Конспект урока по литературному чтению во 2 классе на тему «А. Плещеев «В бурю»

Конспект урока по литературному чтению во 2 –б классе

Учитель :Халилова Э.Н

Дата:23.03.2019

Тема урока: Н.А.Плещеев «В бурю»

Тип урока:урок «открытия» нового знания

Цель: обучение учащихся выразительному чтению, как  способу передачи личного восприятия текста, своих представлений, переживаний.

Задачи:

Образовательная: познакомить с биографией и творчеством И. Бунина; развивать навык выразительного, правильного, осознанного чтения; обогащать словарный запас детей.

Развивающая: способствовать развитию умения рассуждать, сравнивать, анализировать; способствовать развитию творческих способностей.

Воспитательная: способствовать развитию воспитания быть заботливым, внимательным, чутким.

Методы:словесный, наглядный, частично-поисковый.

Формы работы :фронтальный,индивидуальный

Планируемые результаты:

Предметные:

Уч-ся должны уметь:

- прогнозировать содержание произведения;

- читать выразительно;

- объяснять отдельные выражения в лирическом тексте.

Личностные.

- уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности;

- побудить использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

– определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

– проговаривать последовательность действий на уроке;

– высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом учебника;

– уметь работать коллективно по составленному алгоритму действия;

- оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки;

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;

- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

Коммуникативные УУД.

- уметь оформлять свои мысли в устной форме;

- слушать и понимать речь других;

- договариваться о правилах поведения и общения и следовать им;

– учиться работать в паре, группе; выполнять роли контролера, исполнителя.

Познавательные УУД.

- уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник и информацию, полученную на уроке;

– делать выводы о результатах совместной работы.

Оборудование: презентация к уроку, мультимедийный проектор,   учебник «Литературное чтние » УМК «Школа России

Ход урока:

Самоопределение к деятельности. Организационный момент.

Начинаем мы урок.

Прозвенел давно звонок.

Мы отставим все дела!

Заниматься нам пора!

Проверка домашнего задания.

Выразительное чтение стихотворения И.Бунина «Матери».

Постановка учебной задачи. Подготовка к восприятию текста.

Слайд 1Отгадайте ребус: буря.

Слайд 2Что такое буря? Видели ли вы это явление? Какая у вас была реакция?

Стихотворение известного вам русского поэта Алексея Николаевича Плещеева, с которым мы сегодня познакомимся, называется « В бурю».

Слайд 3Как думаете, какая цель нашего урока?

О чём может быть произведение с таким названием?

4.Знакомство с текстом .

Чтение стихотворения учителем

Первичное восприятие

Верны ли наши предположения о содержании текста по его названию?(да)

Какие чувства вызвало у вас стихотворение?

О чём оно?

Какова главная мысль стихотворения?

Какие чувства хотел вызвать автор у читателей?

Давайте проанализируем стихотворение и посмотрим, правильно ли мы определили идею автора?

Прежде чем мы приступим к более глубокому анализу текста, прочитаем незнакомые слова.

Словарная работа

Слайд 4-7

7.Физкультминутк

8.Вторичное самостоятельное чтение и анализ произведения.

Кто рассказывает о буре?

Какие чувства буря вызывает у малыша?

Какие чувства вызывает у матери буря?

А какие чувства вызывает буря у автора?

Работа по вариантам:

1 вариант - найдите слова, описывающие маму.

1 вариант - найдите слова, описывающие бурю.

(Дети работают самостоятельно)слайд 8

9. Работа над выразительным чтением.

Песня матери.

Найдите песню матери в тексте. Прочитайте её .

Как нужно читать песню: громко, возмущённо или сдержанно, тихо?

Почему?

Кому мать пела песню?

Какие чувства ты испытываешь, читая песню?

Самостоятельная подготовка к выразительному чтению, конкурс чтецов.

10. Итоги урокаСлайд 9

Кто победил в противостоянии: буря или мать?

О чём переживает мать? Что её волнует?

Сможет ли мать всегда быть рядом и защитить?

Итак, какова главная мысль стихотворения?

Какие чувства хотел вызвать автор у читателей?

11. Рефлексия. Слайд 10

-Оцените себя с помощью соответствующего смайлика!

-Я работал(а) ,в полную силу своих возможностей .Чувствовал(а) себя уверенно.

-Я работал (а) хорошо, но не в полную силу .Я боялся (ась) ответить направильно.

-Я работал(а) не в полную силу Я затруднялся (ась) ответить.

12. Домашнее задание.Слайд 11

1) Научиться читать выразительно стр.117-118

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/308588-konspekt-uroka-po-literaturnomu-chteniju-vo-2