Календарное планирование на неделю с учетом ФГОС по теме «Птичий переполох»

День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей среды

Вовлечение семей в НОД

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

21.03

Познавательное развитие

«Прилет птиц»

Интеграция образовательных областей: «Познават.развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»

Задачи:

1. Формировать любознательность и познавательную мотивацию («Познавательное развитие»)

2. Развивать диалогическую речь

( «Речевое развитие»)

3. Развивать опыт двигательной активности («Физическое развитие»)

Логика образовательной деятельности ()

Презентация , Фесюкова с141

«Художественно-эстетическое развитие» Птицы с юга к нам летят

Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникат. развитие»

1. развивать у детей воображение, творчество( Худож.эстет.развит)

2. прививать самостоятельность (Социально-коммуникат. развитие).

Логика образоват. деятельности:

Физическое развитие (П/И)

Интеграция образовательных областей: «Физическое развитие»,

«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие».

Задачи: 1. Познакомить с новой подвижной игрой (Физич. развитие)

2. Побуждать к использованию считалок.(Речевое развитие)

3. Прививать дружеские взаимоотношения. (Соц.коммун.разв.)

Логика образовательной деятельности:

Пензулаева

Утро

Беседа о перелётных птицах родного края, о природоохранной деятельности человека. Цель: Систематизировать и обобщить представления о типичных весенних явлениях – прилёте перелётных птиц родного края; формировать представления о природоохранной деятельности человека;

-Загадки о перелетных птицах.

« Птицы нашего края», рассматривание картин, иллюстраций.

Д\и «Услышь птицу

Д/И «Буква потерялась» Цель: формировать фонематический слух у детей, упражнять в умении читать слоги и слова.

Прогулка 1 Наблюдение за поведением птиц (солнечн. погода- весело щебечут, пасм.погода- долго неподвижно сидят на ветках)

П/ игра: «Воробушки и автомобили»- ловкость, умение действовать по сигналу.

Трудовая деятельность: подкормка птиц на участке.

Игра с перевоплощением «Лиса»

Вечер Оздоровительная гимнастика после сна

С/Р игра «Зоопарк» Цель: закрепить знания о жизни птиц в неволе, учить действовать в соответствии с сюжетом, обратить внимание на взаимоотношения детей в ходе игры

Д/И «Решаем задачи про птиц» Цель: закрепить представление о структуре задачи, развивать логическое мышление

Д/И «Подбери слова» Цель: упражнять детей в подборе прилагательных к сущ.

Д/И «Четвертое – лишнее» Цель: закрепить названия птиц.

задуманного.

Художественное творчество. Лепка «Птица и птенцы» Цель: закрепить умение создавать изображение по замыслу, придавать изображению характерные черты

Прогулка 2

Наблюдение за вороной и сорокой

Цель:закреплять представление о птичьем мире, знатьха­рактерные их особенности.

Подвижные игры

«Коршун и наседка», «Не попадись».

Цель:закреплять умение бегать, ловко увертываться, пры­гать.

Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями. Цель: учить детей самостоятельно видеть, что необходимо растениям (полив, рыхление).

Набор иллюстраций «Птицы», набор детской худ. литературы, д/и, настольные игры.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

Атрибуты для с/р игры, д/и, материал для свободного художественного творчества.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Консультация для родителей «Гуляем и учимся наблюдать изменения в природе

День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей среды

Вовлечение семей в НОД

В

Т

О

Р

Н

И

К

22.03

Познавательное развитие ФЭМП

Состав числа 19

Интеграция образовательных областей: «Познават.развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Задачи: 1.Продолжать знакомство с монетами («Познават. развитие»)

2. Формировать навык самоконтроля («Познават. развитие»)

3. Развивать диалогическую речь ( «Речевое развитие»)

4. Повышать двигательную активность («Физич. Развитие»)

Логика образоват. деятельности

Колесникова с71

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность

Художественно-эстетическое развитие аппликация

Домик для скворцов

Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Познават. развитие», «Речевое развитие»

Задачи:1 Закреплять приемы вырезания Худож.эстет.развитие)

2.Прививать интерес (Познават.развитие)

3. Формировать навыки описания своих работ (Речевое развитие)

Логика образоват. деятельности:

интернет

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми «Весна пришла» Цель: закрепить умение выделять приметы весны, формировать у детей знание о том, что эксперимент –один из способов познания окружающего мира.

П/И «Птички на дереве»

Д/И «Рассказ по цепочке» Цель: упражнять детей в составлении рассказа по серии сюжетных картинок, соблюдая последовательность и логику рассказа

Д/И «Веселые картинки» Цель :упражнять детей в сборе разрезных картинок.

Д/И «Логические цепочки» Цель: учить детей устанавливать детей пищевые цепочки в природе.

Д/И «Исправь ошибки художника» Цель: закрепить знания о внешнем виде птиц, развивать логическое мышление

Прогулка

Наблюдения за птицами. Отметить их внешний вид, повадки, чем птицы занимаются, вернувшись в родные места. Цель: развивать наблюдательность, умение делиться впечатлениями об увиденном.

