова.

В: Правильно, это сова. С какого звука начинается слово-сова?

Д: Слово сова начинается со звука –с.

В: Давайте произнесем звук- с все месте. А теперь произнесет звук-с- первый ряд тихо. Второй ряд по громче. Третий ряд громко.

В: Молодцы

В: Правильно, мы отправимся в гости к звуку –с. но одному в волшебном мире скучно, поэтому вместе со звуком –с живет еще один звук слушайте загадку.

2.Это что за зверь лесной

Встал как столбик под сосной

И стоит среди травы

Уши больше головы.

Правильно, это заяц. С какого звука начинается слово заяц?

Д: Слово заяц начинается со звука –з.

В: Давайте произнесем звук - з -все вместе. Первый ряд громко.. Второй ряд по тише. Третий ряд совсем тихо.

Ребята, может быть кто-то догадался в какой волшебный мир мы отправляемся

В: Мы с вами отправимся в мир звуков –с- и –з-.

Посмотрите ребята это замок звуков. Но почему он такой мрачный?

В: Как вы думайте почему?(ответ детей)

В: Оказывается этот замок заколдовал злой волшебник Звукоед. И теперь в этом замке звуки пропали и все слова стали непонятными. Что нам делать?

Дети : расколдовать.

В: А как расколдовать, вы знаете? Может кто-то подскажет? Попробуй расколдуй!

Ребята , а я знаю как расколдовать! Наши герои зайка и сова подсказали мне как расколдовать замок! Для этого нам надо выполнить задания. Вы готовы?

1задание.

Я вам сейчас буду называть слова, из которых пропали звуки –с- или –з-, а вы должны восстановить слово и сказать его правильно.

…агадка (загадка), …ыр (сыр), …онт (зонт), арбу… (арбуз), …такан (стакан), …неговик (снеговик),…еркало (зеркало), …амовар (самовар),

В: Молодцы, задание вы выполнили, посмотрите вы расколдовали одну часть замка.

В: Следующее задание.

. Вам надо в стихотворении найти слова со звуком –с-.

В лесу темно

Все спят давно

Одна сова не спит

На суку сидит.

Д Кто какие слова запомнил?:

Это слова: в лесу, все, спят, сова, спит, суку, сидит

В этом стихотворении 7 слов со звуком –с-.

В: А теперь стихотворение со звуком -з.

Засияло зарево

За окном закат

Ярко- красным пламенем

Озарил зайчат.

Д: Это слова: засияло, зарево, за, закат, озарил, зайчат. В это стихотворении 6 слов со звуком –з-..

В: Молодцы, справились и с этим заданием .Вы помогли расколдовать еще одну часть замка.

Ребята, сова говорит, что она очень любит чистоговорки, потому, что они помогаю красиво и правильно говорить. Она предлагает по играть.

В: Но прежде чем начать игру давайте мы с вами разогреем наши язычки, сделаем артикуляционную гимнастику.

Возьмите зеркала.

Раз –окошечко открыли

Два – мы дудочку купили

Три – в улыбке наши губки

На четыре – чистим зубки

Атеперь слушайте задание.

Я буду говорить, а вы по очереди будите повторять.

Са-са-са выпала роса

За-за-за залетела стрекоза

Си-си-си смотри, не укуси

Зи-зи-зи капусту погрузи

Се-се-се помоги лисе

Зе-зе-зе запаси сена козе

Зы-зы-зы расцвели розы

Сы-сы-сы выросли усы

Су-су-су карамельку сосу

Зу-зу-зу купили мы козу

Молодцы

А зайка мастер рассказывать скороговорки. Давайте и мы с вами попробуем.

В: Сначала повторим медленно, а потом быстро.

В:-Заяц Егорка свалился в озерко

Хоровые и индивидуальные ответы детей).

- В миске у киски колбаса и сосиски

В: Ребята, с этим заданием мы тоже справились и расколдовали еще одну часть замка.

Мы выполнили много заданий, нам надо немного размяться. Вставайте на зарядку.

Физминутка (на магнитафоне)

В: Нам осталось расколдовать еще одну часть замка.

Вот я вижу конверт, а в нем написаны слова. Ребята, вам надо определить где стоит звук в слове. Давайте вспомним где может стоять нужный нам звук в слове.

Д: Звук в слове может стоять в начале, середине или в конце.

В: Возьмите карточки с окошечками и ставьте фишку в первое, среднее или последнее окошечко, определяя место звука в слове.

(дети самостоятельно выполняют задания, воспитатель осуществляет контроль)

-Озеро, заря, нос, сено,

В: А теперь проверьте себя.

В Молодцы, вы справились со всеми заданиями и расколдовали весь замок. Посмотрите, какой он красивый и яркий. В этом замке живет много слов со звуками –с- и -з- .

В память о нашей встрече, я предлагаю изготовить буквы эс и зэ. У вас на столах лежат конверты. Выберете из чего вы сделаете букву эс и зэ. из пластелина, проволоки или ниточки.

Включить музыку на магнетафоне

Давайте их оставим на столе и я их сфотографирую и отправим сове и зайцу. Ребята, я предлагаю вам дома с родителями придумать два слова со звуком-с и –з- и нарисовать. Принести в детский сад и мы с вами сделаем альбом. Мы его сфотографируем и тоже отправим сове и зайчику.

-Вам понравилось наше волшебное путешествие?

-Какие звуки мы сегодня выручали?

- Что вам показалось трудным?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/307961-nod-po-teme-puteshestvie-v-volshebnyj-mir-zvu