Оби новинка сезона

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Дом пионеров и школьников города Кувандыка

Кувандыкского района Оренбургской области»

Конспект занятия

по швейному делу

Оби – новинка сезона

Возраст детей: 12-14 лет

Разработала: Савинова Лариса Александровна, педагог дополнительного образования

2017

Цель: расширить знания о японском народном костюме.

Задачи:

образовательная: познакомить с вариантами изготовления пояса и возможностями стилизации; способствовать применению полученных знаний на практике;

развивающая: развивать творческие способности, образное мышление, воображение, внимание;

воспитательная: способствовать формированию художественного и эстетического вкуса.

Тип занятия:изучение нового материала.

Форма занятия: практикум.

Оборудование:

Наглядные пособия и материалы: проектор, видеоматериал, магнитофон, швейная машинка.

Раздаточный материал: атласные ленты, кусочки ткани, иглы ручные, нитки, ножницы, заготовки пояса, стразы, пайетки, клей.

Ход занятия

I.Организационный момент. Педагог приветствует детей.

- Здравствуйте! Я приветствую вас и рада нашей сегодняшней встрече!

Психологический настрой на занятие.

II.Целеполагание и мотивация

-Мы продолжаем сегодня тему японского костюма и возможности его стилизации.

Послушайте старую японскую историю.

В далекой японской деревне жили двое влюбленных. Их два рода издавна враждовали между собой. По этой причине влюбленная пара не могла пожениться и изнывали в тоске друг по другу. Одна мудрая женщина сжалилась над ними и научила их общаться при помощи узлов, которые они завязывали на поясе – оби. Много прошло времени враждующие два рода помирились, влюбленная пара поженилась, а символические узлы на поясе так и остались говорящими.

Существует более пятисот типов узлов! Узлы отражают пожелания здоровья, успехов, счастья, любви и дружбы.

- Перед вами лежат красные ленточки, сейчас мы с вами создадим символ хорошего настроения.

Учащиеся вместе с педагогом завязывают узел, символизирующий хорошее настроение.

III. Первичное усвоение материала

Знакомство с целью и задачами

- Итак, пояс в кимоно имеет особое значение. Согласно народным японским представлениям душа находится в животе. Человека с большим животом в Японии принято считать великодушным. Мужчины веками носили оружие у пояса. К поясу с помощью разных фигурок (нэцкэ) и шнурков прикрепляли кошельки, курительные принадлежности и коробочки с лекарствами. Необходимость такого приспособления вызвана отсутствием карманов в японском традиционном костюме. Мужские оби гораздо уже (не более 10 см) и проще по рисунку. Повязать мужской оби не составляет труда: он вяжется как обычный пояс-кушак, под животом, и завязывается сзади простым узлом.

В женском костюме пояс оби вообще является главным украшением. Он выполняется из дорогих шелковых тканей светлых ярких тонов и нередко может стоить в несколько раз дороже самого кимоно. Пояс шириной 6,8 см и длиной 3,6 метра многократно оборачивается вокруг талии и завязывается узлом. К поясу оби прикрепляют драгоценные подарки, за верхний его край прячут веер. Японская поговорка гласит: «Женщина, не умеющая завязать оби, ничего не умеет».

Таким образом, на первый взгляд Оби усложняет жизнь, но есть у него и «обратная сторона»: можно носить разные оби поверх одного и того же кимоно, в соответствии с различной степенью торжественности мероприятия, таким образом можно значительно сэкономить на покупке набора кимоно!

Европейцы наблюдательный народ. Они с успехом переняли применение оби, адаптируя под себя как модный аксессуар.

- Сегодня оби – это гипертренд, при помощи которого можно создать из обычного скучного образа облик девушки, которая следит за модой, стремится выглядеть элегантно и изысканно, будь-то деловая леди или яркая школьница. Оби – это пояс, способный как скрыть недостатки вашей фигуры, так и подчеркнуть ее достоинства.

- Давайте посмотрим несколько вариантов изготовления пояса и возможности его стилизации.

Показ инструкционной карты и слайды с элементами декора

IV. Закрепление изученного материала

Ведь мы – не японцы, и потому для нас нет строгих правил в повязывании оби. У каждой из нас есть пара умелых рук и масса фантазии, чтобы сделать себя красивыми. Будьте красивыми! Привлекайте внимание! А силы в этом вам придаст японский дух вашего нового стильного аксессуара!

Физминутка «Японские мастеровые».

Практическая работа.

Повторение правил охраны труда.

Каждой учащейся выдается основа пояса, набор для декорирования, различные по цвету и фактуре куски ткани.

V. Подведение итогов. Рефлексия.

По окончании выполнения работы проходит демонстрация готовых изделий. Затем идет самооценка, оценка учащихся, оценка педагога.

- Наше занятие подходит к концу, скажите:

Что нового сегодня вы узнали?

Нужны ли вам знания и умения, полученные на занятии?

Далее педагог высказывает собственное суждение об успешных достижениях на занятии.

(видео показ коллекции одежды в японском стиле) (загадка про пояс) по времени

- Благодарю всех за работу. До свидания!

МОДЕЛЬ УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

Литература

Ермилова В.В., Ермилова Д.Ю. Моделирование и художественное оформление одежды. С.106-110

Егорова Р.И., Монастырская В.П. Учись шить. С.19-21

Чижикова Л.П. Кружок конструирования и моделирования одежды. С.18-20 и др.

Приложение

Физминутка «Японские мастеровые»

Сегодня я вам предложу поработать той рукой, которой вы обычно не пишите. Для большинства из вас это – левая рука. Если вы правша, но делаете что-то левой рукой, то ваш мозг при этом получает дополнительную порцию свежей энергии.

Встань рядом со стулом, сложи кисти рук и переплети пальцы не так, как ты это делаешь обычно.

Скрести руки на уровне груди, как ты это делаешь обычно. Теперь измени положение рук так, чтобы сверху была другая рука.

Покажи, как ты смотришь в старинную подзорную трубу с единственным окуляром. Какой глаз ты используешь? Попробуй посмотреть другим глазом.

Теперь ты можешь попробовать сделать что-нибудь левой рукой: достань книгу и открой ее на странице 10. Помаши кому-нибудь из участников группы левой рукой.

Теперь попробуй писать левой рукой. Напиши левой рукой в воздухе свою фамилию.

А теперь пиши в воздухе обеими руками сразу. Попробуй двумя руками одновременно нарисовать в воздухе круг... потом треугольник... потом квадрат.

Когда ты делаешь подобные вещи, ты активизируешь свой мозг, потому что предлагаешь ему что-то действительно необычное.

И, наконец, я прошу тебя сделать следующее. Возьми за спиной левую руку правой рукой, после чего левой рукой коснись правой пятки. Теперь вернись в исходное положение, возьми левой рукой правую руку и дотронься до левой пятки правой рукой.

Теперь вернись на свое место. Попробуйте сообразить, что за предложение стоит за аббревиатурой «ЯЧТ»?

(Дайте возможность группе найти ответ. Он очень простой. Аббревиатура означает: «Я – человек творческий».)

Комментарии для педагога. Правое полушарие нашего мозга управляет левой стороной тела, а левое полушарие – правой. Такой физминуткой японские педагоги активизируют работу мозга сразу двух полушарий своих воспитанников.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/308028-obinovinka-sezona