П/И «Перелет птиц»

Упражнять детей в прыжках через короткую скакалку на месте и с продвижением вперед

Опытно-экспериментальная деятельность «Такая разная почва» Цель: дать представление о различной способности пропускать воду, закрепить свойства почвы, песка, глины.

Труд на участке – собрать крупный мусор Цель: воспитывать желание содержать участок в чистоте и порядке.

Вечер

Гимнастика после сна.

Игра –театрализация сказки «Лиса и дрозд» Цель: закрепить знание сказки, упражнять в умении передавать характер персонажей, изображать их интонационно выразительно, учить детей исполнять различные роли, развивать сценические способности

Д/И «Накорми птиц» Цель: закрепить умение измерять сыпучие вещества с помощью условной мерки.

Д/И «Я начну, а ты продолжи» Цель: учить составлять предложений о поведении птиц.

Д/И «Скажи по другому» Цель: упражнять в умении подбирать слова синонимы.

Наблюдение за облаками

Цели:

расширять представления о небе и его влиянии на жизнь нашей планеты;

развивать восприятие красоты и многообразия небес­ной сферы.

Подвижные игры

«Наседка и коршун».

Цель:продолжать учить ловко увертываться от ловящего.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Свободное художественное творчество «Я рисую птицу» Цель: упражнять детей в умении рисовать птиц по схеме последовательного рисования.

Атрибуты для театрализованной деятельности, д/и, схема последовательного рисования.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Рекомендации для родителей «Что прочитать детям о птицах?»

День

недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей среды

Вовлечение семей в НОД

С

Р

Е

Д

А

23.03

Речевое развитие

Согласный звук х . Буква Хх Г Ф Марцинкевич

Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»

Задачи:

1. познакомить с новой буквой «х»;

закрепить знания детей о звуках - гласных, согласных (твердых, мягких);

совершенствовать навыки выполнения звукового анализа слов;

совершенствование навыка составления предложений по схеме;

совершенствование навыка слогового чтения;

Художественно-эстетическое развитие (рисование) «Грачи прилетели»

Продолжать формировать умение детей правильно передавать расположение частей сложных предметов;

закреплять умение соотносить детали по величине. Обратить внимание на осанку детей («Физическое развитие»)

Логика образовательной деятельности

интернет

Физическое развитие

Двигательная деятельность на воздухе

Интеграция образовательных областей:

«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»

Задачи: 1. Повторить упражнения в равновесии (Физическое развитие),

2. Прививать умение соблюдать правила игры (Социально-коммуникативное развитие)

3. Развивать навыки речевого общения)

Логика образовательной деятельности:

Утро

утренняя гимнастика

Д/и «Времена года»

Чтение стихотворения А. Барто «На птичьем дворе».

Рассматривание иллюстраций о птицах.

Цель: вспомнить названия птиц, характерные внешние признаки. Уточнить: где живут, чем питаются, какую пользу приносят людям, как люди заботятся о них, почему называются домашними.

Дидактическая игра «Кто как разговаривает»

Цель: упражнять в словообразовании:

Прогулка Наблюдениеза облаками

Цель:продолжать формировать сознание единства землии неба как основу целостного восприятия мира.

Трудовая деятельность

Помощь малышам в сооружении горки на их участке.

Цель:учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Подвижнаяигра«Бездомный заяц».

Цели:

упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на другавоспитывать ловкость и выносливость.

Индивидуальнаяработа

Разучивание скороговорки «Во дворе трава

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Инд. работа по заданию логопеда.

Чтение художественной литературы, Чтение В.Бианки «Синичкин календарь»

Сюжетно-ролевая игра «Овощной магазин». Формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры. Активизировать словарь по теме.

Ситуативный разговор о правилах умывания. Самомассаж «Нос, умойся»

Дидактическая игра «Автобус». Чтение стихотворения А. Усачева «Правила для пассажиров». Цель: Систематизировать правила поведения на автобусной остановке, в транспорте.

Учить действовать в сложной дорожной ситуации.

Прогулка 2

Наблюдение за поведением птиц у гнезда П\игра: «Птицы и кошка» (по аналогии Воробушки и автомобиль»)

- Игры с выносным материалом

- Подвижная игра «Ворона и воробьи», развивать ловкость, умение ориентироваться в пространстве.

Выставка книг по теме «Перелетные птицы» с иллюстрациями

Предложить детям раскраски по теме «Перелетные птицы

Самостоятельные игры

Самостоятельные игры в игровых уголках,

Памятка для родителей «Безопасность детей – забота взрослых».

Подбор пальчиковой и дыхательной гимнастик; подвижных, дидактических и речевых игр; артикуляционных упражнений.

День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей среды

Вовлечение семей в НОД

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

24.03

Познавательное развитие.

«Птицы нашего края

Горькова с 211

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»

Задачи:

1. Познакомить с особенностями книг(Познават.развитие)

2. Расширять словарь (Речевое развит.)

