Конспект педагогического мероприятия по развитию связной речи с детьми старшего дошкольного возраста с ОВЗ на тему «Весна»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №411 г. Челябинска»

Конспект педагогического мероприятия

по развитию связной речи с детьми старшего дошкольного возраста с ОВЗ на тему «Весна»

Разработала: Корнилова Регина Рамдисовна –

учитель-логопед

1-ой категории

г. Челябинск, 2018

Цель:Активизировать и обогатить словарь детей по теме «Весна»

Задачи:

Коррекционно—образовательные:

- уточнить и расширить знания детей по теме «Весна»,

- учить знать и называть признаки весны, расширить и активизировать словарь детей по данной теме;

- закрепить навыки словообразования и словоизменения: согласование существительных с прилагательными; существительных с числительными;

- обучать детей составлению пересказа текста с помощью сюжетных картинок;

Коррекционно—развивающие:

-  развивать умение грамматически правильно и логически последовательно строить свое высказывание;

 - упражнять в развитии координации речи с движениями;

Коррекционно—воспитательная: 

- воспитывать доброе отношение к природе, проявлять заботу о ней;

- воспитывать у детей познавательный интерес, желание приходить на помощь сверстнику.

Предварительная работа: наблюдения за весенними изменениями в природе на прогулке; рассматривание иллюстрации по теме; чтение и обсуждение художественных текстов о весне; отгадывание загадок по лексической теме: «Весна»; разучивание стихотворений, народных примет о весне; разучивание подвижной игры на координацию речи с движениями.

 Лексико –грамматические игры по теме: «Скажи какое?» Какое (солнце)? «Родственные слова», «Один, два, пять», «У кого кто?»,

Словарная работа: набухают почки, теплые страны, вить гнезда, проталины, капель, подснежник.

Материал к занятию: презентация, музыка, проектор, дидактическое пособие.

Организационный момент:

Дети заходят в зал. Встают в круг. Воспитатель обращает внимание детей на пришедших гостей.

В: - Ребята, посмотрите, как много гостей к нам пришли в гости. Поздоровайтесь с нашими гостями.

Д: - Здравствуйте!

В: - Я хочу вам загадать загадку, послушайте внимательно.

Приходит с добром,

Веет теплом.

Светом солнечным красна,

А зовут её...

Д: –Весна.

(На экране появляется пейзаж весны)

В: - Правильно, сегодня мы с вами будем говорить о весне. Но для того чтобы продолжить наш разговор, я предлагаю вам со мной отправиться в весенний лес. Вы сами сможете посмотреть, что изменилось в лесу с наступлением весны.

Отправляемся в лес. (Меняется картина на слайде - лес и шум леса)

В: - Вот мы с вами и оказались в весеннем лесу. Посмотрите какое весеннее солнце нас встречает. (На экране появляется солнце.) Подберите красивые слова. Какое солнце? Игра «Скажи какое?»

Д: -Солнце яркое, лучистое, приветливое, нежное, весеннее, жгучее, теплое, ослепительное, прекрасное.

В: - Молодцы! От ваших слов солнце стало светить еще ярче. Посмотрите в лесу кое-где еще не растаял снег. Но он изменился. Какой снег? (На экранепоявляется картинка со снегом)

Д: - Снег рыхлый, мокрый, серый.

В: - Давай те мы с вами поможем весне и раскидаем снег, чтобы он быстрее растаял. Но раскидывать будем не просто так, а назовем родственные слова к слову «снег». Игра «Родственные слова».

Д: -Снеговик, Снегурочка, снегопад, снегоход, снегирь, снежный, снежинка, снегоочиститель, снегоуборщик, снегозащита.

В: - Посмотрите ребята, какой прекрасный цветок был под снегом. Вы знайте, как называется этот цветок? (под снегом находят подснежник)

Д: - Да, это подснежник –первый весенний цветок (На экране появляется подснежник)

В: - Рома нам расскажет стихотворение про подснежник.

Р: - Вот подснежник на поляне

Я его нашел

Отнесу подснежник маме,

Хоть и не расцвел.

И меня с цветком так нежно

Мама обняла,

Что раскрылся мой подснежник

От ее тепла.

