- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Отрабатываем орфограммы: практические задания по русскому языку для 2 класса
1.Подчеркни главные члены предложения, подпиши части речи. Выпиши словосочетания.
Малиновое варенье лечит осеннюю и зимнюю простуду. Легкий ветерок пробегает по желтеющему полю. По белому зимнему полю бегает пушистая лисица. Теплое весеннее солнце осушило влажную землю. На толстом нижнем суку дерева висит кормушка. Розовая утренняя заря появилась на светлеющем небесном своде. В чудесном утреннем воздухе слышится запах вымокших трав. Ласковое солнце блестело в маленьких капельках росы.
2.Раскройте скобки.
(От)меня__________________, (с)каждым_________________________, (по)визжать____________________, (о)других______________________, (от)пить________________________, (на)меня_________________________, (за)тебя________________________, (про)дырявить_____________________, (от)гадаем_______________________, (под)какими______________________, (на)крахмалить_____________________, (без)нее___________________, (о)проблеме_____________________, (на)слово_____________________, (по)маслить___________________________.
3.Запишите слова, ставя их в форму единственного числа.
Морозы_____________________, голуби___________________, арбузы_________________, глаза_____________________, площади__________________, сапоги____________________,
тетради__________________, медведи______________________,
народы_____________________, обеды______________________,
гвозди__________________, утюги______________________,
сторожки___________________, овраги____________________,
рукава______________________, столбы_________________________, лебеди___________________________.
4.Выберите разделительные Ъ и Ь.
Об(ъ,ь)явление, под(ъ,ь)ем, бел(ъ,ь)е, половод(ъ,ь)е, под(ъ,ь)езд, с(ъ,ь)ехали, в(ъ,ь)юга, хлоп(ъ,ь)я, обез(ъ,ь)яна, об(ъ,ь)ект, об(ъ,ь)яснение, с(ъ,ь)езд, крыл(ъ,ь)я, осен(ъ,ь)ю,с(ъ,ь)емка.
5.Разделите слова на слоги для переноса, проставьте ударение
Медуза _________________, баран_________________, Европа______________________, комод___________________, история____________________, длинный____________________, океан______________________, остров___________________, полиция__________________, спокойные__________________, рукавички____________________, зарядка_______________________, угрюмые______________________.
6.Раскрой скобки. Вспомни, где нужно писать заглавную букву.
(М,м)осква__________________, (Р,р)ека________________, (Р,р)оссия_________________, (А,а)мерика___________________,
(Г,г) ора_____________, (М.,м)есто______________, (Е,е)гипет____________, (Л,л)атвия_______________, (Х,х)олм___________, (О,о)зеро______________, (Г,г)рузия_______________, (Б,б)ерег_______________, (А,а)фрика_________________, (П,п)ролив____________ (В,в)озвышенность_________________________
7.Раскройте скобки. Выделите приставки.
Пре(дд,д)ождевой__________________________, ра(сс,с)веет__________________, бе(зз,з)усый по(дд,д)елка_____________________, бе(сс,с)онница___________________, на(дд,д)верный__________________, о(тт,т)епель_____________________, бе(сс,с)колесный___________________,о(тт,т)олкнуть__________________, по(дд,д)разнивать_____________________, о(бб,б)лететь________________, пре(дд,д)горье_____________________, по(дд,д)морозить_______________________, о(тт,т)оптанный_______________________, бе(сс,с)мертный_________________________,
по(дд,д)елка _____________________,____________________________
8.Вставьте безударные гласные, напишите проверочное слово,выделите орфограммы.
Пл…дородный - ______________________, хв…стишко________________,
д…бро- ______________________, выд…ржать- ______________________,
кост…рок - _______________________, т…плеть - _____________________,
р…фмовать - ________________________, см…яться - _____________________, отпл…сать - _________________________, с…рдечко - _____________________, св…тлица - __________________________, м…сяцами - _____________________, поб…жать - ___________________________.
9. Вставьте парные согласные, подберите проверочные слова ,выделите орфограмму.
Шуру…чик ___________________, баоба…- ___________________,
хру…кий- ____________________, поку…ка - _____________________,
шу…ка - _______________________ , выши…ка -________________________,
духо..ка- __________________________, луко…ка -______________________,
испу…- ________________________, пру…- ___________________,
боро…ка - _________________________, ду…ка- ________________________.
10.Вставьте, где надо, непроизносимые согласные.
Капус…ница, праз..ничная, вкус…но, неяс…ный, звез…ные, ужас…ный, доблес…ный, вес…ник, окрес…ность, серьез…ный, влас…но, опас…ности, счас…ливые, крепос…ной, мес…ный.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/308000-zadanija-po-russkomu-jazyku-2-klass
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Функциональная грамотность обучающихся: содержание и технология развития в образовательной деятельности»
- «Государственная политика в области среднего профессионального образования»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- «Особенности работы специалистов службы сопровождения с обучающимися с расстройствами аутистического спектра в соответствии с ФГОС»
- «Организация работы с одаренными детьми»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Технологии социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.