Работа с детской агрессией

Злой, агрессивный ребёнок, драчун и забияка – большое родительское огорчение, угроза благополучию детского коллектива, "гроза" дворов, но и несчастное существо, которое никто не понимает, не хочет приласкать и пожалеть. 

Агрессивность – мотивированное, деструктивное поведение, которое противоречит нормам и правилам, существования людей в обществе, наносящее физический вред или моральный ущерб.

Детская агрессивность – признак внутреннего эмоционального неблагополучия, комплекс негативных переживаний, один из неадекватных способов психологической защиты.

ПРИЧИНЫ АГРЕССИВНОСТИ

Причины агрессивности почти всегда внешние: Особенности семейного воспитания, лишение чего-то желаемого, разница между желаемым и возможным.

Поэтому работу с агрессией ребёнка необходимо начать с анализа внутрисемейных отношений. Это будет главным шагом в решении существующей проблемы.

Детская агрессия может проявляться
в трех видах:

Характерные особенности агрессивных детей.

1. Воспринимают большинство ситуаций как угрожающие или враждебные по отношению к ним.

2. Сверхчувствительны к негативному отношению к себе.

3. Заранее настроены на негативное восприятие себя со стороны окружающих.

4. Не оценивают собственную агрессию, как агрессивное поведение.

5. Всегда винят окружающих в своем агрессивном поведении.

6. В случае намеренной агрессии отсутствует чувство вины.

7. Склонны не брать на себя ответственность за свои поступки.

8. Проявляется низкий уровень эмпатии.

9. Слабо развит контроль над своими эмоциями, кроме гнева.

10. Боится непредсказуемости в поведении родителей.

Такие дети используют любую возможность, чтобы толкать, бить, ломать, щипать. Их поведение часто носит провокационный характер. Чтобы вызвать ответное агрессивное поведение, они всегда готовы разозлить маму, воспитателя, сверстников. Они не успокоятся до тех пор, пока взрослые не "взорвутся", а дети не вступят в драку. Например, такой ребёнок будет сознательнее одеваться медленнее, отказываться мыть руки, убирать игрушки, пока не выведет маму из себя и не услышит её крик или не получит шлепок. После этого он готов заплакать и, только получив утешение и ласку от мамы, успокоится. Не правда ли очень странный способ получения внимания? Но это для данного ребёнка единственный механизм "выхода" психо - эмоционального напряжения, скопившейся внутренней тревожности.

Поэтому я советую родителям, что не стоит при ребёнке допускать обсуждение неприятностей, смотреть передачи про катастрофы и фильмы про убийство и безысходность, оценивать отрицательно поступки других, укорять и угрожать расправой обидчикам. Подобные проявления своего недовольства и обиды являются не лучшим примером для подражания и бумерангом могут вернуться в семью в "исполнении" ребёнка. Взрослые не должны удивляться, почему их ребёнок слово в слово повторяет их ругательные выражения, находится в позиции постоянного сопротивления и неприятия окружающих его людей и событий. Если родители стали замечать, что ребёнок обзывается, дерётся, обижает и жестоко относится к животным, то я задаю им вопросы:

Когда это началось?

Как ребёнок проявляет агрессию?

В какие моменты ребёнок проявляет агрессию?

Что явилось причиной агрессивности?

Что изменилось в поведении ребёнка с того времени?

Что на самом деле хочет ребёнок?

Чем вы реально можете ему помочь?

Для выявления наличия агрессии у ребенка использую следующие методики.

Проективные рисуночные тесты: «Кактус» (Автор методики  Панфилова), «Несуществующее животное» (с рассказом о нем), «Дом. Дерево. Человек»

Анкету «Критерии агрессивности у ребенка», разработанную для воспитателей (Лаврентьева Г. П., Титаренко Т. М.,).

Наблюдения за поведением ребенка на занятиях, в свободной деятельности, в отношениях с педагогами, родителями, детьми.

Диагностика родителей:

1)Предварительная беседа о ребенке, взаимоотношениях с ним, с другими детьми в семье;

2)Наблюдение за взаимоотношениями родителей и ребенка (утренний привод в группу, вечерний уход домой);

3) Анкета «Критерии агрессивности у ребенка»(Лаврентьева Г. П., Титаренко Т.М.)

Ну и после того, как у ребенка выявлена агрессия, я провожу коррекционно – развивающие занятия по снижению агрессивного поведения.

На занятиях я использую работу с пластилином, игры и задания, направленные на развитие произвольности поведения, песочную терапию, дыхательные упражнения, релаксацию.

И в завершении хочется сказать: «Агрессивность – это болезнь не ребенка, а той среды, в которой он формируется и растет».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/308770-rabota-s-detskoj-agressiej