3. Воспитывать любовь к книге(Социально-коммуникативное развитие)

Логика образовательной деятельности

Познавательное развитие ФЭМП

Интеграция образовательных областей:

Число 19 Шевелев с 27

«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие»

Задачи: 1. Закреплять умение правильно пользоваться математическими знаками (Познават.развитие) 2. Развивать диалогическую речь (Речевое развитие)

3. Развивать инициативу (Познават.разв.)

4. Прививать потребность в движении (Физическое развитие).

Логика образовательной деятельности

Колесникова с 53

Физическое развитие ВВ.Ч

Двигательная деятельность

Утро

Знакомство с моделью «Птица»

Цель: уточнить представление детей о строении птиц. Учить пользоваться знаково-символической схемой строения птиц.

Дидактическая игра «Что за птица?»

Цель: узнавать домашних птиц по характерным признакам, описывая их.

Пальчиковая гимнастика «Петух».

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Прогулка1

Наблюдения за солнцем. Цель: помочь обнаружить связи между теми или иными признаками погоды, сезонными изменениями в жизни растительного и животного мира, влиянием Солнца на живую и неживую природу.

П/И «Не опоздай

Труд на участке – подмести веранду, собрать мусор. Цель: воспитывать трудолюбие.

Вечер

Подготовка к викторине: заучивание стихотворений о птицах.

Цель: поддерживать интерес к птицам, развивать память и интонационную выразительность речи.

Дидактическое упражнение «Найди ошибки художника».

Цель: развивать внимание, восприятие, речь, закреплять знания о внешнем виде птиц.

Прогулка 2

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. П\игра «Лохматый пёс» -учить двигаться в соответствии с текстом, упражнять в беге. «Ловкая пара»Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата.игровая дея-ть детей по интересам

Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Самостоятельные игры для детей: Предложить детям кегли, кольцеброс, мячи. Цель: Учить самостоятельно развивать двигательную активность, силу, ловкость.

Построение из кубиков «Избушка для моего героя» Изготовить избушку для положительного героя из бросового материала

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Выпуск буклета для родителей «Ребенку о планете Земля»

Памятка для родителей «Ребенок на дороге»

День неде-

ли

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей среды

Вовлечение семей в

НОД

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

25.03

Речевое развитие

«Птицы прилетели – весну принесли»Лободина с259развитие связной, грамматически правильной

развитие любознательности, мышления

«Художественно-эстетическое развитие»

Музыкальная деятельность

Утро

Утренняя гимнастика. Упражнять детей быстро перестраиваться на месте и во время движения; выполнять упражнения ритмично, в указанном темпе.

Индивидуальная работа по аппликации Упражнять в вырезывании одинаковых фигур из бумаги, сложенной гармошкой.

Проблемная ситуация «Вещи в шкафу поссорились» Закреплять умение аккуратно складывать свои вещи.

«Посчитай птиц» Упражнять в количественном счете. Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве. Закрепить знания геометрических фигур. Упражнять в отсчёте заданного количества предметов.

Прогулка

Наблюдение: набухание почек на деревьях. Предложить детям рассмотреть почки на ветвях различных де­ревьев, рассказать, как они изменились. Рассказать ребятам о том, что листья на разных деревьях появляются не одновременно

Трудовые поручения: уборка на участке. Предложить детям самостоятельно решить прак­тическую задачу: определить, что необходимо сделать, распределить обязанности, подобрать инвентарь, выпол­нить работу, оценить ее результат. Воспитывать трудо­любие, поощрять стремление к благоустройству терри­тории участка.

Подвижная игра «Затейники». Развивать у детей фантазию, формировать умение выражать в движении задуманный образ, обогащать двигательный опыт детей.

Вечер

Гигиеническая гимнастика после сна

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»: сюжет «Режим дня».Формировать умение у детей отражать в игре последовательность режимных моментов, организовывать различные виды деятельности (уборку, дежур­ство, игру и т.д.), распределять роли, совершенствовать уме­ние объединяться в игре.

Викторина «Птицы – наши друзья

Закреплять знания детей о птицах, умение обобщать и классифицировать; выделять взаимосвязь в природе. Закреплять умение понимать и расшифровывать модели. Воспитывать любовь к птицам и формировать заботливое отношение к пернатым; вызвать у детей радость и удивление от наблюдения за жизнью птиц через иллюстрации, художественное слово

Прогулка 2 Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.Трудовая деятельность Цель:учить правильно пользоваться вениками, лопатками. П/и «Кот и мыши» Цель:учить слаженным действиям по сигналу воспитателя, упражнять в беге.

Привлечь внимание к д\играм «Кто как устроен», «Как растет живое». Закрепить представление о росте и развитии живых организмов (птица), уметь находить части тела, место проживания, передвижение.

Создать условия для режиссерской игры.

Формировать умение согласовывать рассказывание сказки и действия с игрушкой.

Самостоятельная

деятельность детей на

участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной

игровой деятельности

Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки

Атрибуты для игры

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Инд. консультация для родителей «Как подготовить ребенка к тестированию в школе»