Информационно творческий проект «Удивительный мир космос»

Познавательно-творческий проект

«Удивительный мир – Космос»

Актуальность .

Космос- огромнейшая и интересная тема для познавательной и исследовательской деятельности детей. Солнце ,Луна, звезды –это одновременно так близко и так далеко. Как заинтересовать ребенка, пробудить интерес к неизведанному и необычному? Считаю, что метод проекта позволит педагогу «донести» детям сложный материал через совместный поиск решения проблемы, тем самым ,делая познавательный процесс интересным и мотивационным. В основе данного проекта лежит детская любознательность, потребность к познанию. А наша задача – удовлетворить эту потребность ,что в свою очередь ведет к интеллектуально-эмоциональному развитию.

Цель проекта.

Пополнение и обогащение знаний детей по лексическим темам: «Наша планета-Земля», «День космонавтики».

Задачи.

-расширение представлений и знаний детей о космическом пространстве, Солнечной системе и ее планетах, освоении космоса людьми.

-поддерживать детскую инициативу в процессе преобразования предметов рукотворного мира.

Вид проекта. Познавательный, с элементами художественно-творческой деятельности.

Продолжительность. Краткосрочный. \5-15 апреля 2018г.\

Участники. Дети, педагоги, специалисты.

Образовательные области. Задачи.

Познавательное развитие - знакомить детей с историей освоения космоса, создания космических аппаратов и приборов. Дать детям знания о летчиками –космонавтах ,их заслугах в плане освоения космического пространства.

Речевое развитие –расширять представления об окружающем мире в процессе работы с книгой \художественная литература ,публицистика, иллюстративный материал и т.д.\. Активизировать речевую деятельность в ходе обсуждения представленных произведений.

Социально-коммуникативное развитие –развивать ситуативно-деловое общение в разных видах совместной деятельности.

Художественно-эстетическое развитие – закреплять умение выполнять постройки из разного вида конструктора по образцу, схеме, по замыслу. Учить использовать в творческих работах разные техники и материалы для рисования , лепки, аппликации.

Физическая развитие - формировать потребность в двигательной активности, интерес к подвижным играм и спортивным упражнениям.

Подготовка к проектной деятельности.

Подбор методической и художественной литературы по теме проекта /книг познавательного характера, раскрасок, буклетов, картинок/

Подготовка дидактических, настольных, атрибутов для сюжетно-ролевых игр.

Разработка конспектов НОД по разным областям программы.

Подбор материалов (в т.ч. нетрадиционных : бросовый, природный…) для художественной творческой деятельности, ручного труда.

Направления работы.

НОД( занятия,беседы)

Игровая деятельность. Сюжетно-ролевые, настольные, подвижные игры, дидактические игры.

Творческая деятельность. Конструирование (разные виды конструктора), изодеятельность (рисование, лепка, аппликация), ручной труд (поделки из природного и бросового материала).

Опытно –экспериментальная деятельность.

Чтение художественной литературы.

Просмотры м/медийных презентаций, м/фильмов, познавательных передач.

Ожидаемый результат.

Создание необходимых условий по воспитанию патриотических чувств (предметно-развивающая среда): игровое оборудование, наглядно-дидактические пособия, пополнение книжного уголка документальной, публицистической литературой. Расширение знаний и интереса к истории освоения Космоса. Поддержка детской инициативы в выборе техник и материалов творческой деятельности.

Организационные формы проекта.

Ежедневно.

Пальчиковая гимнастика. Артикуляционная гимнастика. Общение в ходе проведения режимных моментов.

1 день. НОД. Беседа-игра «Где наша улица, где наш дом?» -учить пользоваться и ориентироваться по схематическому плену-карте.

Продуктивная деятельность. «Роботы» -учить выполнять постройки, используя разные виды конструкторских материалов.

Чтение художественной литературы. Главы из научно-художественного сборника «Хочу все знать» - расширение представлений о планете –Земля.

2 день. НОД. Беседа – игра «Что где, кто где»- учить описывать пространственное отношение между собой и объектами окружающего мира.

Чтение .Главы из познавательной энциклопедии «Мир и человек»-расширение знаний о жизни и деятельности человека в окружающем мире.

Игровая деятельность . Д\и «кто правильно назовет?»- расширение словаря «космических» понятий.

Творческая деятельность в технике пластилинографии –продолжать знакомить с данной техникой при выполнении поделок по замыслу..

3 день. Досуговая деятельность ( с элементами физической культуры). «Мы-инопланетяне»-содействовать созданию устойчивой мотивации и потребности в сохранении своего здоровья.

Творческая деятельность . «Космический песок»- продолжать знакомство со свойствами материала, проводить обследовательский действия в процессе работы.

Чтение стих А.Кравченко «Честный ответ» -познакомить с новым произведением. Помочь понять смысловое содержание.

4 день. Познавательно-исследовательская деятельность. «Путешествие по глобусу»- расширение представлений о планете Земля.

Творческая деятельность с использованием техники пластилинографии -развивать творческую инициативу.