В: - Молодец Рома! Ребята какие еще весенние цветы вы знайте?

Д: - Весенник, мать-и мачеха, медуница, гусиный лук.

(На экране появляется сосульки и звон капели)

В: - Ребята, вы слышите какой-то звук?

Д: - Это звон капели. Тают сосульки и звенит весенняя капель.

В: - Какие приметы мы с вами знаем про сосульки?

Д: - «Длинные сосульки- длинная весна»

«Если в сосульках есть пустоты- быть плохому урожаю»

«Сосульки висят рядом – богатый урожай»

В: - Снег тает. Что появляется на дорогах? (На экране появляется картина с ручейком)

Д: - На дорогах появляются лужи. Бегут, журчат ручейки, и дети запускают кораблики.

В: - Физ. минутка про «Ручеек»

В: - Мы с вами попали в аллею из деревьев. Какие изменения произошли с деревьями с приходом весны? (На экране появляется картина с деревьями)

Д: - На деревьях набухают почки и скоро появятся молодые, зеленые листочки.

В: - Поиграем в игру «Один, два, пять».

Д: - Одна береза, две березы, пять берез.

Одна сосна, две сосны, пять сосен.

Одна ель, две ели, пять елей

В: - Посмотрите среди деревьев спряталась бабочка. Она уже проснулась. (На экране появляется бабочка). Игра «Где сидит бабочка»

Д: - Ответы детей.

В: - Вот и птицы. Откуда они прилетели? (На экране появляется картина с птицами)

Д: Они прилетели из теплых краев.

В: Какие птицы прилетели?

Д: - Грачи, скворцы.

В: Какие еще птицы скоро прилетят?

Д: - Жаворонки, дикие утки, соловьи, ласточки, гуси, гуси, трясогузки, кукушки, дрозды.

В: - Чем птицы заняты?

Д: - Птицы вьют гнезда, обживают скворечники и выводят птенцов.

В: - Поиграем с вами в игру «У кого кто?»

Д: - Грач – грачонок – грачата

Утка- утенок –утята

Гусь- гусенок – гусята

Скворец- скворчонок – скворчата

Кукушка- кукушонок – кукушата

В: -Посмотрите ребята вокруг, животные проснулись от зимней спячки. Чем заняты весной животные?

Д: - Животные проснулись и добывают себе пищу. Некоторые животные меняют шубки.

В: - Молодцы! Поиграем в игру: «Чья, чей, чьи?» (На экране появляется картина с животными)

Д: Медвежья морда, заячьи уши, лисий хвост, лосиные рога, волчья морда, беличий хвост.

В: - Молодцы ребята! Посмотрите, вот мы с вами попали на полянку. Давайте присядем. Вам понравилось гулять по весеннему лесу? О чем мы говорили во время нашей прогулки? Кто мне сможет с помощью картинок составить рассказ о весне?

Дети составляют рассказ по картинкам.

Наступила весна. Солнце светит ярче и греет теплее. От солнечных лучей снег стал таять, сугробы начали оседать и появились проталины. Распустились первые весенние цветы-подснежники. С крыш свисают сосульки и звенит весенняя капель. На дорогах появились лужи и побежали ручейки. Дети запускают кораблики. На деревьях набухают почки и скоро появятся первые молодые, зеленые листики. Пушится верба. С теплых краев прилетают птицы, они обживают скворечники, вьют гнезда и выводят птенцов. Самые первые птицы – это грачи. Появляются насекомые. Дикие животные просыпаются после зимней спячки. Некоторые животные меняют шубки.

В: Спасибо за прекрасный рассказ. Кто нам сможет рассказать стихотворение о признаках весны.

Д: - Отшумели все метели,

И морозы не трещат.

С крыш закапали капели,

И сосульки в ряд висят,

Веселее и теплее

Стали мартовские дни.

В нашем садике в аллеях

Уж проталины видны.

Звонко тинькает синица

Возле нашего окна…

Скоро в дверь к нам постучится

Настоящая весна!

В: - Ребята, вы все молодцы!!! Давайте мы попрощаемся с нашими гостями.

Д: - До свидание!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/308809-konspekt-pedagogicheskogo-meroprijatija-po-ra