Чтение . В.Синицын «Первый космонавт»- познакомить детей с историческими событиями, описанным автором.

Игровая деятельность .Н\и «Разрезные картинки» (по теме)- упражнять в умении собирать сюжетную картинку, составлять по ней мини-рассказ .

Просмотр м/ф «Незнайка на Луне» , «Голубой метеорит».

5 день. Беседа «Голубая планета – Земля»-воспитывать бережное отношение к окружающей природе.

Чтение. Главы из книги Н.Носова «Незнайка на Луне»- познакомить с произведением, учить детей давать объективную оценку поступкам героев.

Игровая деятельность. Сюжетно-ролевая игра «Космонавты»-знакомство с новым сюжетом, обыгрывание определенных игровых ситуаций .

Творческая деятельность в технике пластилинографии- учить создавать поделки в данной технике.

6 день. НОД Беседы «Что такое космос»- пополнение знания о солнечной системе, знакомство с планетами солнечной системы.

Продуктивная деятельность. «Космический корабль»- изготовление поделки с использованием бросового материала

Чтение . Е.Левитан «Малышам о звездах и планетах»-познакомить детей с описательными характеристиками планет и звезд во вселенной.

Игровая деятельность. П\и «Ждут нас быстрые ракеты»-развитие быстроты реакции на звуковой сигнал.

7 день. НОД. Беседа «Первооткрыватель космоса-Ю.Гагарин»-расширять знания о жизни и работе летчиков-испытателей , покорителей космоса.

Творческая деятельность . Рисование сюжетное «Космическое пространство»-изображать в рисунке полученные знания о планетах солнечной системы.

Чтение. В.Бороздин «Первый в космосе» -воспитание чувства гордости за первого космонавта –россиянина.

Игровая деятельность. С/р. Игра «Космонавты»-развитие творческого сюжета, умение самостоятельно развивать предложенный сюжет.

8 день. НОД. Беседа « Луна-спутник Земли»-дать знания о существовании спутников земли..

Экскурсия в библиотеку. Познавательное занятие +видео-презентация «Близкий космос» Продуктивная деятельность. Лепка «В далеком космосе» - выполнять коллективную сюжетную композицию.

Игровая деятельность. Магнитная мозаика «Космические приключения»-выкладывание картинки из геометрических форм.

Чтение отрывков из произведения Ю.Нагибина «Рассказы о Гагарине» - воспитывать чувство гордости за русского летчика-космонавта.

9 день .НОД Беседа «Солнце –источник жизни на Земле»-расширять знания детей о значимости солнца в природном мире.

Продуктивная деятельность. Конструирование «Ракета»-выполнение строительной конструкции по графической модели.

Чтение. Я.Аким «Земля»-расширять и поддерживать познавательный интерес к теме космоса в процессе обсуждения литературного произведения.

Игровая деятельность . Н./и «Космические имена»- развивать творческое воображение, элементы логического рассуждения.

10 день. Чтение. Н.Сладков «Разноцветная земля» -расширение познавательного интереса по теме.

Творческая деятельность. Рисование «Космические корабли и космонавты»- рисовать космические корабли разной конфигурации, фигуру человека в скафандре.

Игровая деятельность. Н/и «Космические звуки»- развивать творческое воображение ,умение передавать в речи свои впечатления.

11 день .Творческая деятельность. Аппликация коллективная «Наш космодром» -создавать из бумаги( картон, фольга, газета, калька и др. виды) различные модели космических аппаратов.

Познавательно-исследовательская деятельность. «Планета Земля - наш общий дом»-систематизировать знания детей о солнечной системе.

Чтение. «Хочу все знать»- знакомство со статьями о Космосе из научно-познавательных сборников.

Просмотр м/ф «Полет на Луну»- поддержать интерес к фантастическим историям, связанных с космосом.

Игровая деятельность . П/и «Глобус»- повышение двигательной активности.

12 день. Итоговое мероприятие. Развлечение( с элементами физкультурной деятельности). «Полет на Луну» -создание устойчивой мотивации и потребности в сохранении своего здоровья и здоровья окружающих.

Чтение. Отгадывание загадок по теме «Космос. Солнечная система»-развивать элементы логического мышления.

Тематическая выставка детских работ.

Игровая деятельность . Сюжетно-ролевая игра «Полет в космос» -передавать в игровых действиях полученные знания о покорителях космоса.

Используемая литература.

Н.Г. Зеленова « Мы живем в России» ;

В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» ;

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» ;

О.Дыбина. ФГОС. «Ознакомление с предметным и социальным окружением» ;

С.Козлова «Мой мир : Приобщение ребенка к социальному миру» ;

А.Грибовской «Коллективное творчество дошкольников»(цикл занятий «Космос») ; детская энциклопедия «Мир и человек» ;

В.Волчкова, Н.Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада».

М.Картушина. «Быть здоровыми хотим»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/308023-informacionno-tvorcheskij-proekt-udivitelnyj-